趣味教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)音樂課堂的運用

劉冰華

摘 要：我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村占絕大部分，農(nóng)村教育更是重中之重，近年來，國家雖然加大了農(nóng)村教育投資力度，學(xué)校有了質(zhì)的飛躍，學(xué)校形象不斷提升，但農(nóng)村教師隊伍的素質(zhì)卻有待思考，現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中要想實現(xiàn)趣味性教學(xué)，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以將音樂與舞蹈融合起來，構(gòu)建趣味性的音樂課堂，激發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂，也可以運用多媒體播放音樂，進而開展趣味性的音樂教學(xué)，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而更好地掌握音樂的韻律，從而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；小學(xué)音樂；課堂

在小學(xué)音樂的教學(xué)中，我們的教師往往忽略了學(xué)生的主觀感受，所采用的教學(xué)方法只是為了完成教學(xué)目標(biāo)。所以在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要改變這一教學(xué)觀念，從關(guān)心教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的主觀感受。因此，在小學(xué)音樂的教學(xué)中教師要采用趣味性教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

一、擴展學(xué)生的音樂視野

中華文化博大精深、源遠流長，音樂作為中華文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也呈現(xiàn)出百花齊放、豐富多彩的形式，但目前大部分小學(xué)生喜歡當(dāng)代音樂和流行音樂，對于古代、近代、現(xiàn)代的優(yōu)秀音樂作品了解得比較少，而很多古代音樂、現(xiàn)代音樂乃至國外優(yōu)秀音樂作品，都是人類的瑰寶，這些音樂中所蘊含的美感是當(dāng)代流行音樂無法比擬的。因此，音樂老師在引導(dǎo)學(xué)生進行音樂欣賞過程中，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生對于不同時代和不同風(fēng)格音樂作品的興趣，以擴展學(xué)生的音樂視野。

二、用律動展現(xiàn)情景

展現(xiàn)情景作為小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將自己的肢體、聲音以及技能展現(xiàn)在歌曲情境中。同時，老師可以利用小學(xué)生表現(xiàn)欲強等特點，通過角色扮演等方式，滿足學(xué)生愛表現(xiàn)的心理；通過讓學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)中，在分項音樂帶來的快樂的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，開拓學(xué)生思維。

三、寓教于樂，提高學(xué)生參與度

小學(xué)階段的音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，抒發(fā)學(xué)生深刻思想內(nèi)涵的重要教學(xué)科目，在音樂欣賞教學(xué)課程中，小學(xué)音樂教師要根據(jù)音樂教材的具體內(nèi)容，要根據(jù)所要用于教學(xué)的音樂來設(shè)計小學(xué)低年級學(xué)生們能夠玩的游戲，這樣的教學(xué)方法更容易促進學(xué)生們對不同類型和情感的音樂的理解和感受。這樣的音樂教學(xué)方法與以往的傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)方式不同的是，寓教于樂的教學(xué)方法不再只讓學(xué)生們坐在教室單板的聽教師播放的音樂內(nèi)容，而是讓學(xué)生們通過做游戲的方式來感受不同音樂表現(xiàn)的不同情感。比如，在播放《白雪公主和七個小矮人》和《藍精靈》這兩個動畫電影的主題曲《勞動回家轉(zhuǎn)》和《藍精靈之歌》時，可以讓學(xué)生們分別戴著寫有相應(yīng)電影中人物的帽子圍成一個圈，播放《白雪公主》歌曲時，帶著相應(yīng)帽子的同學(xué)們向前走，播放《藍精靈之歌》時，《白雪公主》帽子的同學(xué)后退，另外的同學(xué)向前走，如此循環(huán)做游戲。在輕松愉快的游戲環(huán)節(jié)中，同學(xué)們經(jīng)過做游戲熟悉了這兩首歌曲，也一定程度上鍛煉了身體。一來二去，學(xué)生們的游戲熱情被調(diào)動了起來，自然而然的對于音樂欣賞課的興趣也會增加，學(xué)生們對于音樂知識的主動學(xué)習(xí)性增強，這也使音樂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)更進一步。

四、聯(lián)系實際，尋找熟悉的音樂

處于童年時期的小學(xué)低年級學(xué)生，自身的心智不夠成熟，所以理解能力比較低下，所以對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說動畫片是其學(xué)習(xí)過后愛看的電視節(jié)目之一，動畫片中的音樂對于他們來說也非常熟悉。同時，動畫音樂的故事性一般也比其他非影視歌曲要強的多。根據(jù)這一點，教師們在選擇歌曲時，不妨多選擇動畫片或動畫電影中的主題曲以及插曲這些故事性和趣味性強的來作為音樂欣賞課的教學(xué)內(nèi)容。比如，《葫蘆娃》《西游記》《藍精靈》《喜羊羊與灰太狼》等，這些動畫電影和動畫片都是低年級學(xué)生們愛看的，而且學(xué)生們對于他們的故事內(nèi)容非常了解，它們中的通俗易懂的主題曲和插曲也是學(xué)生們愛聽并且很熟悉的，因此，他們對于這些歌曲的理解能力較于其他不熟悉的歌曲會強一些。同時，在學(xué)生們觀看動畫作品的片段時聽相應(yīng)歌曲，會自然而然的跟著哼唱，這些表現(xiàn)都反應(yīng)出來了學(xué)生們音樂欣賞課堂的參與能力在得到鍛煉。在欣賞音樂的同時，學(xué)生們的聯(lián)想力也能得到鍛煉，他們在欣賞音樂放松心情的時候也在更好的理解歌曲的內(nèi)容以及所要表達的情感。

五、將教學(xué)與生活結(jié)合深化學(xué)生體驗

藝術(shù)源于生活。所以，在教學(xué)過程中教師可以嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些具有濃厚生活氛圍的情境。通過這種情境的創(chuàng)設(shè)，音樂教學(xué)得以拓展，進而形成一個相當(dāng)廣闊的空間。讓學(xué)生結(jié)合平時的生活去探究音樂知識，從而幫助學(xué)生掌握技能提升他們對于音樂的審美能力。

六、重視課堂評價的有效性

開展趣味教學(xué)，離不開合理的課堂評價，因此在小學(xué)音樂教學(xué)中一定要重視音樂評價的有效性，就學(xué)生的進步及時予以鼓勵，增強學(xué)生的信心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有不足的時候需要讓學(xué)生重視自身的閃光點，讓學(xué)生感受到自己的價值，對于音樂學(xué)習(xí)需要始終保持激情和自信，讓學(xué)生通過合理的教學(xué)評價能夠充分了解自身的學(xué)習(xí)狀況，積極改變自身的不足，促進音樂學(xué)習(xí)的有效性。

七、結(jié)語

音樂趣味教學(xué)法是培養(yǎng)一代高素質(zhì)人才的重要手段，我們音樂教師要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)形式對學(xué)生能力提高的束縛，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，提供機會，應(yīng)從實踐角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽參與，在趣味教學(xué)中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的棟梁之才。愿音樂之花孕育學(xué)生心中，讓音樂之聲撒滿人間。

參考文獻

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