王勇
摘要:體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展所起到的作用是毋庸置疑的。在“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”教學(xué)理念的倡導(dǎo)下,體育教學(xué)開(kāi)始受到了越來(lái)越多的關(guān)注,如何提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效果也成為了一線(xiàn)體育教師們共同研究的問(wèn)題。作為一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科,只有讓全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才能使教學(xué)有序開(kāi)展,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但目前的初中體育教學(xué)中還存在許多問(wèn)題,學(xué)生參與的積極性和i動(dòng)性還不足,對(duì)于構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與的課堂還需要教師的進(jìn)一步努力。
關(guān)鍵詞:初中 體育教學(xué) 學(xué)生主動(dòng)參與
初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,體育教學(xué)能夠強(qiáng)健他們的體魄,愉悅他們的身心,是素質(zhì)教育過(guò)程中的重要一環(huán)。但由于長(zhǎng)期對(duì)體育教學(xué)的重視和改革力度不足,如今的初中體育課堂上,學(xué)生參與情況不理想,教學(xué)效果也有待進(jìn)一步提升。主要問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。
一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)低下的原因
首先,體育教師在課堂上面對(duì)數(shù)十名學(xué)生,往往開(kāi)展的是集體式的訓(xùn)練,在演示講解了某些體育動(dòng)作后,要求學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練。這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致教師與單個(gè)學(xué)生的互動(dòng)不足,一些學(xué)生很可能在其中“渾水摸魚(yú)”,其實(shí)并沒(méi)有真正參與其中。其次,體育教學(xué)的形式長(zhǎng)期一致,沒(méi)有更新和調(diào)整,學(xué)生們?cè)谥貜?fù)的訓(xùn)練下開(kāi)始產(chǎn)生了厭倦情緒和抵觸心理,開(kāi)始不愿積極的配合教師,參與積極性降低。此外,體育教學(xué)具有一定的特殊性,對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求較高。但客觀上的差異導(dǎo)致學(xué)生在身高、體重、體能等方面有很大不同,一些學(xué)生也由于這一原因,不愿或不敢參與到體育教學(xué)活動(dòng)中,害怕失敗和嘲笑。
二、提升初中學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)積極性的措施
(1)以學(xué)生為主體,實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
如今,學(xué)生成為了課堂上的主體,教師需要尊重他們的個(gè)體意愿,以滿(mǎn)足學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。根據(jù)班級(jí)中不同學(xué)生的特點(diǎn)和身體素質(zhì),教師應(yīng)為他們量身打造不同的訓(xùn)練模式,使全體學(xué)生都能參與其中,獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的空間。比如在跳高課堂上,在授課前先讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次試跳,記錄下每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。授課過(guò)程中可以按照學(xué)生成績(jī)將學(xué)生分層三個(gè)層級(jí),成績(jī)好、成績(jī)中、成績(jī)低,對(duì)每個(gè)層次的學(xué)會(huì)提出不同的要求,要求學(xué)生在課堂上完成了相應(yīng)目標(biāo)即可。這樣就可以依據(jù)學(xué)生本身的身體素質(zhì)自定不同的目標(biāo),確保學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自己的能力。只有尊重學(xué)生的主體地位,了解學(xué)生個(gè)性需求開(kāi)展教學(xué),才能切實(shí)提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與程度。
(2)開(kāi)展體育游戲活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)趣味性
想要讓學(xué)生在體育課上積極主動(dòng),必須要讓他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn), “嘗到甜頭”,才能夠真正的愛(ài)上體育,參與學(xué)習(xí)。初中生充滿(mǎn)了青春活力,對(duì)于一些趣味性的實(shí)踐游戲活動(dòng)毫無(wú)“抵抗力”,如能夠以這種形式開(kāi)展教學(xué),定能夠大大提升學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。如在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié),可以用“叫號(hào)行動(dòng)”等游戲代替體操形式,這樣比較傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)更加活潑有趣,可以更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的激情,從而提高大腦中樞及身體器官的活動(dòng)能力,增強(qiáng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的實(shí)效性。在體育基本部分中引入體育游戲,能夠改變單一枯燥的現(xiàn)狀,使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。譬如在教學(xué)耐久跑時(shí),學(xué)生一想到lOOOm、800m等就容易望而生畏、兩腿發(fā)軟。此時(shí)可以采用快慢變速跑、交替跑等多種花樣相結(jié)合的耐久跑。又如在教學(xué)彎道跑時(shí),可以開(kāi)展順風(fēng)跑、逆風(fēng)跑、圓圈接力跑等游戲,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲中學(xué)到新的動(dòng)作技能。
(3)利用學(xué)生心理特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性
一是利用好奇心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性。初中生正處于好奇心很強(qiáng)的階段,教師可以充分利用這一特點(diǎn),想方設(shè)法激發(fā)和滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下參與體育學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)過(guò)程中,不要局限教材內(nèi)容與形式,而要根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取新穎、多樣的教學(xué)方式與手段。如在教學(xué)跳繩的體育課時(shí),教師組織學(xué)生在操場(chǎng)上以?xún)扇藶橐粋€(gè)小組排開(kāi),選擇兩名學(xué)生把繩子甩起來(lái),開(kāi)展繩網(wǎng)穿越活動(dòng),被繩網(wǎng)住的學(xué)生則輪流甩繩,這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生為了在跳繩中獲得成功,就會(huì)積極去觀察、思考來(lái)探索跳繩規(guī)律。由此可見(jiàn),初中體育教師根據(jù)學(xué)生好奇心特點(diǎn),就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái),從而打造高效的體育課堂。二是利用好勝心培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。初中生都具有較強(qiáng)的好勝心,而采取體育競(jìng)賽就是根據(jù)好勝心來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的有效途徑。教師通過(guò)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性,通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)。學(xué)生為了在體育競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)秀的成績(jī),就會(huì)在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中更加加強(qiáng)鍛煉,掌握更多的體育項(xiàng)目技巧,從而增強(qiáng)體能。
(4)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣情境,堅(jiān)持正面激勵(lì)評(píng)價(jià)
一是創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境。初中生以形象思維為主,生動(dòng)形象有趣的情境能夠讓學(xué)生參與的主動(dòng)性更強(qiáng)。因此,在初中體育課堂教學(xué)中,教師可以利用多種方式與手段來(lái)創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境。在每次指導(dǎo)學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作練習(xí)后,可以設(shè)置一些問(wèn)題,以便促使學(xué)生更加深入地思考。如在學(xué)習(xí)后拋實(shí)心球時(shí),如果僅僅采用“預(yù)備一投”機(jī)械化練習(xí)模式,很容易讓學(xué)生感到單調(diào)乏味,從而導(dǎo)致練習(xí)時(shí)效果不佳。為了解決此類(lèi)問(wèn)題發(fā)生,教師在后拋實(shí)心球教學(xué)時(shí),可以設(shè)置投彈等情境,讓學(xué)生這樣生動(dòng)形象的情境進(jìn)行后拋實(shí)心球練習(xí),能夠更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的注意力更加集中,在濃厚興趣驅(qū)使下更好地開(kāi)展練習(xí)。二是堅(jiān)持正面積極評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。人都渴望得到肯定與贊揚(yáng),特別是初中生,更是如此。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,主動(dòng)學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提出的要求,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最大限度地激活學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)潛能,從而獲得最佳的教學(xué)效果。因此,教師應(yīng)高度重視學(xué)生對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)手段與方式,想方設(shè)法增強(qiáng)教學(xué)趣味性和吸引力。
參考文獻(xiàn)
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