淺析初中英語中的德育教學(xué)

游娟

摘要：隨著我國教育水平的不斷提高，高中英語教學(xué)中越來越重視德育教育，教師不僅要給學(xué)生傳授知識，還要教育學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人。高中英語教師要全面培養(yǎng)學(xué)生，以德育人、以德化人，德育德化工作在高中英語教學(xué)中是潛移默化的，對學(xué)生起到非常重要的作用。古往今來，所有的教師都比較注重德育德化工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要前提，因此，高中英語教師在教授英語知識的同時(shí)，還要教育學(xué)生如何做人，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與實(shí)踐。另外，德育德化工作在高中英語教學(xué)中是非常重要的，這需要一個(gè)長期的過程，需要教師耐心的幫助學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，逐漸提高道德素養(yǎng)，成為品學(xué)兼優(yōu)的人才。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué);德育德化;對策

做人最重要的前提是有著優(yōu)良的品德，現(xiàn)在很多學(xué)生雖然成績不錯(cuò)，但是在道德方面卻有所欠缺，學(xué)生在學(xué)校里受到的是教育，一個(gè)良好的教育不只是學(xué)習(xí)知識，更多的還是要學(xué)會(huì)做人。一些教師很少給學(xué)生講“德”，只專注于自己所教的一門課程，其實(shí)這樣是錯(cuò)誤的。比如高中英語教師教授的是一門語言，但是要盡量給學(xué)生講解這門語言的文化，才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時(shí)，還要從道德層面教育學(xué)生，將德育德化充分運(yùn)用到自己的教學(xué)中。然而很多教師并沒有意識到這一點(diǎn)，因此，本文就高中英語教學(xué)中德育德化的重要性進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相關(guān)的有效對策。

一、德育德化在高中英語教學(xué)中的重要性

（一）可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德

在一些學(xué)校中，很多教師對于德育德化工作的重視程度不夠，在高中英語教學(xué)中也是如此。大部分高中英語教師認(rèn)為，只要給學(xué)生傳授英語知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績即可，因此而忽視了學(xué)生的德育教育。教師的任務(wù)是教書育人，不能只顧著教書，而忽視了育人的重要性。當(dāng)然，全方位培養(yǎng)學(xué)生也不僅僅是班主任的工作，任何教師都應(yīng)該重視起來。另外，德育德化工作在高中英語教學(xué)中不是一句空話，教師要從根本上重視并實(shí)施這項(xiàng)工作，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，受到更好的教育。

（二）可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高中生處于思想養(yǎng)成的階段，對待一些事物都有著自己的看法，如果這些事情處理不當(dāng)，可能會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。這就需要教師協(xié)調(diào)好與學(xué)生之間的關(guān)系，不僅在課堂上給學(xué)生傳授知識，還要在課下與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理想法，幫助他們解決困難。因此，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到德育德化的作用，教育學(xué)生不要“讀死書”，要靈活運(yùn)用，積極地參與實(shí)踐活動(dòng)。另外，很多教師在教學(xué)中，由于對德育教育的忽視，使得班級里的學(xué)生難以管理，班級紀(jì)律一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降。

二、德育德化在高中英語教學(xué)中的有效對策

（一）基于課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在高中英語教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好書本內(nèi)容是非常重要的，但同時(shí)也不能忽視對學(xué)生的思想道德教育。在高中英語課本中，學(xué)生常常會(huì)接觸到閱讀理解，在閱讀理解里面很多文章是圍繞文化、道德、學(xué)習(xí)等方面展開的，那么，教師就可以基于課本內(nèi)容，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，給學(xué)生講解文章的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解并掌握課本知識。當(dāng)然，很多教師為了讓學(xué)生學(xué)到更多的英語知識，針對一篇課文只講解里面的重難點(diǎn)，并沒有給學(xué)生講明白其中的深刻含義，其實(shí)這樣的教學(xué)方式是不恰當(dāng)?shù)?，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)并不只是單純的學(xué)習(xí)一門語言，更多的是要通過這門語言的學(xué)習(xí)明白其背后所蘊(yùn)含的文化和更深層次的道理。

（二）利用生活素材，提高學(xué)生素養(yǎng)

英語是一門語言，從這門語言中可以學(xué)到更多的文化，促進(jìn)文化的交流。英語不僅限于課堂中所學(xué)到的內(nèi)容，還有很多知識與文化都源自于生活，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將英語運(yùn)用到生活中，還可以從生活中尋找素材，學(xué)習(xí)更多的文化知識。在高中英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，例如在傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，教師可以給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生為自己的父母做一件有意義的事情，并通過英文日記的形式寫出來，這樣，不僅鍛煉了學(xué)生的英語寫作水平，還提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。

（三）制定課堂計(jì)劃，樹立正確的價(jià)值觀

在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該提前備好課程安排，給學(xué)生制定一個(gè)科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生有條不紊的學(xué)習(xí)。另外，由于很多高中生的課業(yè)比較繁重，心理壓力比較大，所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)，就不會(huì)拿出更多的時(shí)間去感悟文章的內(nèi)涵，也不去搜集背后的相關(guān)文化。因此，這就需要教師在教學(xué)中起到一個(gè)良好的帶頭作用，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生講解每篇文章中所蘊(yùn)含的風(fēng)土人情，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。（四）采用科學(xué)教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生作為一名高中英語教師，應(yīng)該全面展開對學(xué)生的德育德化工作，全方位培養(yǎng)學(xué)生。教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富并完善自己，充分了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們所遇到的問題，進(jìn)而幫助學(xué)生解決困難，為學(xué)生制定一套科學(xué)有效的教學(xué)方法，并幫助學(xué)生從生活中尋找素材，組織他們參與實(shí)踐活動(dòng)。另外，教師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，盡量多用英語交流，從而提高學(xué)生們的思想意識。

（四）在成功后肯定學(xué)生的成績

讓學(xué)生體驗(yàn)到參與教學(xué)的喜悅，把學(xué)生不知不覺地帶人競爭行列，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)勁頭。 英語教師在教學(xué)中充分發(fā)掘教材內(nèi)在的思想教育因素，做到思想教育與語言教育有機(jī)的統(tǒng)一，把思想教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。例如：在初一課本中，Where is the toilet？”這句話在實(shí)際交談中是避諱用到的.而用restroom，washingroom.因與死亡有關(guān)的詞通常帶有恐懼色彩，我們則不用die一詞，而用一些替代詞如：pasted away，went to his reward.went west.另外在活動(dòng)中，還應(yīng)避開諸如年齡、薪水、婚姻狀況和長相等涉及個(gè)人隱私的問題。在了解英語國家文化的同時(shí)，其思想品德也受到了潛移默化的熏陶，有助于他們逐步形成優(yōu)良的品德，正確的人生觀與科學(xué)的世界觀。

結(jié)束語

綜上所述，課本知識教學(xué)對于高中生來說是至關(guān)重要的，但是也不能忽視德育德化工作的重要作用。現(xiàn)代教育需要的是全方位的人才，作為一名高中英語教師，不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要做到全面培養(yǎng)學(xué)生，利用所學(xué)知識教育學(xué)生，只有這樣，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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