多管齊下，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂

張玉花

摘 要：如何打造高效課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施有效引導(dǎo)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)熱情，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的練習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生開拓出更為廣闊的想象空間，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展，這是英語教師們值得深思的首要問題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式大多以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，盲目的參與活動(dòng)，學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步空間可謂是十分有限，在枯燥乏味的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，容易使學(xué)生衍生不同程度的抵觸情緒，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量越來越低，教學(xué)效果不盡人意。多管齊下，構(gòu)建高效課堂，既能改善上述弊端現(xiàn)狀，也能提高學(xué)生的認(rèn)知水平，所以必須引起英語教師們的高度重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；多管齊下；有效構(gòu)建；研究

一、引言

英語是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是小學(xué)課程體系的重要組成部分，教師應(yīng)堅(jiān)持以生為本、因材施教原則，構(gòu)建一個(gè)高效課堂，打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，但是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，所以需要依靠教師的正向引導(dǎo)，去探索未知的神奇世界。教師的教學(xué)能力影響著學(xué)生實(shí)際的理解情況，決定著學(xué)生未來的人才價(jià)值，在高效課堂中展開針對(duì)性指導(dǎo)，選擇適合學(xué)生、能被學(xué)生充分接受的授課方式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，活躍學(xué)生的形象思維，這是新課程改革的最新要求，也是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力綜合發(fā)展的有力保障，更是助推教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快的關(guān)鍵所在。鑒于此，我特意對(duì)小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建發(fā)表了幾點(diǎn)新的看法。

二、注意課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

良好的開端就是成功的一半，課前的導(dǎo)入效果決定著課堂的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語導(dǎo)入式教學(xué)優(yōu)勢(shì)巨大，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)生天性愛模仿，他們的漢語思維尚未定勢(shì)，教師運(yùn)用有趣的導(dǎo)入方法，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，再配合豐富的多媒體資源，創(chuàng)設(shè)有效情境，引發(fā)學(xué)生思考，這遠(yuǎn)比教師盲目的灌輸式指導(dǎo)效果要好得多。如在課堂教學(xué)開始時(shí)，教師先播放一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂，使學(xué)生逐漸適應(yīng)英語教學(xué)環(huán)境。歌曲的選用必須柔和親切，使小學(xué)生容易接受，內(nèi)容的選擇以英語兒歌為主。在聽音樂的同時(shí)，使他們感受到了英語文化，樹立了學(xué)習(xí)英語的信心。再如進(jìn)行游戲教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，教師可在上課前想好要進(jìn)行的小游戲，如Touch the bomb，Look，Say and Guess等游戲，通過玩這些小游戲，活躍了課堂教學(xué)氣氛，使課堂教學(xué)變得豐富多彩，受到了學(xué)生的普遍歡迎。

三、設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，發(fā)展綜合素質(zhì)

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，并應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！?/p>

（一）師生配合，訓(xùn)練口語

如學(xué)習(xí)Stand up，please，Sit down，please.學(xué)得好的同學(xué)，有資格當(dāng)小老師，孩子認(rèn)真練習(xí)，生怕自己當(dāng)不成，比一比看誰的小老師當(dāng)?shù)米詈?。我與小老師配合。我說：Class begins.小老師立即喊到Stand up，please.我說：Good morning，boys and girls.同學(xué)們說：Good morning，Miss Liu.小老師又喊：Sit down，please.每位小老師都認(rèn)真對(duì)待，既提高了孩子們的英語水平，也鍛煉了他們的自信心。

（二）利用游戲，活躍思維

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，愛玩是孩子的天性。在課堂教學(xué)中用游戲教學(xué)貫穿課堂教學(xué)中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。好強(qiáng)、好勝是學(xué)生的一大特點(diǎn)，利用游戲比賽法教學(xué)，能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，讓學(xué)生的潛力最大程度地迸發(fā)出來，尤其是注意力、想象力、創(chuàng)造力；它還能令學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、編寫英語對(duì)話，傳授基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)活動(dòng)的組織應(yīng)針對(duì)小學(xué)生生理、心理特征及認(rèn)知水平，滿足小學(xué)生的情感需要。正如蘇霍姆林斯基指出的那樣：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。”如在學(xué)習(xí)“Lets go shopping”時(shí)，我組織了一些學(xué)過的物品，然后讓學(xué)生自主選擇，編寫了如下對(duì)話：

售貨員：May I help you？What do you want to buy？

顧客：I want to buy...

售貨員：III show you.This way. please.

售貨員：Here they are.

顧客：Thanks.

同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氣氛中不知不覺地鞏固了舊句型，掌握了新的句型。這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。滿足了小學(xué)生好表現(xiàn)的心理，使學(xué)生的知識(shí)與能力得到同步發(fā)展。

五、巧用多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

近幾年來，多媒體技術(shù)作為教學(xué)手段的輔助形式，開始廣泛應(yīng)用于各學(xué)科的教學(xué)中。而且多媒體技術(shù)具有直觀性和趣味性的特點(diǎn)，可以把教學(xué)內(nèi)容以更加逼真的動(dòng)態(tài)效果演示出來，這種直觀性的現(xiàn)代化教學(xué)手段符合小學(xué)生的好奇心理，不僅可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，還起著優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果的作用。

六、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，獲得成功體驗(yàn)

評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化的發(fā)展。評(píng)價(jià)手段的形式應(yīng)多樣化，以過程評(píng)價(jià)為主，且應(yīng)關(guān)注學(xué)生的和個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對(duì)了一個(gè)句子，教師也要適時(shí)地捕捉到這一點(diǎn)小進(jìn)步，哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的“Good！”“Well done.”“You are very clever”，讓學(xué)生體會(huì)成功后的快樂，感受到努力的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

七、結(jié)語

總之，高效課堂的構(gòu)建關(guān)鍵是靠教師，我們必須以新課程為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，從學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要出發(fā)，不斷探索與研究新的教學(xué)方法與手段，以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，為小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。

參考文獻(xiàn)

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