信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣之我見

王依琳

摘 要：信息技術(shù)課是一門集知識和技能于一體，實踐性很強的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識，又要掌握實際操作技能。同時信息技術(shù)課內(nèi)容更新?lián)Q代很快，又要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名信息技術(shù)學(xué)科的教師，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，有利于學(xué)生發(fā)展個性和創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；養(yǎng)成；培養(yǎng)；習(xí)慣

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進步，知識更新更替速度加快，要想獲取新知識，必須樹立終生學(xué)習(xí)目標(biāo)。信息技術(shù)課是一門集知識和技能于一體，實踐性很強的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識，又要掌握實際操作技能。同時信息技術(shù)課內(nèi)容更新?lián)Q代很快，又要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名信息技術(shù)學(xué)科的教師，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，有利于學(xué)生發(fā)展個性和創(chuàng)新思維。俗話說：“好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣遺害一生”。習(xí)慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。一個人的日常行為習(xí)慣可以塑造人的性格，甚至在一定程度上決定人的命運。因此，從小處培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生身心健康成長，將使學(xué)生受用一生。在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我所嘗試在信息技術(shù)課堂教學(xué)模式中，主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式來進行學(xué)習(xí)。就此對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)談以下幾點體會：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機的習(xí)慣

信息技術(shù)課教師頭痛問題是課堂紀(jì)律、機房衛(wèi)生、機器保護等一些問題，每周的信息課往往學(xué)生都帶著比較興奮的情緒進入機房，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣是信息技術(shù)課開展的基石。我從以下幾點嚴(yán)格、反復(fù)的對學(xué)生進行強化訓(xùn)練：

1.安靜。要求學(xué)生到機房必須到安靜，即：排隊進教室要安靜，下課離開教室也要安靜。

2.紀(jì)律。上機實踐課最頭痛的就是紀(jì)律，學(xué)生不但動手還動口，采取互相監(jiān)督，出現(xiàn)一片，這片就被禁用機器5分鐘，這樣他們只能看，慢慢訓(xùn)練中就會習(xí)慣。

3.衛(wèi)生。使用計算機必須做到干凈，即：個人衛(wèi)生要做好，手腳要干凈。下課時每位學(xué)生要清理自己機器周圍的衛(wèi)生。每周安排機器衛(wèi)生差的學(xué)生清理機房。

4.機器保護。上課前檢查機器，下課后有專人檢查設(shè)備。嚴(yán)格把關(guān)，人手一機，定機定位，下課必須正確關(guān)機。

學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成的過程是一個“痛苦”的過程，特別是對已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷同壞習(xí)慣作斗爭才能形成，因此需要教師“反復(fù)”、“嚴(yán)格”訓(xùn)練，不怕麻煩。學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后對師生都將是一件非常愉快的事情。

二、信息技術(shù)課堂中學(xué)生的不良行為習(xí)慣

多年的教學(xué)實踐告訴我，學(xué)生在信息技術(shù)課堂中存在以下不良行為習(xí)慣：上課扯掉網(wǎng)線，偷走機械鼠標(biāo)的滾輪，用口香糖粘住光電鼠標(biāo)發(fā)光點，交換鍵盤上的按鍵，帶零食和飲料進機房，隨地亂扔垃圾紙屑，在顯示器邊緣亂涂亂寫，上課故意不停敲打鍵盤發(fā)出極大聲響，經(jīng)常性遲到早退，利用網(wǎng)絡(luò)亂發(fā)惡意信息，偷偷打游戲，不專心聽講，課堂練習(xí)不認(rèn)真，不帶教材來上課，不按正常程序開關(guān)機等等。雖然具有不良行為習(xí)慣的人在班是只占少數(shù)，但是他們能讓機房各種設(shè)備降低使用壽命，影響整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，甚至干擾正常的教學(xué)秩序，影響良好班風(fēng)的形成，最終造成班級成績整體性下降，對學(xué)生的成長和今后的發(fā)展非常不利。認(rèn)真分析這些行為，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個方面的原因：有的是沒有紀(jì)律觀念的行為，比如經(jīng)常性遲到、早退，扯網(wǎng)線，偷走鼠標(biāo)滾輪，隨地亂扔垃圾紙屑，在教室里面進食等；有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有興趣或是興趣不大，例如不帶教材來上課，上課不聽講，不認(rèn)真練習(xí)，甚至自暴自棄完全不學(xué)；還有的是信息技術(shù)素養(yǎng)和道德方面的行為習(xí)慣，比如上課就想上網(wǎng)，偷偷打游戲，甚至還有拷貝一些簡單的黑客軟件，在機房局域網(wǎng)大肆發(fā)送數(shù)據(jù)包，堵塞網(wǎng)絡(luò)等。

三、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的措施

矯正不良行為習(xí)慣的過程，就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過程，二者就像一個硬幣的兩面，相輔相成。教師必須通過管理和引導(dǎo)，從多方面進行訓(xùn)練、熏陶和感染，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。我在多年的教學(xué)實踐中，針對性的做了一些探索和努力。

四、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣，必須持之以恒，一點一滴，長年累月，促使他們在學(xué)習(xí)中不斷成長。我們要始終貫徹信息素質(zhì)教育的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中形成一系列良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而不斷地提升自我，超越自我。