電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)探析

摘 要：電子類實(shí)驗(yàn)作為高等院校電類專業(yè)最為基礎(chǔ)的實(shí)踐性內(nèi)容，主要通過實(shí)驗(yàn)操作幫助大學(xué)生全面了解電子技術(shù)工藝的基礎(chǔ)知識及熟練掌握電子實(shí)驗(yàn)操作技巧，培養(yǎng)大學(xué)生求知求實(shí)的科研精神，有利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分鍛煉其理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時(shí)，電子類實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練對于實(shí)現(xiàn)高等院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可比擬的積極作用。本文以電子類實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)分析建設(shè)電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地的必要性，就提出具體的建設(shè)措施進(jìn)行深入探究，旨在為相關(guān)從業(yè)人員積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：電子類；實(shí)驗(yàn)基地；建設(shè)要點(diǎn)

電子類實(shí)驗(yàn)基地作為高等院校培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要渠道，為吸引提倡大學(xué)生廣泛參與課外科技時(shí)間活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持，是高等院校培養(yǎng)大學(xué)生由理論至實(shí)踐系統(tǒng)全面掌握電子制作、電子設(shè)計(jì)及電子理論等方面知識的有力手段。同時(shí)，電子類實(shí)驗(yàn)基地成為組織科研制作及舉辦科技活動(dòng)的軟硬件環(huán)境，能幫助大學(xué)生創(chuàng)新自身思維增強(qiáng)其知識綜合應(yīng)用能力及基礎(chǔ)科研技能，有利于樹立協(xié)作精神及形成理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)作風(fēng)。[1]由此可見，電子類實(shí)驗(yàn)基地是切實(shí)解決實(shí)際問題增強(qiáng)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)制作能力的重要平臺。自教育部明確提出“強(qiáng)化科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、手段、方法及人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)程”以來，大部分高等院校逐步擴(kuò)大投入力度逐一建設(shè)電子類實(shí)驗(yàn)基地。鑒于此，本文針對電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1 建設(shè)電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地的必要性

電子類專業(yè)作為目前我國通訊、航空、工用及民用等領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛且實(shí)用性最強(qiáng)的學(xué)科，高等院校培養(yǎng)電子類專業(yè)人才以突出實(shí)踐能力為主要目標(biāo)，大力建設(shè)有規(guī)模及有特色的電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地，對于實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可比擬的積極作用。[2]同時(shí)，高等院校以培養(yǎng)懂生產(chǎn)、會(huì)管理、搞建設(shè)及能服務(wù)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為主要辦學(xué)目標(biāo)，直接決定高等院校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力，而建設(shè)電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有力手段。此外，實(shí)驗(yàn)基地是培養(yǎng)大學(xué)生操作能力及實(shí)踐能力的主要場所，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及研究精神。

2 電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)現(xiàn)狀

從目前我國高等院校電子類實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)水平來看，仍存在著較多問題亟待解決，例如：管理混亂、資金不足及設(shè)備不全等，直接阻礙實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)進(jìn)程。由于大部分高等院校電子類實(shí)驗(yàn)基地管理狀態(tài)較為混亂，部分高等院校電子類實(shí)驗(yàn)基地分別劃分至各個(gè)系使用，甚至少部分高等院校將單個(gè)電子類實(shí)驗(yàn)基地劃分至多個(gè)教學(xué)部門共同使用。[3]同時(shí)，部分地區(qū)高等院校電子類實(shí)驗(yàn)基地管理權(quán)過于集中于科研部門，一旦科研部門管理人員無法了解其總體情況則難以改變原有的混亂狀態(tài)，存在造成反復(fù)重復(fù)建設(shè)問題的可能性，甚至導(dǎo)致資源浪費(fèi)影響實(shí)驗(yàn)基地使用效率及使用效果。

3 電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)要點(diǎn)

3.1 重視儀器管理

在實(shí)際建設(shè)的過程中，相關(guān)高等院校結(jié)合自身實(shí)際情況，嚴(yán)格控制電子類儀器設(shè)備成本投入，除滿足高等院校自身發(fā)展需求為前提條件確保教學(xué)質(zhì)量，平衡實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練要求與儀器設(shè)備配置協(xié)調(diào)二者間關(guān)系，做到設(shè)備類型多樣及實(shí)驗(yàn)效率快速，并且統(tǒng)一將大型高精密儀器設(shè)備實(shí)行專人管理及專人負(fù)責(zé)，最大程度發(fā)揮大型高精密儀器設(shè)備的作用，大大提高大型高精密儀器設(shè)備的使用效率促使其得到良好的維護(hù)服務(wù)，以達(dá)到延長設(shè)備使用年限的目標(biāo)。同時(shí)，為了配合電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)工作，盡可能編寫針對性強(qiáng)且實(shí)用性強(qiáng)的指導(dǎo)材料及教學(xué)材料，構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練相適應(yīng)的課程體系，增強(qiáng)大學(xué)生理論知識水平。

3.2 組建師資隊(duì)伍

在實(shí)際建設(shè)的過程中，相關(guān)高等院校以自身實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，組建雙師型師資隊(duì)伍，將師資隊(duì)伍視為提高教學(xué)質(zhì)量保證教學(xué)效果的有力保障，通過企業(yè)選聘及吸納社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的電子類工程技術(shù)人員等方法挑選出最為適宜的師資人才，便于向大學(xué)生宣傳國際最新的電子工藝及相關(guān)理論知識，擴(kuò)展大學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容及范疇，以達(dá)到幫助學(xué)生掌握更多知識的目標(biāo)。[4]同時(shí)，電子類實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)秉持與時(shí)俱進(jìn)及超前意識的工作原則，不斷尋求適宜的合作模式贏得社會(huì)層面及地方政府相關(guān)部門的支持，充分發(fā)揮“校企合作”模式的優(yōu)勢，為形成全新的實(shí)驗(yàn)基地教學(xué)模式提供強(qiáng)有力的支持。

4 結(jié)語

通過本文探究，認(rèn)識到為了實(shí)現(xiàn)高等院校電子類人才培養(yǎng)目標(biāo)增強(qiáng)其總體辦學(xué)水平，面向社會(huì)提供更多的電子類一線生產(chǎn)組織及技術(shù)管理所需要的復(fù)合型人才，高等院校必須加大對于電子類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的重視程度，結(jié)合自身實(shí)際情況及實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)要求，將示范性、共享性、開放性及生產(chǎn)性視為實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)出兼顧技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)及教學(xué)“五位一體”的高水平綜合性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練基地，全心全意為培養(yǎng)高技能專業(yè)復(fù)合型人才服務(wù)，以達(dá)到突出高等教育特色人性化的目標(biāo)。

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作者簡介：陳瑤（1972-），女，從事電子信息科學(xué)的研究。