淺析信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的整合

杜勝安

【摘要】近年來隨著科技水平不斷提升，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下進(jìn)一步推動(dòng)了現(xiàn)代信息技術(shù)與行業(yè)的融合，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不斷提升發(fā)揮著重要的作用。素質(zhì)教育改革背景下，高中英語(yǔ)課程教學(xué)也發(fā)生了新的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新時(shí)期教學(xué)工作的要求，廣大高中英語(yǔ)教學(xué)工作者也在積極探究現(xiàn)代信息技術(shù)和高中英語(yǔ)課堂有效融合的新路徑，以期不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成效。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教育中的應(yīng)用探究，具有深遠(yuǎn)的教育價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);信息技術(shù);整合

身處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)不斷發(fā)展革新，眾多教師將探討的問題重心轉(zhuǎn)移到：如何將現(xiàn)代信息技術(shù)充分整合至教育教學(xué)中，取得最大的教學(xué)效果，使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。英語(yǔ)是一門常用的學(xué)科語(yǔ)言，如果能在其教學(xué)中加入現(xiàn)代信息技術(shù)，那么在一定程度上會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。此外，現(xiàn)代信息技術(shù)的加入，還能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)這一學(xué)科的魅力更大地發(fā)揮出來，提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。只有這樣，學(xué)生才能從聽說讀寫各個(gè)方面提高自己的語(yǔ)言能力，真正掌握這門語(yǔ)言。這樣才能夠從根本上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

一、整合高中英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的意義

（一）豐富了英語(yǔ)的教學(xué)資源

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師只需要將教學(xué)的內(nèi)容講給學(xué)生或者向?qū)W生播放一些英文錄音，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺乏雙向的溝通，長(zhǎng)此以往學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，則能有效的解決這個(gè)問題。教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將教學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成直觀的視頻、圖像以及文字等內(nèi)容，這樣就為英語(yǔ)課堂增添了很多有趣的內(nèi)容，為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資源。

（二）提高了教學(xué)的質(zhì)量

高中英語(yǔ)教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教學(xué)的內(nèi)容制成課件，通過多媒體設(shè)向同學(xué)播放視頻、圖片以及文字等內(nèi)容，這樣學(xué)生就可以直觀的了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的吸收和消化，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從整體上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

比如，教師在介紹名人的部分，可以從網(wǎng)上搜索一些名人的資料，并將其制成課件，在課堂上向?qū)W生播放，通過這樣的方式，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)與本節(jié)課有關(guān)的詞匯，還能直觀的了解到這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。隨后教師組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的話題討論，比如如何評(píng)價(jià)名人，名人的哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)等，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)整合的策略

（一）利用精彩的畫面刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的想象力

教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，采用多媒體技術(shù)來播放一些符合學(xué)生審美特點(diǎn)以及興趣愛好的視頻或圖片，能夠有效地刺激學(xué)生的想象力和觀察能力，使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究，有效地增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與熱情。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，通過多媒體來進(jìn)行學(xué)習(xí)上的拓展和延伸，更好地進(jìn)行英語(yǔ)上的學(xué)習(xí)和拓展豐富自身的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，提高自身的學(xué)習(xí)投入意識(shí)。

（二）更新觀念，主動(dòng)應(yīng)用

在實(shí)際工作中，高中英語(yǔ)教學(xué)的備課任務(wù)重，而與信息技術(shù)融合的優(yōu)勢(shì)又并非是全篇適用、立竿見影的。所以，這就要求高中英語(yǔ)教師要樹立正確的教育教學(xué)觀念，主動(dòng)而有選擇地運(yùn)用信息技術(shù)。一是教師要明確信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，避免無用論，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用。二是要做到設(shè)計(jì)精巧，真正將信息技術(shù)工具作用的效果突出出來。作為一線教師，筆者常常反思這樣一個(gè)問題：如果沒有信息技術(shù)，高中英語(yǔ)教學(xué)是否能夠正常進(jìn)行呢？答案不言而喻，離開了信息技術(shù)，教師的教學(xué)任務(wù)依然能夠完成，只是教師與學(xué)生要在教和學(xué)的過程中付出更多時(shí)間和精力。從這一角度來看，信息技術(shù)無疑又具有了提高教學(xué)效率的實(shí)際作用，所以在實(shí)際工作中，教師更應(yīng)該主動(dòng)地應(yīng)用信息技術(shù)。

（三）英語(yǔ)教學(xué)中聽力教學(xué)與信息技術(shù)的整合

在學(xué)校中，英語(yǔ)聽力教學(xué)一直是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一塊短板。以往教學(xué)中，通過在播放錄音帶進(jìn)行英語(yǔ)聽力教學(xué)。在不同位置的學(xué)生聽到的效果有很大差別，位置距離聲源稍遠(yuǎn)的同學(xué)就會(huì)聽不清晰。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以解決不同位置學(xué)生音效的問題，而且能夠方便地對(duì)音頻進(jìn)行重放，甚至可以快速的精確到某一句話的播放。對(duì)于一些聽力基礎(chǔ)太差的同學(xué)，還可以選擇實(shí)時(shí)顯示字幕的方式。使學(xué)生能夠在聽的過程中，通過字幕的輔助作用幫助理解所聽到的內(nèi)容。不同于傳統(tǒng)單一的音頻教學(xué)，老師也可以運(yùn)用現(xiàn)在化信息技術(shù)，在一些聽力網(wǎng)站上找到很多英語(yǔ)視頻。學(xué)生在聽的過程中，可以結(jié)合視頻，猜測(cè)自己所聽不懂的內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)大腦的想象空間，充分調(diào)動(dòng)思維能力，提高英語(yǔ)聽力水平。

（四）強(qiáng)化和解決教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)代信息技術(shù)之所以得到廣泛的應(yīng)用，主要是因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⑸鷿y懂的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象、具體。如此不僅可以將高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更好地展現(xiàn)出來，還可以在學(xué)生們進(jìn)行的知識(shí)認(rèn)知過程中，更能有效地進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，豐富高中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。主動(dòng)、積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性，還可以將教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)更加有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的簡(jiǎn)單、精煉的內(nèi)容，從而在有助于學(xué)生理解透徹的基礎(chǔ)上，提升課堂教學(xué)效果。

信息技術(shù)與高中英語(yǔ)學(xué)科融合是時(shí)代變革的必然要求。雖然這給廣大高中英語(yǔ)教師帶來了一定的挑戰(zhàn)，但我們只要下定決心緊跟時(shí)代的步伐，在教學(xué)中，不斷進(jìn)行探索并進(jìn)行實(shí)踐研究，充分考慮時(shí)效性，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，定能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]付俠.現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的整合研究[J].華夏教師，2018（33）：44.

[2]葛華.新課改下高中英語(yǔ)與信息技術(shù)教學(xué)整合初探[J].信息記錄材料，2018，19（11）：147-148.

[3]唐玉花.現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合分析[J].學(xué)周刊，2018（17）：152-153.