生理學(xué)課程改革的實踐和體會

吉媛媛 田利改

摘 要：高質(zhì)量課程的建設(shè)是“本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的重要組成部分，重點是課程內(nèi)涵的建設(shè)和教學(xué)方法手段的創(chuàng)新。學(xué)校積極探索和實踐案例教學(xué)，強調(diào)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的綜合運用，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新意識，臨床思維能力和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：生理學(xué)；課程建設(shè)；教學(xué)改革

1前言

生理學(xué)作為一門課程，如何在教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)是我們改革的主要目的。近年來，我們在生理學(xué)教學(xué)方面做了一些嘗試。我們覺得有幾個問題需要討論。

2基礎(chǔ)知識的教學(xué)與知識和能力的培養(yǎng)之間的關(guān)系

在短短的十幾堂課中，我們沒有能力讓學(xué)生掌握太多東西，而學(xué)生學(xué)到的知識只是其中的一小部分。從表面上看，有些內(nèi)容似乎不屬于教學(xué)的基本知識，但我們應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基礎(chǔ)知識，拓展和應(yīng)用知識，對于學(xué)生來說非常重要。在實驗的基礎(chǔ)上，新興理論總結(jié)并隨著科學(xué)研究和理論的發(fā)展和進(jìn)步而發(fā)生變化，因此有必要介紹一些思想、故事和哲學(xué)。

與其他課程一樣，生理學(xué)的先前成就和內(nèi)容都是無數(shù)科學(xué)家克服無數(shù)困難的努力的結(jié)果，有很多感人的故事。在實驗中尋找真理和發(fā)現(xiàn)真理本身是非常有吸引力和有趣的。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)可麻木，這是教育的重要組成部分。我們?yōu)閷W(xué)生安排的閱讀報告通常是一個認(rèn)知的過程，激發(fā)學(xué)生尋求真相和發(fā)現(xiàn)真理的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入科學(xué)。還可以安排一些時間讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。

在實驗室中，清晰告訴學(xué)生他們的實驗?zāi)康呐c實驗內(nèi)容。讓學(xué)生通過一些實驗更全面的掌握生理學(xué)，這門課程存在的基本意義，也讓學(xué)生們從中看到自己基礎(chǔ)知識的缺乏，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣性。

生理學(xué)的發(fā)展不是孤立的。它的發(fā)展與許多其他相關(guān)學(xué)科相互依存相輔相成。特別是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)密切相關(guān)。我們的一些臨床新手法的介紹受到學(xué)生的熱烈歡迎，例如，我們介紹了過去、現(xiàn)在和未來，心內(nèi)科專家在臨床上對這一新型手段的運用與成效，不僅能拓寬了學(xué)生的視野，加強了基礎(chǔ)學(xué)科與實際臨床的結(jié)合，同時也增加了他們對學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3完善制度，嚴(yán)格管理，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證

根據(jù)教學(xué)任務(wù)書的安排，教研室制定了詳細(xì)可行的教學(xué)日歷。在教研室，堅持集體備課制度（包括理論與實驗、學(xué)校、教研室），實施教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核制度。為了規(guī)范教師的教學(xué)行為和過程，并在每年年底檢查每位教師的教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期考試結(jié)束后，通過各種考試，考試和成績分析，通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，對各類教學(xué)科研活動有詳細(xì)記錄，并每年進(jìn)行存檔，實行教學(xué)管理模式堅持“三個堅持三個加強”，堅持老教師引入新的教師制度，加強對青年教師的繼承，幫助和功能，堅持辦學(xué)水平和二級監(jiān)督制度，強化教學(xué)督導(dǎo)功能；堅持常規(guī)教學(xué)監(jiān)督制度，加強對全部教師的管理清教環(huán)節(jié)，對于加強教風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

4激發(fā)學(xué)生的積極性，重視教學(xué)改革

為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高等醫(yī)學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的要求，從培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系，教學(xué)等方面開展了短期，中期和長期的計劃與教學(xué)改革內(nèi)容，方法和手段，教學(xué)思路，課程改革等方面的改革。

4.1理論教學(xué)改革

4.1.1教學(xué)觀念的更新

近年來，由于科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，也推動了生命科學(xué)的突破。生命科學(xué)體現(xiàn)了信息、網(wǎng)絡(luò)、跨學(xué)科交叉，滲透和整合的特點。在21世紀(jì)，作為生命科學(xué)的一個分支，醫(yī)學(xué)范式也發(fā)生了巨大變化：從傳統(tǒng)的生物模型到生物，心理社會，醫(yī)學(xué)模型。為了適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)理念，優(yōu)先注重知識的單一傳遞，兼顧知識的傳授，進(jìn)入環(huán)境的模式和社會，心理學(xué)，工程學(xué)和生物醫(yī)學(xué)。注重質(zhì)量，培養(yǎng)變革能力。

4.1.2教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革

教學(xué)內(nèi)容的選擇：不同專業(yè)學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容。分析了臨床醫(yī)學(xué)，護(hù)理專業(yè)和藥學(xué)專業(yè)的特點，簡化了教學(xué)內(nèi)容，突出了專業(yè)特點。

課程體系改革：貫徹“小而精”的原則，介紹基本概念和原則，并與臨床案例相適應(yīng)。部分內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)，部分內(nèi)容安排實驗教學(xué)。該教學(xué)側(cè)重于細(xì)胞生理學(xué)，血液循環(huán)生理學(xué)等、泌尿?qū)W和神經(jīng)生理學(xué)。解決方案是基于教學(xué)大綱，重點，重復(fù)多次，從淺到深，一步步遞進(jìn)。

4.2實驗教學(xué)改革

生理學(xué)不僅是一門理論知識豐富的學(xué)科，也是一門具有較強實驗條件的學(xué)科。提高學(xué)生分析和解決問題的能力。改變學(xué)生的“生理學(xué)”是對一些坐在桌旁思考的人的理解。學(xué)生可以理解生理學(xué)是基于事實的。由于目前的教育體系，學(xué)生下課的自我管控能力普遍較差。生理學(xué)是第一個針對學(xué)生的實驗操作課程，學(xué)生可以對常規(guī)儀器進(jìn)行實驗研究，如手術(shù)刀，解剖剪，組織剪，鑷子，器材（水浴，生物信號采集處理系統(tǒng)等）的操作規(guī)范和正確使用。

實踐教學(xué)環(huán)境和條件：新建功能實驗室12個，每間房70平方米。活體標(biāo)本投影技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。該實驗室配備BL-420生物信號定量記錄和分析系統(tǒng)。能夠滿足高職院校學(xué)生的要求。該實驗室配備了專職和兼職實驗教師，為學(xué)生實驗中的問題及時提供指導(dǎo)。

加強實驗室檢查：由于有些學(xué)生通常不參與實驗，我們將討論最后的實驗，實驗評估的結(jié)果將是最終的實驗結(jié)果。要積極采取措施對學(xué)生參與實驗的積極性進(jìn)行激發(fā)，從而最大程度的確保學(xué)生能夠參與到整個實驗過程中。

5結(jié)論

雖然改革已經(jīng)進(jìn)行了四年多，但教育改革還有很長的路要走，我們的工作還有很多缺點和不足。還有很長的路要走，比如如何改革考試，如何進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，如何進(jìn)行各級學(xué)生的素質(zhì)教育等等。

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