體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的探討

張瑞華 金德隆 陳正豪

摘 要：游戲作為體育教學(xué)的重要手段之一，它不僅內(nèi)容豐富、多樣，具有競(jìng)賽性特點(diǎn)，而且對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極作用。本文就游戲教學(xué)的運(yùn)用、特點(diǎn)、組織和教法進(jìn)行探討，以期合理的運(yùn)用體育游戲教學(xué)使學(xué)生更快的掌握動(dòng)作技術(shù)，完成課的任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 體育教學(xué) 中學(xué)

一、體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)分析

1.游戲中有競(jìng)爭(zhēng)性

中學(xué)生的心理、生理發(fā)展過(guò)程中，有一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，在活動(dòng)中都是以爭(zhēng)奪最后的勝負(fù)而告終的，這種勝負(fù)實(shí)質(zhì)上是體力和智力競(jìng)爭(zhēng)，因而在游戲教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生往往都最大限度地把身心投入競(jìng)爭(zhēng)和自我表現(xiàn)中去，以確保競(jìng)爭(zhēng)的連續(xù)和發(fā)展，最終取得勝利。我國(guó)學(xué)者曾在這方面做過(guò)研究認(rèn)為：如果一個(gè)人從小就經(jīng)常處于一種游戲或競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)之中，對(duì)形成人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)無(wú)疑是大有裨益的。可見(jiàn)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)能力都有一定的促進(jìn)作用。例如游戲“迎面接力”，“籃球傳接球比賽”等。

2.游戲中有技術(shù)技能教學(xué)

每一個(gè)游戲，是以某個(gè)技術(shù)動(dòng)作為素材，或以幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作合并為一體，巧妙地揉合到一個(gè)游戲中進(jìn)行，要進(jìn)行游戲教學(xué)，首先應(yīng)懂得游戲的目的任務(wù)，游戲的規(guī)則，方法和注意事項(xiàng)；其次在進(jìn)行前有必要的講解和示范，學(xué)生在快樂(lè)的游戲氣氛下，就不知不覺(jué)地掌握動(dòng)作技術(shù)，技能與技巧，并容易掌握牢固。如“跳背接力”游戲、“穿梭立定跳遠(yuǎn)游戲”、“推實(shí)心球比賽游戲”等等，這就是單一技術(shù)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

3.游戲中有德育

每個(gè)游戲差不多都是集體活動(dòng)，學(xué)生參與游戲活動(dòng)時(shí)各扮演著各自角色，在分工合作中各盡其責(zé)，在活動(dòng)中都體現(xiàn)出集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不怕苦不怕累，頑強(qiáng)拼搏的精神，在每次活動(dòng)中，學(xué)生都不知不覺(jué)地接受思想品德教育。如游戲“負(fù)重接力跑”的目的是培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累的革命精神，頑強(qiáng)、拼搏精神。

4.游戲中有趣味性。

在游戲中，有趣味性內(nèi)容學(xué)生就會(huì)從樂(lè)中充分享受體育的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求，使體育教學(xué)生動(dòng)活潑，更有成效。如在訓(xùn)練快速應(yīng)變時(shí)，彩游戲“貼膏藥”；在準(zhǔn)備活動(dòng)中變速跑幾圈為游戲“跟著跑”或“帶頭跑”所得效果更好，同一內(nèi)容變換條件方式，使學(xué)生在情趣盎然的活動(dòng)中鍛煉身體，陶冶情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)美感。

二、深入挖掘?qū)W生主觀能動(dòng)性和自我表現(xiàn)能力

初中學(xué)生很喜歡在同學(xué)或異性面前自我表現(xiàn)，通過(guò)表現(xiàn)自己來(lái)獲得自我滿足感。學(xué)生在自我表現(xiàn)過(guò)程中，既鞏固了自己在同學(xué)中的地位，也使同學(xué)們?cè)隗w育課中培養(yǎng)了膽量和表現(xiàn)力。體育課中游戲不同于循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，在做游戲過(guò)程中常常需要學(xué)生自己動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)達(dá)到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。所以，學(xué)生為了不想自己在游戲過(guò)程中被淘汰，往往會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性充分活動(dòng)開(kāi)。基本部分是整堂體育課的重頭戲，教師要傳授的基本技術(shù)和基本技能都安排在基本部分。因此，一堂體育課質(zhì)量如何，主要還是取決于基本部分的安排是否能被學(xué)生接受，能否激起學(xué)生的興趣和積極性。在基本部分的教學(xué)過(guò)程中，我們所傳授的是一些技術(shù)類項(xiàng)目或素質(zhì)類項(xiàng)目，如果一直練習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，從而不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)安排一些跟本練習(xí)項(xiàng)目有關(guān)的游戲就會(huì)起到一種比較事半功倍的效果。例如課的基本部分內(nèi)容是“籃球行進(jìn)間投籃”，學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，就會(huì)覺(jué)得單調(diào)、乏味。在大部分同學(xué)已掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)下，我們就可以安排一個(gè)行進(jìn)間投籃接力賽。

三、中學(xué)體育游戲教學(xué)的作用研究

1.基礎(chǔ)準(zhǔn)備內(nèi)容

熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們一般在準(zhǔn)備部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。雖然這種模式確實(shí)有熱身作用，但是學(xué)生對(duì)于固定的模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。所以，我們?cè)跍?zhǔn)備部分就可以以游戲的形式展開(kāi)，使學(xué)生很快就活躍起來(lái)，此時(shí)進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。一節(jié)課的準(zhǔn)備部分是整堂體育課的開(kāi)端，好的開(kāi)端是成功的一半。因此，在準(zhǔn)備部分就可以安排一些游戲，從而提高學(xué)生的興趣和積極性。在準(zhǔn)備部分體育游戲的選擇和運(yùn)用是為了達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，集中學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，起到熱身的效果，為上好基本部分打好基礎(chǔ)。因此準(zhǔn)備部分安排的游戲就應(yīng)該是密度大而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度一般的游戲，在游戲過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都能參與到其中使學(xué)生活動(dòng)開(kāi)。在這部分我們就可以安排一些游戲如“大漁網(wǎng)”、“你追我趕”等。準(zhǔn)備部分也可以安排一些使學(xué)生注意力其中的游戲，如“反口令”游戲，教師喊口令，學(xué)生做出相反動(dòng)作，做錯(cuò)者出列。通過(guò)做此類游戲使學(xué)生集中了注意力，從而過(guò)渡到基本部分。準(zhǔn)備部分做的游戲，我們也可以跟基礎(chǔ)部分結(jié)合起來(lái)。如果本堂課安排了籃球內(nèi)容，那么就可以把籃球充分利用起來(lái)，如運(yùn)球接力比賽，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中既起到熱身效果，又熟悉了球性。同時(shí)學(xué)生在比賽時(shí)情緒高漲，從而帶動(dòng)了基本部分的開(kāi)展。

2.主要基本內(nèi)容

集中注意力和提高興奮性的作用

學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)需要多次重復(fù)，而并不是練習(xí)一兩次就能掌握。正是由于這種必然的掌握動(dòng)作的規(guī)律，從而使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也下降，最后影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，最終達(dá)不到預(yù)定要求。此時(shí)如果穿插一些體育游戲，把一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)寓于游戲中，那么效果就完全不一樣了。通過(guò)體育游戲，刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，提高了學(xué)生的興奮性，一定程度上也調(diào)整了運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用體育游戲既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時(shí)又有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，既然有這種兩全其美的方法，又何樂(lè)而不為呢？

參考文獻(xiàn)

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