視頻媒體在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用研究

葉楠

摘要： 在中職德育課教學(xué)的過(guò)程中，視頻媒體教學(xué)指的是結(jié)合教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)視頻媒體的合理選擇和科學(xué)運(yùn)用，同時(shí)利用教學(xué)設(shè)計(jì)，與德育課教學(xué)的傳統(tǒng)手段結(jié)合起來(lái)，共同進(jìn)行德育課教學(xué)，促使視頻媒體能夠與學(xué)生之間產(chǎn)生直接作用，并逐漸形成完善的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以促使教學(xué)效果最優(yōu)化的教學(xué)模式。因此本文對(duì)視頻媒體在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的研究，分析了視頻媒體應(yīng)用于中職德育課教學(xué)的作用，并提出了具體的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞： 視頻媒體；中職德育課；教學(xué)應(yīng)用；研究

一、視頻媒體在中職德育課教學(xué)中作用

在中職德育課教學(xué)的過(guò)程中，視頻媒體的恰當(dāng)選用，不僅有利于實(shí)施素質(zhì)教育，還能充分發(fā)揮出教育作用，使得學(xué)生的思維以及記憶力獲得有效的增強(qiáng)。同時(shí)在中職生德育課教學(xué)中應(yīng)用視頻媒體，既能增強(qiáng)德育教學(xué)的效果，同時(shí)還能有效的整合教學(xué)資源。而視頻媒體在中職德育課教學(xué)中的作用具體如下：

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感

在中職德育課教學(xué)的過(guò)程中，中職生存在的一個(gè)普遍性問(wèn)題就是課堂上學(xué)生的注意力相對(duì)較差。而造成這一現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于中職生大多基礎(chǔ)文化水平較低，且是歷經(jīng)應(yīng)試教育后失敗的學(xué)生群體，其中大多數(shù)人在之前的課堂教學(xué)中是，沒(méi)有形成良好的集中注意力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣。再加上中職德育課教學(xué)方法存在一定的問(wèn)題，以及德育課傳統(tǒng)教學(xué)方法過(guò)于落后和枯燥，這就使得學(xué)生在德育課上很難集中注意力。另外由于德育課涉及的內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性，且這些理論內(nèi)容有比較抽象，因此采用視頻媒體進(jìn)行教學(xué)，則能促使枯燥乏味的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)巨大的轉(zhuǎn)變，由于視頻媒體可借助視頻、圖片、聲音以及文字等，對(duì)中職生的大腦產(chǎn)生一定的刺激作用，使學(xué)生的中樞神經(jīng)，如聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)等保持興奮狀態(tài)，這樣一來(lái)中職生就能對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象。

例如在對(duì)《職業(yè)道德與法律》這一部分內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，教師可以通過(guò)視頻媒體播放《經(jīng)濟(jì)與法》、《法律講堂》、《今日說(shuō)法》等節(jié)目，讓中職生能夠通過(guò)這些法律節(jié)目，對(duì)德育問(wèn)題進(jìn)行體驗(yàn)，并從中獲取解決問(wèn)題的有效辦法，從而使得自身的法制觀念得到加強(qiáng)，并產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。同時(shí)在講解理論知識(shí)的過(guò)程中，還需將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐完美的結(jié)合起來(lái)，即拉近學(xué)生生活世界與知識(shí)世界的距離，讓學(xué)生能夠明確生活常識(shí)與法律條款之間的差異。由于視頻媒體本身在展示德育知識(shí)材料時(shí)，具有一定的想象性和生動(dòng)性，且學(xué)生不易對(duì)其產(chǎn)生疲勞，因此利用視頻媒體能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)性充分的發(fā)揮出來(lái)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)

在中職德育課教學(xué)中，其教學(xué)的核心往往涉及到一些重難點(diǎn)內(nèi)容，且這些內(nèi)容同時(shí)也是中職生容易遇到的知識(shí)瓶頸。如果教師在德育課教學(xué)的過(guò)程中，僅僅只是采用理論對(duì)結(jié)論加以解釋?zhuān)@樣只會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容更加的枯燥乏味，并且還會(huì)對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)以及突出教學(xué)重點(diǎn)產(chǎn)生不利的影響。而采用視頻媒體進(jìn)行教學(xué)，則能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高效的整合，同時(shí)還能將教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容加以有效的突破。

例如對(duì)《在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界》這一課題進(jìn)行講解時(shí)，由于其具有一定的抽象性。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中如果仍按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行講解，則對(duì)于職業(yè)境界的含義，大多數(shù)學(xué)生都不能做出正確的認(rèn)識(shí)以及深刻的領(lǐng)會(huì)。但是在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師通過(guò)視頻媒體，將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容投放到視頻媒體上，則學(xué)生就能明白自我修養(yǎng)的方法。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生們更加的堅(jiān)定自身的職業(yè)道德信念，遵守一定的職業(yè)道德規(guī)范，從而形成更自覺(jué)、更主動(dòng)以及更積極的從業(yè)心態(tài)。同時(shí)還能夠做到慎獨(dú)，即對(duì)自身的行為進(jìn)行反省和思考。

（三）拓展學(xué)生視野，提升綜合素質(zhì)

在中職德育課教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，實(shí)施一定的思想道德教育是非常重要的內(nèi)容。而其涉及到的課程主要有《職業(yè)道德與法律》、《哲學(xué)與人生》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等。在上述的四門(mén)課程中，除去涉及到的一些基本概念之外，其余的內(nèi)容均與中職生的實(shí)際生活存在密切的關(guān)系。例如在工廠生產(chǎn)的過(guò)程中，如果發(fā)生工傷事故，則需怎樣對(duì)自身的權(quán)益加以保障。這時(shí)教師可以利用視頻媒體，將上課之前下載的圖片資料以及視頻資料等，投放到視頻媒體工具上，這樣一來(lái)中職生就能對(duì)工傷事故處理的相關(guān)勞動(dòng)法規(guī)定進(jìn)行直觀的了解，同時(shí)中職生還能將這些知識(shí)與其他案例有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并對(duì)利用合法渠道保障自身利益的必要性以及可行性產(chǎn)生真實(shí)的感受，不僅開(kāi)拓了中職生的視野，同時(shí)也增強(qiáng)了中職生的綜合素質(zhì)。

二、視頻媒體在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用

（一）采用多樣化的教學(xué)方法

在中職德育課教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)方法一般提倡的是體驗(yàn)式教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法以及學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等。而視頻媒體在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用，促使中職生德育課教學(xué)方法獲得了有效的豐富，且利用視頻媒體教學(xué)，可以結(jié)合多樣化的教學(xué)方法，使得德育教學(xué)能夠隨著教學(xué)需求的增長(zhǎng)而不斷轉(zhuǎn)變。在以往的德育課教學(xué)過(guò)程中，一般采用的語(yǔ)音媒體或者印刷媒體。但是隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，德育課教學(xué)中逐漸增加了視屏媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)以及聽(tīng)覺(jué)媒體教學(xué)，這一系列的媒體教學(xué)方式，使得德育課教學(xué)方法不斷被豐富。另外由于現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，這些媒體教學(xué)技術(shù)在整合教學(xué)的內(nèi)容的過(guò)程中也獲得了較大的發(fā)展和進(jìn)步，因此也為中職德育課教學(xué)提供了多樣化的教學(xué)途徑。

（四）優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量

在實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教學(xué)方法使其重要的途徑之一。因此在中職生德育課教學(xué)的過(guò)程中，需要組合和優(yōu)化運(yùn)用多種教學(xué)方法，并且要將視頻媒體在德育課教學(xué)中的主導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來(lái)，這樣既能夠促使德育課教學(xué)方法變得多元化，同時(shí)還能促使德育課教學(xué)結(jié)構(gòu)獲得優(yōu)化。同時(shí)在中職德育課教學(xué)的過(guò)程中，教師在講解理論性以及抽象性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，教師可以將視頻媒體與其他教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)輔助性的教學(xué)模式。例如在講解“珍愛(ài)生命”這一教學(xué)主題時(shí)，教師可以利用視頻媒體向?qū)W生們放映一些交通事故、溺水事故、火災(zāi)事故以及社會(huì)治安事故造成的死亡圖片和案例，促使學(xué)生們能夠?qū)ι囊饬x有更加直觀的感受，同時(shí)還能對(duì)生命的不重復(fù)性以及脆弱性產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，這樣一來(lái)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)以及防范風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也能獲得有效的加強(qiáng)。

三、總結(jié)

綜上所述，通過(guò)對(duì)視頻媒體在中職德育課教學(xué)中應(yīng)用的研究，可以看出，中職德育課教育對(duì)于中職生而言具有十分重要的影響，而視屏媒體對(duì)于提升中職德育課教學(xué)的效率和質(zhì)量也具有十分重要的意義。

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