高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

錢莉

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)實施下，對于各個階段的學(xué)科都規(guī)定了一些具體的核心素養(yǎng)要求，讓教育變得更加有指向化和方向化。學(xué)科核心素養(yǎng)，是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平、成長階段和學(xué)科規(guī)律而設(shè)定的。本文就高中思想政治核心素養(yǎng)進行探索。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;核心素養(yǎng);理性意識

對于任何事物都要有一定的明確的指向作為方向，才能夠始終保持一個正確的方向而不斷進步。學(xué)科核心素養(yǎng)，就是每一個學(xué)科的教學(xué)方向，其中蘊含著教師的教學(xué)理念，也蘊含著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，是一種科學(xué)的指導(dǎo)方向。高中思想政治學(xué)科是一門研究人的行為和思想的學(xué)科，要讓學(xué)生了解我國的國體和整體并且認識我國的法律制度和法律觀念，從而提升學(xué)生的理想思維能力。本文就高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)進行研究。

一、提高學(xué)生政治認同

所謂政治認同，就是學(xué)生對于當(dāng)前國家意識形態(tài)和政治制度的贊成和支持。中國是一個社會主義國家，我們始終堅定不移的走中國特色社會主義道路，努力構(gòu)建中國夢。作為中華人民共和國公民，理應(yīng)了解和認同我國的政體和國體，并且將祖國的繁榮富強作為自己的目標(biāo)和心愿。作為高中思想政治教師，一定要帶領(lǐng)學(xué)生認識國家的政治制度和國情，支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力為了中國夢而奮勇向前。例如，在《生活在人民當(dāng)家作主的國家》一課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解我國的國家性質(zhì)并且讓學(xué)生充分認識和感受社會主義的優(yōu)越性。在課堂開始之前，教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)“國家的含義和屬性是什么？”、“如何理解人民民主專政？”、“我國人民民主的特點？”等問題，在教材中找到相應(yīng)的答案。然后，教師再在課堂上講解我國的國家性質(zhì)中的“工人階級領(lǐng)導(dǎo)”、“工農(nóng)聯(lián)盟”等重點內(nèi)容，分析概念的內(nèi)在含義，增強學(xué)生的政治認同感。

二、培養(yǎng)學(xué)生理性意識

理性，是成功人士所必備的一種品質(zhì)，也是智慧的體現(xiàn)。馬克思主義哲學(xué)，是一個具有辯證精神的哲學(xué)體系，它能夠啟迪人的心智，幫助人們思考萬事萬物之間的聯(lián)系，這就是理性精神的本質(zhì)。堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是我國社會主義道路的重要支撐。所以，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生一定要具備理性精神，勇于去探索萬事萬物的本質(zhì)。作為高中思想政治教師，一定要讓學(xué)生了解哲學(xué)、政治、經(jīng)濟等重要知識，從而使學(xué)生能夠從全局角度對社會的發(fā)展有一定的認識和了解。例如，在《把握思維的奧妙》一課中，教師要讓學(xué)生了解什么是意識并且認識意識的本質(zhì)，樹立學(xué)生的正確意識。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認識意識與自然界和社會的關(guān)系，了解意識的起源。另外，教師可以讓學(xué)生通過動物和人的對比，來總結(jié)意識的概念，了解意識的對象和內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。

三、增強學(xué)生法治觀念

我國是一個法治社會。隨著社會的不斷發(fā)展，法律在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，也在人們心中占據(jù)著越來越大的比重。然而，在社會中依然存在著很多人并不來了解法律的作用和意義。構(gòu)建法治社會，需要一代又一代人的共同努力。作為高中思想政治教師，一定要讓學(xué)生了解我國的法律體系，學(xué)會認識憲法與基本法的關(guān)系并且能夠用法律知識來保護自己的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生對于法律的信念感。例如，在《生活在人民當(dāng)家作主的國家》一課中，教師要讓學(xué)生了解我國公民的權(quán)利和義務(wù)，掌握自由與法律的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由等相關(guān)條例，幫助學(xué)生了解憲法的地位和意義。學(xué)生要自覺的維護法律的尊嚴(yán)和地位，履行法律的義務(wù)。通過這樣的教學(xué)過程，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

四、引導(dǎo)學(xué)生參與管理

人民，是國家的主人，也是國家的參與者和監(jiān)督者。我們的社會以及各種政治制度，都需要民眾的監(jiān)督和支持，才能夠獲得更好的發(fā)展。每一個公民，都要勇于承擔(dān)起自己對于社會和國家的一份責(zé)任，推動文明社會的建設(shè)和發(fā)展。作為高中思想政治教師，一定要讓學(xué)生依法參與民主監(jiān)督、民主管理等形式，引導(dǎo)學(xué)生勇敢的表達自己對于國家發(fā)展的想法和思考，切實履行自己的責(zé)任和義務(wù)。例如，在《民主監(jiān)督：守望公共家園》一課中，教師要讓學(xué)生了解公民的民族監(jiān)督權(quán)利和作用并且學(xué)會如何行使自己的監(jiān)督權(quán)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。在教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生講解信訪舉報制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度等民主監(jiān)督的形式。另外，教師要讓學(xué)生了解民主監(jiān)督的意義和如何依法行使監(jiān)督權(quán)，讓學(xué)生勇敢的履行法律賦予自己的監(jiān)督權(quán)，參與民主管理。

綜上所述，素養(yǎng)，是一種由人的內(nèi)心所散發(fā)出來的獨特魅力，它是內(nèi)在精神的結(jié)晶。所以，學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，不是一朝一夕間所形成的，而是經(jīng)過了時間的積累才形成的。作為高中思想政治教師，一定要注重在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的思想能力，用一種循序漸進的方式來促進學(xué)生精神素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

[1]劉素娟.基于高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)的法治意識培育探究[J].思想政治課研究，2017（02）：56-58.

[2]盛丹丹.學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的高中思想政治教師課程執(zhí)行力研究[D].安徽師范大學(xué)，2018.