淺談減輕初中學生數(shù)學課業(yè)負擔的有效途徑和方法

胡朝勇

摘要：減輕學生的學習負擔這一理論已經(jīng)提出了很長時間，但是學生的課業(yè)負擔并沒有真正地降下來，如何找到更有效的減負措施以解決初中數(shù)學教學中的減負問題已經(jīng)成為了當務(wù)之急。在簡單介紹了課業(yè)減負內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別從改變教師的教學理念和創(chuàng)新教學方法、提高課堂效率以及培養(yǎng)良好的學習習慣等方面對減少學生的課業(yè)負擔進行了分析探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 課業(yè)負擔 學習習慣

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進，積極為初中生進行數(shù)學課業(yè)減負，成為師生的共同期待。針對當前初中數(shù)學教學中出現(xiàn)的學生作業(yè)壓力大、興趣低下、心理負擔過重等問題，有必要對學生進行合理的“減負”，下面將重點從立足學生興趣，強化數(shù)學作業(yè)的趣味性和針對性;尊重個體差異，保證數(shù)學作業(yè)的層次性和開放性;實現(xiàn)生活化教學，結(jié)合生活經(jīng)驗進行教學設(shè)計;習題梳理歸類，注重求同求變及創(chuàng)新思維的培養(yǎng);信息輔助教學，提升數(shù)學學習的趣味性和高效性這五個方面來展開分析。

一、學生的責任意識薄弱

我們作為人類社會進步，和諧發(fā)展的一份子，就肩負著一定的社會責任。學生時期作為人生的一個重要成長階段，具有其特定的責任，如有理想，有文化，有紀律，有道德等。初中學生的責任心不僅關(guān)系到學生將來的命運，決定著他們的人生，同時也會影響到他們對待所生存的環(huán)境。隨著國家的富強，社會的進步，我們的生活水平明顯的提高，學生的學習條件也發(fā)生了巨大變化，學校配備了現(xiàn)代化的信息技術(shù)等教學工具，家長給予充足的物質(zhì)條件支持，教師進其所能的授予精神上的糧食。但在當前社會的教育體制和社會現(xiàn)行風氣中，初中生在家過著飯來張口、衣來伸手只有學習的生活，在校生過著老師逼著、趕著、幫著、哄著的學習的生活。造成現(xiàn)在的初中學生一味的推卸責任，認識不到學習是他們這個時期的責任，面對學習時隨便應(yīng)付一下、草草了事。對自己所扮演的學生角色不負責任，沒有任何的學習動力，在學習過程中缺少目標，把本應(yīng)該是自己的責任看成是社會家長學校的責任，不能把學習上的壓力化為前進的動力，把對追求好成績的動力化為其生活的能力，而是把應(yīng)該承擔的學習任務(wù)當成外部加在身上一種學習負擔，不能愉悅的主動學習。

二、提高課堂效率，減少課外負擔

在數(shù)學教學中損失課外補也是造成課業(yè)負擔過重的很大原因，教師的課堂講解時間過多，就會減少學生吸收知識和完成作業(yè)的時間。因此，教師應(yīng)該認真充分地研究教學內(nèi)容，優(yōu)化整合教材知識，提高課堂教學的緊湊性，要保證教學的嚴謹簡潔，盡量使學生在課堂上完成學習任務(wù)，提高課堂教學的效率。要做到這些就需要初中數(shù)學教師在教學之前做好充分的準備，要在深鉆大綱和教材的基礎(chǔ)上備課，并且提前進教室做好上課準備，在具體的教學過程中還要濃縮教學語言，增強信息輸出的有效性。除此之外，還可以借助多媒體教學工具，優(yōu)化教學手段，盡可能廣泛使用電化教學以增強直觀性，提高學生學習的質(zhì)量。最后教師還應(yīng)該精心設(shè)計作業(yè)，減少低效和無效勞動帶來的過重負擔，加強對學生自我管理的培養(yǎng)，增強學生的自主學習能力。

三、培養(yǎng)學習習慣，提高學習成績

在初中數(shù)學課堂中，要減輕學生的課業(yè)負擔，還需要教師幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學生類比和逆向思維的能力，規(guī)范書面表達的方式，在減少失誤的基礎(chǔ)上有效地提高學生的學習成績。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性的學科，有著嚴格的科學性和邏輯性，因此對學生的學習要求也很高。這就需要教師幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和清晰的邏輯思維，提高學習的有效性。教師在課堂上要根據(jù)教學目標制訂出有效的教學策略，通過對學生的提問等方式及時了解學生掌握知識的情況。還應(yīng)該重視對學生習題的檢查，指出錯誤并耐心幫助學生進行改正，指導解題方法，減少練習中的錯誤，促使學生形成良好的學習習慣。此外，教師還應(yīng)該幫助學生練習規(guī)范的格式，減少不必要的錯誤，對癥下藥幫助學生提高學習的成效，促進學生學習自信心的提升，減輕學生的心理負擔，進而轉(zhuǎn)化為更多的學習動力以取得更高的學習效率。

四、實現(xiàn)生活化教學，結(jié)合生活經(jīng)驗進行教學設(shè)計

數(shù)學與生活聯(lián)系緊密，善于從生活中找到數(shù)學題目的原型，從而加深學生對于知識的理解和掌握。比如在學習勾股定理的時候，就可以以升國旗為例，設(shè)升旗的繩子長x米。將繩子斜著拉直至繩子末梢接觸地面，用卷尺測出此時末梢距旗桿的距離y米，然后根據(jù)勾股定理能夠很輕松地計算出旗桿的長度。又比如，生活中很多普通的事物都包含著數(shù)學知識，蜜蜂營造的蜂房表面就是由正六邊形構(gòu)成的;桌面的長寬比符合黃金分割比例等等。在初中數(shù)學教學課堂上，老師要善于從生活場景中取材，與所學的知識緊密結(jié)合起來，提升學生學習效果，真正做到幫助學生減壓。

五、信息輔助教學，提升數(shù)學學習的趣味性和高效性

積極借助于新媒體進行初中數(shù)學教學，不僅僅能夠起到很好的教學輔助作用，同時還能夠提高學生的學習興趣，保證教學的高效性，為學生減壓。比如，在初中數(shù)學課堂上，就可以借助于新媒體制作動畫，通過對教學內(nèi)容的生動化剪輯，能夠很好地展示給學生。比如在講解圓的周長這一節(jié)時，可以通過一根動態(tài)的線條來展示，用一個有刻度的模擬尺子測量出這根繩子的長度，進而算出圓的周長，再對照圓周長的計算公式，從而驗證其正確性，可以加深學生的印象。此外，為了更好地達到減負增質(zhì)的目的，還可以積極利用微信、APP等工具來進行數(shù)學題目練習，使用郵件、聊天室等工具進行隨時的師生交流，幫助他們更好地化解關(guān)于數(shù)學題目的疑問，從而更好地幫助他們提高數(shù)學學習效果。

總之，目前初中生數(shù)學課業(yè)負擔過重已成為了毋庸置疑的事實，學生作業(yè)量大、學習節(jié)奏較快等問題十分嚴重，導致很多初中生的數(shù)學學習興趣不足，學習效率低下。這些問題的出現(xiàn)違背了素質(zhì)教育改革的初衷，對于學生數(shù)學成績的提高十分不利。同時新教學模式通過設(shè)計符合本校學情生情的校本作業(yè)，增強了作業(yè)的針對性、靈活性和有效性，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

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