新課程改革下小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

許寧

摘 要：近年來，隨著我國教學(xué)的不斷發(fā)展，新課改的逐漸深入，小學(xué)美術(shù)課堂也隨之與時俱進(jìn)，從學(xué)生的需求入手，采取人性的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新以及審美能力，讓他們的作品更具有鮮明的個性，使之真正掌握美術(shù)知識的真諦，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。筆者通過小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)，分析出新課改狀態(tài)下小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)的方法措施。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)研究

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容的廣泛化、生活化。小學(xué)美術(shù)的知識十分廣泛，它匯集了繪畫、雕塑、書法、設(shè)計、手工制作以及美術(shù)史美術(shù)欣賞等等。我國新課改對于小學(xué)美術(shù)課堂有了更清晰的標(biāo)準(zhǔn)，要求小學(xué)美術(shù)課堂從發(fā)展小學(xué)生素質(zhì)的角度出發(fā)，從四個不同領(lǐng)域來劃分，分別是"造型·表現(xiàn)""設(shè)計·應(yīng)用""欣賞·評述"和"綜合·探索"，這幾個領(lǐng)域?qū)⒏淖円酝W(xué)課堂單純的學(xué)習(xí)美術(shù)知識的思路與方法，讓小學(xué)生在課堂上不但了解美術(shù)的豐富內(nèi)容還要他們能夠開拓新的視野，發(fā)揮自己的想象力，拓展空間，全面提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課改的運(yùn)用，從不同程度上講是擺在小學(xué)美術(shù)教師面前的一個難題，在課堂上如何才能提高課堂的有效性，如何體現(xiàn)這些繁雜的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。另外，還需要讓小學(xué)生們在日常生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育的應(yīng)用，提高學(xué)生的觀察力和判斷力，所以小學(xué)生的美術(shù)課堂要更具有廣泛化、生活化。

重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一，這是美術(shù)教育家尹少淳說過一句名言，這足以說明美術(shù)的教育應(yīng)該與受教育者為根本，它的基本點(diǎn)就是讓其受到全面發(fā)展。素質(zhì)教育在課堂上來學(xué)，當(dāng)然美術(shù)教育也是如此。新課改帶來了美術(shù)教育除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的美術(shù)知識、理念以及技法，而且要求教師在教學(xué)的同時向?qū)W生滲透思想道德觀念、愛國主義情懷以及審美觀點(diǎn)，逐步開拓學(xué)生的綜合素質(zhì)。全面施行素質(zhì)教育是讓學(xué)生由單一的課本到全面發(fā)展，這一過程中，美術(shù)教育是不可或缺的一部分，它將帶來我們的是精準(zhǔn)的審美以及獨(dú)特的視覺感受。學(xué)生時代的綜合素質(zhì)發(fā)展對以后步入社會將是一筆偉大的財富，一種新的創(chuàng)造、鑒賞能力的運(yùn)用。

重視審美教育。小學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育里做出了突出的貢獻(xiàn)，它的任務(wù)十分艱巨，其中最為突出的是美術(shù)教育可培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力，與此同時也是對小學(xué)生美術(shù)教育的重要途徑。德國哲學(xué)家席勒說過：通過審美教養(yǎng)可以使人類的精神獲得解放。通過美術(shù)教育達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對于美好事物的認(rèn)識、了解，提高自身的審美觀念以及審美思想，讓正確的審美觀來塑造出更加健康、美好、健全的人格，進(jìn)而提高學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。新課改之前我國的小學(xué)美術(shù)教育著重發(fā)展美術(shù)教育的智育化、德育化的發(fā)展，而現(xiàn)在將重新強(qiáng)化美術(shù)教育。在強(qiáng)化過程中，提出了綜合學(xué)科的理念。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，開闊視野、活躍思維，在更豐富的藝術(shù)環(huán)境中體驗審美欣賞和創(chuàng)造的愉悅。

2新課改前提下小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)的方法措施

創(chuàng)造良好的課堂氛圍。美術(shù)的新課改目的就是希望在改革的過程中讓小學(xué)美術(shù)教育真正起到育人的作用，因此小學(xué)美術(shù)課程將設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程。為加強(qiáng)美術(shù)課的作用，教師要全力構(gòu)建良好的課堂氛圍。比如，在汽車的設(shè)計時，教師可將題目設(shè)計得更加吸引力，通過《假如我是小小汽車設(shè)計師》這種題目使學(xué)生的創(chuàng)作激情發(fā)揮出來，學(xué)生的主動參與和教師的引導(dǎo)，將得到很好的教學(xué)目的。

發(fā)揮小學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。小學(xué)生的心智還不健全，身心發(fā)展均不成熟，對于事物的認(rèn)知還留在表面，這正是培養(yǎng)學(xué)生想象力以及創(chuàng)造力的大好時候。因此，在教學(xué)過程中，教師要全力保護(hù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生充分表達(dá)的自己的想法，大膽創(chuàng)新，學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，并且發(fā)表獨(dú)特的藝術(shù)見解。小學(xué)生正處于豐富的想象力階段，他們將自己的認(rèn)知，甚至是天馬行空的想法融入到自己的作品里，教師要多鼓勵學(xué)生的這種創(chuàng)造力，建立他們的創(chuàng)新精神。我們還以以《假如我是小小汽車設(shè)計師》為例，在課堂中學(xué)生們創(chuàng)作出了各種各樣的汽車類型，有的為汽車設(shè)計了翅膀，有的為汽車增添了華麗的外表，還有的設(shè)計出卡車的新模型等等。通過這些不同的創(chuàng)作展示，讓學(xué)生之間充分的交流，能夠有效達(dá)到新課程要求發(fā)展學(xué)生四維空間的要求。

注重思想品德教育。小學(xué)美術(shù)的課題中，品德思想教育是十分重要的。教師融入到學(xué)生的精神世界里，與其產(chǎn)生共鳴，可全面增加學(xué)生的審美觀點(diǎn)。教師在教學(xué)中，不斷激勵學(xué)生通過實(shí)踐活動，探索出新的藝術(shù)作品，從而獲得更好的審美體驗。最終具有一定的審美能力與審美意識，為學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在生活中，能夠利用學(xué)到的知識與能力感受生活中的美，表達(dá)情感與美化生活，提高自身的藝術(shù)品位與審美趣味。

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。小學(xué)生在成長中還不具備良好的探究能力，因此教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使小學(xué)生去探索出自己的未知世界，加強(qiáng)培養(yǎng)他們?nèi)ヌ剿鞯乃悸放c技巧，使之具有發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題的能力。在小學(xué)美術(shù)的課堂上，教師要提高小學(xué)生對于美術(shù)知識的興趣，增強(qiáng)他們的探究意識以及能力。例如，美術(shù)課堂上教師通過讓學(xué)生去探索四季的色彩，根據(jù)四季的顏色搭配來形成自己對于四季的獨(dú)特認(rèn)識，在這個問題中，小學(xué)生需要考慮四季是什么，然后在考慮每個季節(jié)的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生解決問題的思路，發(fā)展小學(xué)生的探究精神。

3結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生的美術(shù)課程對于他們的成長十分重要，這個課程不但可以培養(yǎng)學(xué)生多項能力的成長，還可以通過美術(shù)課程建立自己的審美觀念，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)自身健康茁壯的成長。為此，教師要緊扣新課程改革教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)要求將學(xué)生培養(yǎng)成符合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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