淺析高三地理總復(fù)習(xí)方法與技巧

阿卜杜薩塔爾·約麥爾

摘 要：高三地理總復(fù)習(xí)的根本目的是重新梳理知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練地理思維，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，更好地適應(yīng)高考改革需要。筆者在多年高三地理教學(xué)工作中，總結(jié)一套獨(dú)特的總復(fù)習(xí)方法與技巧，以為學(xué)生服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位，掌握高效率的復(fù)習(xí)模式，既要切實(shí)提高地理考試成績，也要促進(jìn)學(xué)生形成地理核心素養(yǎng)，達(dá)成知行合一的根本教育目的。

關(guān)鍵詞：高三地理； 復(fù)習(xí)方法； 技巧指導(dǎo)

從近年來高考改革的風(fēng)向標(biāo)來看，地理學(xué)科主要考核學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力及地理核心素養(yǎng)，這也是當(dāng)前高三地理總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)方向。筆者針對(duì)高考大綱的全新內(nèi)容與要求，結(jié)合高三學(xué)生的發(fā)展特征，設(shè)計(jì)一套獨(dú)特的高效復(fù)習(xí)方案，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)性梳理地理知識(shí)，鍛煉地理思維水平，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。有關(guān)開展總復(fù)習(xí)的具體方法與技巧，現(xiàn)分享交流如下：

1.研讀考試大綱，把握高考方向

考試大綱是高考命題的“指揮棒”，因此在讀懂、讀透考試大綱基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃才有參考價(jià)值。首先，結(jié)合最新考試大綱的內(nèi)容與要求，了解對(duì)學(xué)生能力的考核方向，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，開展針對(duì)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)；其次，考試大綱往往從宏觀層面規(guī)定考核的能力點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)，但是沒有落實(shí)到具體的考核角度及考題內(nèi)容，這就需要我們重視歷年高考試題，這是最好的借鑒材料，通過復(fù)習(xí)近年來高考文科綜合卷的出題類型與考核方向，總結(jié)高考命題的特點(diǎn)與規(guī)律，以此為前提指導(dǎo)高三總復(fù)習(xí)，更具實(shí)效性和可行性。例如復(fù)習(xí)“氣候”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，整合近十年的高考試卷內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，有關(guān)判讀氣候類型的題目是考核熱點(diǎn)，這就為我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃明確方向，復(fù)習(xí)中要從不同層面歸納判斷氣候類型的方法，如根據(jù)地理位置判斷、根據(jù)風(fēng)向判斷、根據(jù)氣候資料判斷、根據(jù)氣候圖判斷等，同時(shí)要額外記住重點(diǎn)區(qū)域及特殊區(qū)域的氣候特征，只要把握這些知識(shí)，當(dāng)學(xué)生在考試中遇到判斷氣候類型的題目，只要對(duì)應(yīng)找到解決方法即可。

2.立足教材基礎(chǔ)，逐一攻克難點(diǎn)

無論高考的考核方向如何改變、出題方式如何創(chuàng)新，最終萬變不離其宗，都要以基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生掌握“化難為易”的竅門，才能逐一攻克考試難點(diǎn)。例如以“季風(fēng)”為專題開展復(fù)習(xí)過程中，首先總結(jié)不同季風(fēng)氣候的區(qū)別，對(duì)比季風(fēng)氣候和地中海氣候的異同點(diǎn)，同時(shí)將季風(fēng)知識(shí)聯(lián)合工業(yè)、農(nóng)業(yè)等實(shí)際生產(chǎn)作業(yè)情況，如季風(fēng)氣候的空間分布規(guī)律、不同季風(fēng)氣候的特征差異，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)；再如，一月和七月盛行的風(fēng)的性質(zhì)；亞洲東部、南部及東南部等地區(qū)的風(fēng)向區(qū)別；東亞季風(fēng)、南亞季風(fēng)的成因差異；季風(fēng)氣候給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的影響與應(yīng)對(duì)策略等等，這些都是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)；另外還要考慮地理知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，如季風(fēng)氣候區(qū)的環(huán)境污染嚴(yán)重企業(yè)應(yīng)如何科學(xué)選址等等。另外要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)方案，著重突破教材中的重難點(diǎn)及疑點(diǎn)問題，從不同角度鍛煉地理思維，全方位地理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。只有夯實(shí)地理基礎(chǔ)，才能為知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)遷移創(chuàng)造條件，也能為高考取得高分做好準(zhǔn)備。

3.全面把握知識(shí)，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題

在全面把握地理知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題，打破教材中的章節(jié)限制，構(gòu)建一個(gè)完整的、系統(tǒng)的地理知識(shí)體系，既能提高復(fù)習(xí)效率，也能便于學(xué)生更好地運(yùn)用地理知識(shí)、鍛煉地理思維。例如設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題時(shí)，以某個(gè)區(qū)域、某個(gè)熱點(diǎn)問題或某個(gè)案例為主題，從不同角度、不同層次呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，以不同的出題方式考核基礎(chǔ)的地理概念、地理原理、地理規(guī)律以及知識(shí)運(yùn)用。例如復(fù)習(xí)“日照?qǐng)D的判讀”時(shí)，綜合性復(fù)習(xí)時(shí)區(qū)換算方法、日出日落與太陽運(yùn)動(dòng)方向及日影方位的判斷；晝夜長短的計(jì)算等等；另外從 近年來高考試卷的內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于地理知識(shí)的考核往往以熱點(diǎn)時(shí)事的方式呈現(xiàn)，所以專題復(fù)習(xí)也要側(cè)重于熱點(diǎn)內(nèi)容，如環(huán)境污染問題、農(nóng)業(yè)問題、珠三角發(fā)展問題、東北老工業(yè)基地建設(shè)問題等等；再如中東問題與能源問題、地質(zhì)災(zāi)害、氣象變化及全球變暖問題等等，這些都要列入復(fù)習(xí)專題，才能讓學(xué)生在高考中“有備而來”。

4.重視地圖應(yīng)用，培養(yǎng)識(shí)圖能力

良好的讀圖、識(shí)圖能力是學(xué)好地理的必備本領(lǐng)，地理學(xué)科的基本原理、發(fā)展規(guī)律以及相關(guān)知識(shí)都能以地圖的形式呈現(xiàn)，因此我們?cè)诟呷乩韽?fù)習(xí)階段仍然要將培養(yǎng)識(shí)圖能力作為重中之重，應(yīng)用不同類型、不同內(nèi)容的地圖，綜合性地復(fù)習(xí)地理知識(shí)、地理分布規(guī)律等要素，這些也是近年來高考經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容。例如復(fù)習(xí)中國區(qū)域地理部分時(shí)，主要地圖內(nèi)容包括中國行政區(qū)域圖、自然保護(hù)區(qū)圖、交通圖、人口分布圖、工業(yè)分布圖、農(nóng)作物分布圖、資源圖、水系圖及地形圖等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖、讀圖、記圖，從中夯實(shí)中國地理的知識(shí)基礎(chǔ)；另外根據(jù)地圖上的不同區(qū)域，了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)熱點(diǎn)事件，這是高考中常見的背景素材。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，整合歷年來相關(guān)地圖的考題內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用等值線圖、地理景觀圖、原理示意圖、剖面圖等解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)以致用能力，這與近年來高考改革的側(cè)重點(diǎn)相符合。

總之，新課標(biāo)改革帶來全新高考模式，對(duì)于老師與學(xué)生來說都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要緊密圍繞全新的考綱內(nèi)容，把握高考新動(dòng)向，列出復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，聚焦歷年地理高考題型，制定針對(duì)性的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的放矢地落實(shí)復(fù)習(xí)方案，才能讓學(xué)生真正掌握地理知識(shí)、運(yùn)用地理知識(shí)，取得優(yōu)異的高考成績。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林靜.提高高三地理復(fù)習(xí)有效性的思考與實(shí)踐[J].中學(xué)教學(xué)參考，2018，（4）：96.

（作者單位：新疆英吉沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）