經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略

熊九員

摘 要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生誦讀經(jīng)典的重要時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中有助于豐富學(xué)生的文化積累，拓展學(xué)生眼界，所以各個(gè)學(xué)校要積極的把經(jīng)典誦讀納入到語(yǔ)文教學(xué)體系當(dāng)中來(lái)，發(fā)揮出輔助教學(xué)的效果。文中通過(guò)介紹經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的意義，分析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中經(jīng)典誦讀存在的問(wèn)題，提出了經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀 小學(xué)語(yǔ)文 實(shí)施策略

經(jīng)典是民族文化傳承的重要載體，也同樣是民族精神的集中表現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中將經(jīng)典誦讀教學(xué)引入進(jìn)來(lái)，有效拓展小學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生集中注意力做有意義的事情。為了充分發(fā)揮出經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的作用，教師要重視起經(jīng)典誦讀教學(xué)，按照實(shí)際情況科學(xué)合理運(yùn)用，良好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義

1.傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生精神世界

以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師單純的重視學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)與技巧，忽視了利用語(yǔ)文教學(xué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生精神世界，塑造學(xué)生健全人格的作用。特別是現(xiàn)在處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，過(guò)度使用手機(jī)與電腦，造成小學(xué)生過(guò)于沉溺于網(wǎng)絡(luò)，直接對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。所以要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中展開經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富精神世界。

2.積累文學(xué)素材，提高學(xué)生寫作水平

小學(xué)語(yǔ)文展開經(jīng)典誦讀，為小學(xué)生積累文學(xué)素材，充實(shí)文學(xué)儲(chǔ)備量，讓小學(xué)生可以掌握不同類型文章的寫作方法，有利于提高學(xué)生的寫作水平。小學(xué)生寫作文當(dāng)中，把經(jīng)典文學(xué)作品當(dāng)中的好詞好句引用到自己的文章當(dāng)中，不僅可以豐富文章的內(nèi)容，還可以加深文章的深度。

二、經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的主要問(wèn)題

1.教師對(duì)經(jīng)典誦讀不夠重視

盡管現(xiàn)如今大部分學(xué)校開始逐步的安排學(xué)生每天展開經(jīng)典誦讀，但依然將重點(diǎn)放到了教學(xué)中，大部分教師并未充分重視經(jīng)典誦讀，只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的讀一下，之后將這些時(shí)間用來(lái)教學(xué)，由于小學(xué)生自制力不強(qiáng)，很少有學(xué)生回家后主動(dòng)誦讀，造成經(jīng)典誦讀的作用無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。

2.經(jīng)典誦讀方式單一，缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)

現(xiàn)如今，大部分的教師指導(dǎo)學(xué)生展開經(jīng)典誦讀當(dāng)中，一般是利用朗讀與簡(jiǎn)單介紹的傳統(tǒng)教學(xué)方法，這樣的方法對(duì)學(xué)生來(lái)講較為單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生誦讀的積極性，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間后還會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，因此教師在為小學(xué)生誦讀時(shí)，要重視采取有效的方法，盡量保證形式多種多樣。經(jīng)典誦讀并未正式納入到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，因而到目前為止，缺乏有效的評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生經(jīng)典誦讀的評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)手段匱乏，導(dǎo)致學(xué)生不重視經(jīng)典誦讀，降低誦讀的效果。

三、經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略

1.多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生誦讀的興趣

小學(xué)生身心發(fā)育并不成熟，天性活潑貪玩，充滿較強(qiáng)的好奇心，具有較強(qiáng)的求知欲，教師要充分發(fā)揮出經(jīng)典誦讀的作用，就要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，利用多樣的形式來(lái)激發(fā)出學(xué)生誦讀的興趣，從而促使學(xué)生主動(dòng)積極的展開誦讀，讓誦讀教學(xué)變有樂(lè)趣。例如設(shè)置“經(jīng)典誦讀課堂”一天有半個(gè)小時(shí)展開經(jīng)典晨讀以及介紹;展開師生共讀、共寫經(jīng)典的活動(dòng)，讓學(xué)生在練字時(shí)體悟經(jīng)典;定期展開“校園讀書節(jié)”的活動(dòng)，便于通過(guò)種類多樣、形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到誦讀的快樂(lè)，從而加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的喜愛。

2.優(yōu)化教學(xué)方法

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)三年級(jí)之后，大部分的小學(xué)生學(xué)習(xí)思維、邏輯思維逐步從具體朝著抽象轉(zhuǎn)變，這時(shí)候需要教師全面掌握小學(xué)生的這一思維特征，并未學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)方法，充分發(fā)揮出經(jīng)典誦讀教學(xué)的作用。與此同時(shí)，小學(xué)生思維活躍，而且記憶力非常強(qiáng)，這是需要教師展開全面分析，利用合適的教學(xué)方式展開語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生可以對(duì)經(jīng)典誦讀教學(xué)產(chǎn)生興趣，如此一來(lái)讓經(jīng)典誦讀教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與主動(dòng)性。比如學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文《勞動(dòng)的開端》這節(jié)課時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生大聲對(duì)課文內(nèi)容展開誦讀，逐步培養(yǎng)出學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生誦讀效果的目標(biāo)。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)用經(jīng)典誦讀內(nèi)容，這樣一來(lái)才能夠良好的加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的認(rèn)識(shí)。

3.加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)

小學(xué)語(yǔ)文中良好的環(huán)境為經(jīng)典誦讀帶來(lái)重要的作用。學(xué)生的成長(zhǎng)與校園環(huán)境緊密不可分割，好的校園環(huán)境為學(xué)生身心健康良好發(fā)展起到推進(jìn)作用，給為各科的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)重要的影響，經(jīng)典誦讀主要是通過(guò)創(chuàng)建出良好的教學(xué)環(huán)境來(lái)輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展開，這樣一來(lái)可以讓學(xué)生更好的展開經(jīng)典誦讀，充分理解繼承發(fā)揚(yáng)經(jīng)典。

4.做好誦讀記錄，靈活應(yīng)用知識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目標(biāo)是靈活應(yīng)用，學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)時(shí)不單單是讓學(xué)生展開誦讀，還要求學(xué)生可以良好的對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。國(guó)學(xué)經(jīng)典中有非常多的經(jīng)典名句，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行抄錄，對(duì)未來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有裨益。學(xué)生在誦讀當(dāng)中可以記錄下名言警句。教師還要求學(xué)生在日常寫作與人交往當(dāng)中把經(jīng)典名句吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確應(yīng)用，真正做到融會(huì)貫通。這樣一來(lái)讓學(xué)生充分感受到經(jīng)典文學(xué)當(dāng)中的知識(shí)魅力，培養(yǎng)出學(xué)生良好的自主閱讀能力，真正提高學(xué)生的知識(shí)理解力，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中為了更好的實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀，就需要應(yīng)用多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生誦讀的興趣、優(yōu)化教學(xué)方法、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)、做好誦讀記錄，靈活應(yīng)用知識(shí)，這樣幫助學(xué)生加強(qiáng)文化內(nèi)涵，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

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