淺談高中德育工作的開展

左順明

摘要： 德育教育在高中階段的意義是至關(guān)重要的，尤其是三觀正待樹立，思想道德觀念急需成型的高中生，班主任在管理實踐中融入德育教育具有極為重要的指導(dǎo)意義，對于高中生的成長和成材是至關(guān)重要的，只有在德育教育的熏陶下，學(xué)生才能身心健康成長。

關(guān)鍵詞： 高中生；班主任；德育教育：現(xiàn)實意義

學(xué)習(xí)能力只是衡量高中生的一個標(biāo)準(zhǔn)，思想品德的好壞也非常重要，沒有才能光有道德的高中生將來難以為社會做出貢獻(xiàn)，沒有道德光有才能的高中生常常做損人利己的事情，甚至可能危害社會。社會的進(jìn)步，祖國的發(fā)展不離開大量德才兼?zhèn)涞娜瞬?，因此加?qiáng)高中生的思想道德建設(shè)具有極為重要的意義，甚至比知識的學(xué)習(xí)還要重要。

一、我國高中生德育教育現(xiàn)狀

在校園生活中，許多高中生并沒有樹立正確的思想觀念，沒有自覺遵守道德行為準(zhǔn)則，更嚴(yán)重的是有的人為了一己私利做出違反校規(guī)校紀(jì)的事情。這些現(xiàn)象并不能說明是高中生天性使然有意為之，而是反映了我國高中生德育教育現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)該引起人們的重視結(jié)合當(dāng)下我國高中校園的實際情況，發(fā)現(xiàn)高中生德育教育現(xiàn)狀還有許多不足之處，在此無法一一詳盡，以下只能列舉幾個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述說明：

1.學(xué)校對德育教育的重要性沒有清晰明確的認(rèn)知

基于目前的應(yīng)試教育體制，高中生獲得資源的有效途徑只有考上大學(xué)，因此學(xué)校與家長過度關(guān)注高中生的學(xué)習(xí)生活，他們一致認(rèn)為，只需要將高中生的學(xué)習(xí)能力提升，其余能夠在大學(xué)培養(yǎng)。這種觀念是有一定道理的，在這種觀念的指導(dǎo)下，高中生能夠?qū)⑸钪械慕^大部分時間和精力投入到學(xué)習(xí)中，往往能夠快速提高自身的學(xué)習(xí)成績，不足的是，這非常不利于高中生的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過許多案例可以得知，德育教育的重要性遠(yuǎn)比知識學(xué)習(xí)和技能的掌握重要，高中生今后必將出到社會工作，運用所學(xué)知識為社會主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)，如果高中生道德觀念薄弱，那么難以獲得他人的信任，會被周圍的人排擠孤立而失敗。

2.家庭教育更重視高中生學(xué)習(xí)能力的提升

許多家長認(rèn)為，高中生現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只要能夠把學(xué)習(xí)搞好，那么其他的都無關(guān)緊要。加上我國許多高中生是獨生子女，部分家長對其子女常常過分寵溺，最大限制地滿足高中生不合理的要求，讓高中生養(yǎng)成懶惰，驕傲，任性，自私自利的壞習(xí)慣。家長給予了高中生優(yōu)渥的物質(zhì)條件，這也容易使高中生養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。高中生在家庭教育中沒有相關(guān)的德育教育，這就造成了思想觀念無法正確樹立，自身的身心健康發(fā)展難以得到保證，也不利于高中生個人成長。

3.校園多種不良風(fēng)氣影響高中生

當(dāng)今社會校園存在許多的不良風(fēng)氣，在校園不良風(fēng)氣的沖擊下，思想不成熟的高中生非常容易沾染社會不良風(fēng)氣，如個人主義，拜金主義等非良性的社會風(fēng)氣。許多高中生無法意識到自身沾染了社會不良風(fēng)氣，反而認(rèn)為這是一種非常個性時尚的表現(xiàn)，如果高中生沾染了社會不良風(fēng)氣，將會對自身的成長成材產(chǎn)生非常不利的影響。如在拜金主義的影響下拋棄勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，過分追求金錢，購買大量的奢侈品互相攀比，沒有將精力投入到學(xué)習(xí)生活中，這對于高中生身心健康沒有主要的意義。

二、德育教學(xué)工作有效措施

1.教師要分清高中教育的層次

德育具體可以分為三個階段：基礎(chǔ)階段、中等階段、高層階段。基礎(chǔ)階段和中等階段主要針對的是小學(xué)生和初中生，高層階段針對的是高中生，高中對學(xué)生來說是一個重要的階段，也是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，這一階段是學(xué)生形成良好的人生觀和價值觀的重要時期，是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)。因此在高中階段，班主任要認(rèn)識到德育教學(xué)的重要性，制訂詳細(xì)的德育教學(xué)目標(biāo)，使德育教學(xué)工作進(jìn)入一個全新發(fā)展的階段，掌握德育的整體基調(diào)，抬高教育目標(biāo)，盡最大的努力做好德育工作。

2.德育工作內(nèi)容要緊跟時代潮流

首先，時代在變化，思潮也會發(fā)生變化，高中班主任要把握住時代脈搏，摘取一些時代氣息比較強(qiáng)的內(nèi)容融合到德育工作中去，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。在現(xiàn)實生活中，只要留心觀察便會發(fā)現(xiàn)身邊有很多活生生的案例蘊含著豐富的德育教學(xué)價值，班主任要充分挖掘這些素材中的德育教學(xué)價值，拓展與更新德育內(nèi)容來開展德育教育。除文本教育內(nèi)容之外，班主任還可以將教學(xué)課堂延伸到課外活動，組織學(xué)生參與一些活動或交流會，讓學(xué)生在實踐活動中接受德育教育，一來可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識到德育教育的實際意義，二來又可以提高班主任的教育效率。其次，高中班主任在選擇德育內(nèi)容的時候應(yīng)該堅持與時俱進(jìn)，選擇具有時代性的內(nèi)容，拒絕陳舊、落后的知識點一說再說。新穎的知識點不僅會滿足學(xué)生的心理需求，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這樣就會提高班主任進(jìn)行德育工作的效率。

3.學(xué)會樹立良好德育理念

高中班主任一定要根據(jù)新課標(biāo)德育教學(xué)要求，在對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時一定要堅持“以人為本”的原則，明確德育教學(xué)的重要性，做到真正地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，同時還要有奉獻(xiàn)精神，幫助學(xué)生樹立全新的德育理念，并且還要對學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的價值觀和人生觀。因此在德育教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，制訂一套可行的方案，對心理比較差的學(xué)生可以制訂特殊的方案，要做到從實際出發(fā)，遵循以“學(xué)生為本”的原則，樹立良好的德育觀念。

4.班主任應(yīng)與學(xué)生建立良好關(guān)系

在高中教學(xué)中，班主任要想高效地開展德育工作，首先就必須充分尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，理解學(xué)生的想法。班主任要從內(nèi)心轉(zhuǎn)變對學(xué)生的看法，將學(xué)生看成一個獨立且完整的個體，這樣才能提高德育的效果。另外，教師還要在日常教學(xué)中，時刻關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生的內(nèi)心想法，并幫助學(xué)生解決問題，這樣才能讓學(xué)生在內(nèi)心上真正接受班主任，讓班主任成為自己的朋友。其次，教師在面對學(xué)生的過程中，要真正做到公平與公正，不能忽視任何一個學(xué)生，也不能偏愛優(yōu)等生。德育工作的主要原則就是要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，提高自身的道德修養(yǎng)，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷與推理能力。班主任要認(rèn)識到在德育中，學(xué)生才是德育的主體，教師只是引導(dǎo)者。

在高中生中進(jìn)行德育工作能夠培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時，高中生正處于青春期，思想還不成熟，叛逆的思想比較嚴(yán)重，對學(xué)生未來的發(fā)展有一定的影響。因此在高中的教學(xué)中，教師要意識到德育教學(xué)的重要性，制訂一套詳細(xì)的教學(xué)方案，幫助學(xué)生樹立德育理念，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生迎接美好的明天。

參考文獻(xiàn)

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