初中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生良好道德品行的策略

吳仲金

摘 要：對于當(dāng)前的初中教學(xué)來講，處在這一階段的學(xué)生都已經(jīng)有了一定的行為意識，并且也能夠?qū)ψ约旱男袨樨撈鹨欢ǖ呢?zé)任。因此，在初中的教學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀有著十分重要的意義。而且初中階段剛好是我國人才培養(yǎng)的一個重要的階段，政治課堂也能夠?qū)θ瞬诺呐囵B(yǎng)起到很好的引導(dǎo)的作用。因此，每一位教學(xué)工作者都應(yīng)該對初中政治的教學(xué)重視起來，并且明確的意識到他帶給學(xué)生的重要意義和作用，并且教學(xué)的重點應(yīng)該致力于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生的德智體美勞得到綜合全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中政治；道德品行；培養(yǎng)；必要性；方法措施。

一、在初中政治課堂中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行的必要性

首先，道德品行是做人的基本原則，這更是我國公民都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，同時擁有良好的道德品質(zhì)人才，能夠保證社會秩序的維持，促進社會的和諧發(fā)展。然而道德與法律不同，道德是靠自身的約束，并不像法律那樣有固定的條文制度規(guī)定，這只是一種約定俗成，是做人的基本準(zhǔn)則。對于維持社會的和諧，以及人際交往的關(guān)系都有著非常重要的作用，同時還能夠保證社會的穩(wěn)定和團結(jié)。因此每一個人都應(yīng)該有一個基本的道德底線，尤其是對于初中階段的學(xué)生來講，他們正在思維品行樹立的關(guān)鍵時期，因此在初中階段，加強對學(xué)生的思想道德建設(shè)是更加重要的。政治課堂是給學(xué)生傳授道德知識的最有效的途徑，也是給學(xué)生進行思想道德教育的最佳場所，更能夠通過教師對學(xué)生的約束，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品行，讓學(xué)生能朝著正確的方向發(fā)展，受到正確的指導(dǎo)。

二、在初中政治課堂中，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)中的重要意義

1.可以促進學(xué)生的全方位發(fā)展。

在當(dāng)前的初中教育過程中，有很多教師仍然受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，認為在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，只有考試成績才能夠突顯出一個學(xué)生的水平。其實這種觀點是錯誤的，隨著教育水平的不斷發(fā)展，我國的國民整體素質(zhì)都有所提升，在培養(yǎng)青少年的教育中，更應(yīng)該確立嚴(yán)格的要求，不能夠只將課堂教學(xué)定位在知識的傳授上，同時也要幫助學(xué)生樹立一個好的道德品行。因此，初中政治課程，對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)符合時代的發(fā)展，更能夠響應(yīng)國家的號召，促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，為今后的社會輸送一批又一批的人才。

2.幫助初中生樹立良好的道德品行。

對于當(dāng)前的初中生來講，他們存在的最大的問題，就是在日常的生活中沒能夠用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，初中時學(xué)生人生的一個非常重要的階段，他們剛剛褪去小學(xué)生身上的稚嫩，但是還沒有高中生思想那樣成熟，因此在這一階段，教師加強對學(xué)生的教育，能夠幫助學(xué)生早日從懵懂的半成熟狀態(tài)走出來，樹立良好的品德修養(yǎng)。而且，初中階段的學(xué)生剛好處于青春期，他們由內(nèi)而外的叛逆也會讓他們極其容易受到外界不良因素的影響。因此，只有加強對學(xué)生的正確指導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生樹立起正確的的人生觀，世界觀和價值觀，才能夠讓學(xué)生在今后的發(fā)展過程中找到正確的方向。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好道德品行的具體措施

1.給學(xué)生組織豐富多彩的教學(xué)活動。

對于初中生來講，他們?nèi)匀皇腔顫姾脛拥哪挲g，也經(jīng)常喜歡參加那種有趣的實踐活動。而傳統(tǒng)的政治課堂，只是灌輸式的教學(xué)，教師給學(xué)生講什么知識，學(xué)生就聽什么，課堂枯燥乏味，很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話講興趣是最好的老師，因此只有那些能夠符合學(xué)生興趣的活動，才能夠讓學(xué)生對初中政治的教學(xué)有更加濃厚的熱情。如果教師能夠給學(xué)生組織多種多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生都能夠積極的投入，其中，這樣也更容易調(diào)動起課堂的氛圍。傳統(tǒng)教學(xué)不能收獲明顯的教學(xué)效果，這更需要教師不斷地進行教學(xué)改革，例如，教師可以開展一些以培養(yǎng)學(xué)生良好道德品行的主題競賽。那些學(xué)生參加，比賽的內(nèi)容也可以分為多種多樣，例如小品、朗誦、相聲等等，這可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富，同時也能夠緩解學(xué)生日常生活中的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生主動地投入到道德品行的學(xué)習(xí)過程中，加強自身的理解和認識。

2.開展社會服務(wù)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的公益意識。

對于當(dāng)前的初中生來講，由于他們都是家里的獨生子女，從小都是被家長捧在手心里的孩子，他們很少經(jīng)歷過風(fēng)雨和挫折，在逐漸的成長過程中，也養(yǎng)成了比較自私的性格。因此在初中政治的課堂中，教師要想加強對學(xué)生的道德品行的培養(yǎng)，也可以通過公益這個環(huán)節(jié)來入手。讓學(xué)生積極的投身與社會服務(wù)實踐中，也可以達到培養(yǎng)學(xué)生道德品行的良好效果。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以充分的鍛煉自己，積極地投身于公益活動，努力的在日常生活中幫助他人實現(xiàn)自身的價值。例如公益種樹可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，無償獻血，也可以讓學(xué)生的無私奉獻的精神得以提升，這些活動都可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品行，教師在日常生活中應(yīng)該拓寬社會資源，多多組織學(xué)生參加。

希望教師能夠加強對初中階段學(xué)生的教育，通過正確的引導(dǎo)來為學(xué)生指引正確的前進方向，努力培養(yǎng)學(xué)生的更好的道德意識和良好品行，讓學(xué)生能夠確立正確的價值觀念，幫助學(xué)生更好的健康成長。

參考文獻：

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