獨(dú)立學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生健康知識(shí)知曉率分析

張健　曾靜　郇志業(yè)

摘 要：目的：了解獨(dú)立學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的健康知識(shí)基本掌握情況。方法：采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)云南獨(dú)立學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生健康知識(shí)知曉情況進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：不同性別、民族、年級(jí)及不同年齡的學(xué)生對(duì)多數(shù)健康知識(shí)的掌握情況上有顯著差異，男性掌握情況好于女性。結(jié)論：獨(dú)立學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的掌握存在不均衡性及不牢靠性。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)學(xué)生；健康知識(shí)；現(xiàn)狀

健康知識(shí)掌握反映了學(xué)生體育素養(yǎng)水平，是促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)的重要途徑。體育專業(yè)學(xué)生掌握充足的健康知識(shí)，對(duì)于體育功能的宣傳，提高學(xué)生體質(zhì)和健康有著重要的作用。論文通過(guò)調(diào)查獨(dú)立學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生的健康知識(shí)知曉情況，找出獨(dú)立學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生健康知識(shí)掌握的不足，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。

1對(duì)象與方法

1.1調(diào)查對(duì)象

以云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)360名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

在云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育學(xué)院發(fā)放360份問(wèn)卷，其中女生全部發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷342份，回收率為95%，剔除無(wú)效問(wèn)卷15份，有效問(wèn)卷327份，有效率約為95.6%。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。

2研究結(jié)果與分析

2.1生理健康知曉率分析

不同年級(jí)、民族及性別在體重指數(shù)范圍、空腹血糖范圍、飲用酒酒精量和血壓知曉率上P>0.05，沒(méi)有顯著差異；不同年級(jí)、年齡及民族上體重指數(shù)范圍、空腹血糖范圍和飲用酒酒精量知曉率上有顯著差異（P<0.05）。

2.2 健康生活方式知曉率分析

從上表看出，不同性別和不同民族的健康生活方式知曉率與健康生活方式理念知曉率沒(méi)有顯著差異（P>0.05）；不同年級(jí)的健康生活方式知曉率和不同年齡組健康的組成知曉率有極顯著差異（P<0.01）；不同年級(jí)在家中是否常備藥理念上有顯著差異（P<0.05）。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的掌握狀況存在不均衡性。

3.2不同性別、民族、年級(jí)及不同年齡的學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的掌握存在較大差異。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)健康知識(shí)的宣傳工作，增加宣傳途徑。保持體育健康知識(shí)課程開(kāi)展，創(chuàng)建健康知識(shí)傳授平臺(tái)。

3.2.2正確對(duì)待學(xué)習(xí)行為，建立健康行為的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生改善自身行為。

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（作者單位：云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育學(xué)院）