探析幼兒園教育和家庭教育的有效結合

摘要：幼兒園和家庭是幼兒成長階段重要的兩個環(huán)境，幼兒園教育和家庭教育在幼兒成長的過程中無時無刻的影響著孩子的心理、情緒、理解能力等。兩個教育各自在孩子形成正確價值觀、世界觀的道路上產(chǎn)生巨大作用，任何一個教育的錯誤都很有可能改變孩子。如何形成良好的教育，需要將幼兒園教育和家庭教育有效的結合，發(fā)揮各自的優(yōu)點，提升幼兒的綜合素質(zhì)。如何將兩者有效結合是現(xiàn)如今需要探討的重要問題。

關鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;有效結合

幼兒園教育是孩子學習過程中最基礎的教育，奠定著學生今后的學習。家庭是孩子剛剛接受到教育的地方，家庭成員的一舉一動都可能影響著孩子，家庭教育的作用同幼兒園教育一樣重要，為了讓孩子受到良好的教育就需要將家庭教育和幼兒園教育有益地結合起來。

1?幼兒教育與家庭教育的概述

1.1?幼兒園教育

幼兒園教育是孩子在步入學習階段之前提供的學前教育，是由專業(yè)教育機構開展的為有需要的兒童提供教育場所并收取教育費用的項目。幼兒園教育在一定程度上影響著孩子們的知識范圍，是孩子們小學、中學以及大學學習的基礎，只有在幼兒時期形成良好的教育形態(tài)，才能為孩子們今后的成長發(fā)展過程中打下堅實基礎。幼兒園教育是按照一定規(guī)律和要求給孩子們創(chuàng)造正確的、有計劃性的學習生活，教育者們需要以教會孩子們良好的行為習慣和合理的知識內(nèi)容為目的完成正常幼兒所需要接受的學習范圍的任務。幼兒園教育要在促進兒童身心健康發(fā)展的同時培養(yǎng)兒童一定的社會適應能力。

1.2?家庭教育

家庭對幼兒的成長教育占據(jù)主要地位，家庭教育中一般是父母對孩子實行教育，父母的言行舉止都會潛移默化地影響著孩子，孩子對新鮮的事物極其好奇就會對所觀察到的父母的行為進行學習。父母的性格行為特點都將影響著孩子，孩子剛剛認知這個世界對各種事情的對錯還是無法判斷，而在這個時候只要父母告訴孩子這件事情對不對、要怎樣做，孩子們都會聽從家長的，在日積月累的過程中將判斷事物的方法形成習慣并堅信父母說的是正確的。家庭教育中父母與孩子關系親近，父母在孩子日常中對某件事情可以采取針對性的教育，并且家庭教育是可變的，對待不同的情況教育方式的靈活多變是常見的。父母的行為舉止對孩子影響深遠，對孩子塑造怎樣的性格特點也是作用很明顯的。所以家庭教育在生活過程中發(fā)生比較頻繁，時刻可以改變孩子的行為和理解能力。

2?幼兒園教育與家庭教育的關系

2.1?幼兒園教育能指導家庭教育

家庭教育往往是不嚴格、隨意性的，沒有一套完整的教育兒童的理念，僅靠父母的正誤判斷來指導兒童該如何處置自己的事情。而幼兒園教育中兒童在校園經(jīng)過嚴格規(guī)定下教師合理的教導，給與孩子們最直接、最明確的方式教會孩子如何決斷一件事情的正誤并進行改善。幼兒園教育深入教育理念，有一定的目的性和計劃性，可以對兒童的行為對癥下藥，給兒童形成良好的行為習慣，指導著家庭教育的順利進行，所以兒童教育離不開幼兒園教育的指導作用。

2.2?家庭教育能影響幼兒園教育質(zhì)量

孩子大部分的教育時間是和父母待在一起的家庭教育，在幼兒園中接受教育的時間不如家庭教育時間多，所以形成良好的家庭教育對兒童在幼兒園受到的教育有促進作用。家庭教育和幼兒園教育目的統(tǒng)一，都是想要達到兒童形成良好的社會行為習慣的目的，并且兩者具有連續(xù)性。為了讓幼兒園教育的順利進行，需要得到家庭教育的積極配合，才能讓兒童在幼兒園里得到良好的教學質(zhì)量，得到深刻的影響，形成正確的觀念。如果家庭教育效果不能達到配合幼兒園教育的目標，就會嚴重約束著幼兒園教育的發(fā)展，降低孩子們的學習效率，不利于健康的身心發(fā)展。

3?幼兒園教育與家庭教育結合的策略

3.1?家庭教育應為幼兒園教育做前提準備

父母需要在孩子進入幼兒園學習之前做好充分的準備，防止孩子長時間無法適應幼兒園教學環(huán)境而產(chǎn)生抗拒和孤僻性格。父母可以經(jīng)常請一些和孩子同齡的小朋友來家里做客，與孩子玩耍，幫助孩子適應與其他小朋友一起學習的環(huán)境，避免孩子進入幼兒園時拒絕與其他小朋友一起學習和玩耍，影響孩子的性格發(fā)展。父母也可以多與孩子做一些互動交流游戲，讓孩子理解到游戲的樂趣并在進入幼兒園時學會接受這些游戲。

3.2?多在幼兒園教育中開展親子活動

在幼兒園教育中開展親子活動可以促進親子之間的交流，也可以促進家庭教育和幼兒園教育的融合。在開展親子活動時，兒童在參加活動的過程中收獲知識，獲得樂趣，增加了與父母之間的情感。父母可以在親子活動時了解到幼兒園教育的教學目標和模式，可以與幼兒園教育形成積極配合，與幼兒園教育保持一致性，相互參考總結出合理的教育理念，合作幫助孩子增強教育效果。教師和家長可以在游戲過程中指出孩子身上存在的問題，相互配合幫助孩子改正，讓孩子認識到老師和家長共同指出問題的正誤和嚴重性，更能促進孩子積極配合改正，形成良好的行為習慣，促進孩子的身心發(fā)展。所以多在幼兒園開展親子活動是對家庭教育和幼兒園教育有效結合的有用方法。

3.3?根據(jù)幼兒園環(huán)境布置家庭環(huán)境

為了讓孩子在家庭中得到與幼兒園中更接近的教育，應在布置孩子的房間時，設置與幼兒園場景相同的布置特點，根據(jù)孩子的內(nèi)心世界，為孩子創(chuàng)造出極具想象力的房間。家長可以與孩子一同完成房間環(huán)境的設計，在孩子發(fā)揮想象力完成手工作業(yè)時家長給與一些幫助將家庭環(huán)境完美的與幼兒園結合，讓孩子在家里也能感受到幼兒園學習的感受。家長要時常更換房間物品陳列，這樣可以增加孩子的新鮮感，為孩子提供合適的學習玩耍場所。這樣可以幫助孩子在家庭教育中感受幼兒園教育，達到家庭教育和幼兒園教育的有效結合。

4?結語

家庭教育和幼兒園教育對孩子成長都是非常重要的，兩者都是促進幼兒教育發(fā)展的必須，而且兩者需要相互結合才能發(fā)揮更大作用，為了實現(xiàn)兩者的有效結合，需要教師與家長相互配合，在完成家庭教育任務的同時適應幼兒園教育，根據(jù)孩子身心特點設置適合孩子成長的環(huán)境，幫助孩子得到良好的教育受益，提升配合的教學效果，促進孩子的身心健康發(fā)展，提升孩子的綜合素質(zhì)。

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作者簡介：

郭雪婷??出生年月：1984年10月7日;性別：女;民族：漢族;學歷（最高學歷）：大學本科;職稱：中小學一級教師;任教學科：幼兒園音樂

（作者單位：臨汾市鄉(xiāng)寧縣鄉(xiāng)寧縣幼兒園）