關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高的探討

何勇

摘 要：隨著我國不斷的對教育事業(yè)的改革深入，怎么提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性成為了廣大教育從業(yè)者的熱門話題。目前小學(xué)體育教學(xué)中仍然存在一些問題，制約了小學(xué)體育教學(xué)的有效性，因此如何在小學(xué)體育教學(xué)實踐中提高體育課堂的有效性，已成為小學(xué)體育教師目前應(yīng)該著重考慮的問題。本文結(jié)合自身的教學(xué)實踐列舉出小學(xué)體育教學(xué)的方法加以探討，希望可以對廣大同仁對提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 課堂教學(xué) 有效性 問題

一、目前小學(xué)體育教學(xué)課堂中存在的問題

（一）小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)沒有興趣

由于小學(xué)生的年齡階段大約都在十四周歲以下，由于年齡偏小，做事情沒有恒心，只對好玩的、有意思的事物感興趣，認為上體育課是費力不討好的事情，所以對體育課堂的學(xué)習(xí)提不起興致。如果一個人對一件事物沒有了興趣，自然不會去了解和進行摸索與學(xué)習(xí)。但是許多教師針對小學(xué)生的興趣點來定制了專門的課程，又會因為小學(xué)生興趣點的偏移或是感覺課程的乏味，導(dǎo)致效果甚微。只能說明體育教師已經(jīng)有意識在為小學(xué)生制定相對應(yīng)的教學(xué)方法，但是沒有成功的吸引到小學(xué)生的注意力，不能夠讓小學(xué)生主動的去參與到教師的課程中去，只能被動的接受體育教師的安排，長此以往不僅不能提高小學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)的興趣，還會對體育教學(xué)課堂的效率大打折扣。

（二）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不合理

現(xiàn)代化教育的基本方針是，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，以學(xué)生為根本，教師為引導(dǎo)，促進學(xué)生健康成長作為教育事業(yè)的出發(fā)點。但是教師往往把自己當(dāng)成體育教學(xué)課堂的主導(dǎo)者，沒有對學(xué)生設(shè)立相對應(yīng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對體育知識的理解不到位失去興趣，沒有按照學(xué)生的理解接受能力來進行相應(yīng)的教學(xué)方法，使得學(xué)習(xí)效果收入甚微，大大降低了體育教學(xué)的有效性。在教學(xué)課程的設(shè)立設(shè)想方面，許多的小學(xué)教師沒有考慮清楚自己的教學(xué)內(nèi)容到底要表達什么，比如課程內(nèi)設(shè)立的游戲環(huán)節(jié)，本來應(yīng)該和教學(xué)的內(nèi)容相輔相成，但是最后的結(jié)果確實偏離了教學(xué)的初衷。使得游戲教學(xué)法的效果不盡人意。

二、篩選教學(xué)內(nèi)容，著重提高教學(xué)效率

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，增進學(xué)生興趣

由于小學(xué)生正是單純的年紀(jì)，活潑、好動使他們的天性，如果教師長期的為學(xué)生講解或是讓學(xué)生練習(xí)一件事情，學(xué)生便會感覺到無聊、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對教師的教學(xué)產(chǎn)生厭煩感。那么如何讓學(xué)生都積極的參與到教師的教學(xué)活動中，很大的因素都存在與教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上。首先教師要在自己的教案上多加用心，多多的運用一些新鮮的事物和創(chuàng)新的手段，去吸引學(xué)生的目光，其中再摻雜著自己需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，豐富學(xué)生的認知，讓學(xué)生不再感到枯燥乏味，積極的參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，這樣才能最大化的提高體育教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的有效性。

教師可以根據(jù)小學(xué)生活潑好動的特征，需要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，設(shè)計新穎的教學(xué)課程，教學(xué)內(nèi)容要多元化，比如把每節(jié)課分成三個課程環(huán)節(jié)，每個階段控制在十分鐘左右，讓每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生不僅在體育學(xué)習(xí)中達到自身的鍛煉效果，同時也不會讓他們失去對體育教學(xué)的興趣。

（二）體育教學(xué)當(dāng)中穿插游戲方法

體育游戲是小學(xué)生最喜歡參與的活動之一，如果體育教學(xué)當(dāng)中多多摻雜游戲因素，必定可以為學(xué)生帶來快樂，讓課堂氣氛變得輕松愉悅，帶游戲中讓學(xué)生掌握體育技巧，還可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和擴展思維，可以說是一舉多得。教師應(yīng)合理的進行課程設(shè)計，首先要對游戲內(nèi)容設(shè)計的的合理化進行充分的考量。比如小學(xué)生都喜歡情節(jié)新穎，形式多元化，游戲競技性較高的游戲內(nèi)容，教師可以根據(jù)以上特點進行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生可以全身心的投入到課堂教學(xué)當(dāng)中。同時，教師應(yīng)對游戲內(nèi)容進行多次的改良，同一個游戲運用多次的效果也會大大下降，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，提不起參與的興致。當(dāng)然在進行游戲的同時，教師一定要設(shè)立好游戲規(guī)則，控制好體育課堂的紀(jì)律，提高對學(xué)生的要求，讓學(xué)生做一個紀(jì)律嚴(yán)明的好孩子，為他們的將來打下良好的基礎(chǔ)。

（三）在體育課堂上為學(xué)生“點贊”

小學(xué)生在他人的面前都有著強烈的表現(xiàn)欲望，想讓別人看到自身的長處，希望得到他人的表揚。如果在體育課堂的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生表現(xiàn)良好，按照教師制定的游戲規(guī)則完成體育教學(xué)內(nèi)容的同時，教師不應(yīng)吝嗇對學(xué)生的嘉獎以及肯定，因為小學(xué)生做每一件積極向上的事情都想要得到他人的贊揚，尤其是在學(xué)校，如果可以受到教師的贊揚和肯定，此時學(xué)生的內(nèi)心肯定會特別的愉悅，同時也可以很好的增加學(xué)生的自信心，會更加的配合教師的教學(xué)，也會帶動其他學(xué)生的表現(xiàn)欲。因此，教師要多加利用自己對于學(xué)生的表揚，讓學(xué)生能夠體驗到成功的樂趣，用自己的表揚來激勵學(xué)生，可以使學(xué)生能夠更好的投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)然教師對于學(xué)生的評價必須是正當(dāng)?shù)墓膭?，否則會形成反作用力。讓學(xué)生明白只要自己堅持和努力，必定可以達到成功。

結(jié)語

總之，在當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師的作用力在于怎么提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何正確的調(diào)動小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)體育課堂的課程有效率，如何在小學(xué)體育課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓小學(xué)生有一個健康的身體和積極陽光的學(xué)習(xí)心態(tài)。因此小學(xué)體育教師必須要根據(jù)本校小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的實際情況著手，積極采用新穎的、高效的教學(xué)辦法，來引導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，為小學(xué)生的未來打下良好的基礎(chǔ)。

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