創(chuàng)新煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式

陸江春 傅健

【摘 要】在分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合廣西工業(yè)技師學(xué)院辦學(xué)實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，以模擬煉油廠為載體，從技能訓(xùn)練、課堂教學(xué)、理念更新和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)四個方面入手，探索構(gòu)建具有石化特色適合煉油工藝專業(yè)的校企合作技能人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】校企合作；模擬煉油廠；煉油工藝；人才培養(yǎng)模式

根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的若干意見》和《廣西壯族自治區(qū)人才發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，廣西提出了千億元產(chǎn)業(yè)人才開發(fā)規(guī)劃目標(biāo)，到2015年，培養(yǎng)和引進(jìn)重點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)技能人才65萬人，其中石化產(chǎn)業(yè)7.24萬人?！稄V西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)升級發(fā)展行動計劃》提出，到2020年，廣西力爭打造兩個超千億元石化產(chǎn)業(yè)園，申報國家級石化產(chǎn)業(yè)基地。廣西北部灣煉油和石化產(chǎn)業(yè)由此迎來了良好的發(fā)展契機(jī)。

我校作為廣西唯一一所石油化工類示范性中等職業(yè)學(xué)校，如何培養(yǎng)適應(yīng)市場需求、滿足企業(yè)需要的煉油專業(yè)技能人才，已成為擺在我們面前不容忽視的重要課題。

一、煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)存在的問題

（一）行業(yè)企業(yè)參與度不高，技能人才培養(yǎng)未能滿足發(fā)展要求

我校以往的煉油工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、技能人才培養(yǎng)方案主要以教學(xué)部門或?qū)W校為主，由于行業(yè)企業(yè)參與度不高，人才培養(yǎng)目標(biāo)未充分考慮行業(yè)企業(yè)用人需求的變化情況，課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容偏重傳統(tǒng)煉油工藝?yán)碚?，未及時跟進(jìn)當(dāng)前石化生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際情況，導(dǎo)致煉油工藝技能人才培養(yǎng)未能很好地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)石化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求。

（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)階段缺乏生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)裝置，無法再現(xiàn)企業(yè)連續(xù)生產(chǎn)過程

煉油工藝是連續(xù)性的生產(chǎn)過程，多個崗位在同一個系統(tǒng)里協(xié)調(diào)工作，每個崗位的每一個操作都會對整個生產(chǎn)過程產(chǎn)生影響。我校原有的煉油工藝專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備比較齊全，常減壓蒸餾模擬裝置、管路拆裝設(shè)備、精餾單元設(shè)備、煉油工藝仿真模擬系統(tǒng)等應(yīng)有盡有，這是很多技工學(xué)?；蚋呗毟邔Ｔ盒２荒鼙葦M的，但是上述各種設(shè)備設(shè)施都是獨(dú)立的，仍然不能完整地再現(xiàn)石化企業(yè)煉油工藝完整的連續(xù)生產(chǎn)過程，學(xué)生所學(xué)與企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)存在較大差距。

（三）校外實(shí)習(xí)階段缺乏充分的上崗實(shí)操訓(xùn)練，無法真正對接石化企業(yè)真實(shí)工作崗位

煉油工藝生產(chǎn)線規(guī)模大、專業(yè)性強(qiáng)，并且具高溫、高壓、易燃、易爆的特點(diǎn)，因此學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)時，真正能上崗實(shí)際操作的可能性不大，造成學(xué)生理論學(xué)習(xí)與技能操作、在校學(xué)習(xí)與崗位工作間的脫節(jié)，難以練就對接企業(yè)真實(shí)工作崗位所需要的專業(yè)技能。

二、依托模擬煉油廠，創(chuàng)新煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式

為解決上述煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)中存在的問題，我校2013年開展了《中職煉油工藝專業(yè)校企合作技能人才培養(yǎng)模式的研究》的課題研究。依托我校校企合作指導(dǎo)委員會石油化工分會，課題組深入?yún)^(qū)內(nèi)10多家石化企業(yè)開展調(diào)研，訪談企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部部長、生產(chǎn)技術(shù)主管、班組長、一線工人，召開有行業(yè)專家、企業(yè)專家、職教專家和專業(yè)教師參與的石油化工專業(yè)技能人才培養(yǎng)改革研討會，熟悉企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)要求，了解企業(yè)對煉油工藝專業(yè)技能人才的需求，校企合作準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案及管理評價制度，確保人才培養(yǎng)的適用性。

在調(diào)研過程中，企業(yè)對技能人才的要求，使課題組意識到煉油工藝專業(yè)必須開展一體化課程改革，因此勢必要開發(fā)包含完整煉油工藝生產(chǎn)過程的模擬裝置用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。經(jīng)過學(xué)校、企業(yè)和設(shè)備開發(fā)廠家的思想碰撞，最終促成了“模擬煉油廠”的出現(xiàn)。模擬煉油廠是以350萬噸/年現(xiàn)代化煉油工藝生產(chǎn)裝置為原型，按1∶10比例縮小制成的仿真實(shí)體生產(chǎn)系統(tǒng)，由常減壓工段和催化裂化工段組成，操作控制系統(tǒng)采用真實(shí)的DCS系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)煉油工藝生產(chǎn)過程的實(shí)景全真模擬。

模擬煉油廠的建成，突破了我校煉油工藝專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，也為推進(jìn)該專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了條件。

（一）創(chuàng)新職業(yè)技能訓(xùn)練模式

在職業(yè)學(xué)校內(nèi)建立一座相對完整生產(chǎn)工藝先進(jìn)的“煉油廠”，學(xué)生通過煉油廠不同工作崗位的實(shí)操訓(xùn)練，對煉油生產(chǎn)全過程有了感性認(rèn)識，對煉油工藝整個系統(tǒng)能有較清晰的理解。除了體現(xiàn)煉油企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)的連續(xù)性特點(diǎn)外，模擬煉油廠還可在整套設(shè)備中單獨(dú)分出典型單元進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，學(xué)生在這里不僅能強(qiáng)化訓(xùn)練化工單元現(xiàn)場操作，還能在實(shí)訓(xùn)中加深對化工單元操作在石油化工生產(chǎn)全過程中所發(fā)揮作用的理解，取得與在真實(shí)煉油廠實(shí)習(xí)相近的效果，練就接近企業(yè)真實(shí)職業(yè)崗位所需要的專業(yè)技能。

（二）創(chuàng)新專業(yè)課堂教學(xué)模式

模擬煉油廠具有工業(yè)集成度高、理實(shí)課堂現(xiàn)場近的特點(diǎn)，使《煉油工藝學(xué)》、《催化裂化工藝學(xué)》等傳統(tǒng)的專業(yè)理論課程在教學(xué)實(shí)施過程中很自然地與《煉油工藝仿真》、《常減壓工段操作實(shí)訓(xùn)》、《催化裂化工段操作實(shí)訓(xùn)》等專業(yè)仿真、實(shí)訓(xùn)課程連接在一起，因此能夠較順利地開展煉油工藝專業(yè)理實(shí)一體教學(xué)。通過創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使煉油工藝專業(yè)理論、仿真和實(shí)訓(xùn)課程融為一體，為該專業(yè)進(jìn)一步開展工學(xué)結(jié)合一體化課程改革奠定了基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)理念

模擬煉油廠的工作環(huán)境、工作流程到工作制度都與企業(yè)真實(shí)情況十分相似，現(xiàn)場教學(xué)區(qū)將教室與實(shí)訓(xùn)車間融為一體，也就是將教學(xué)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境融為一體，淡化了理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的區(qū)別。通過仿真的企業(yè)環(huán)境加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，模擬煉油廠充分體現(xiàn)“教學(xué)工廠”特色，能真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)理念。

（四）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式

模擬煉油廠的開發(fā)與建設(shè)，采用不同于普通采購市場上現(xiàn)成設(shè)備的做法。由學(xué)校提出具體的功能性能要求，企業(yè)提供煉油裝置最新的關(guān)鍵工藝方案和技術(shù)參數(shù)，開發(fā)廠家負(fù)責(zé)設(shè)計制造，校、企、廠三方積極配合，共同打造模擬煉油廠實(shí)訓(xùn)裝置。

經(jīng)過校、企、廠三方深度合作建設(shè)的模擬煉油廠，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)裝置主體在常壓、常溫下運(yùn)行，無各類安全隱患，無“三廢”污染排放，整套系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)運(yùn)行成本低廉，操作真實(shí)，場景逼真，為我校對內(nèi)開展專業(yè)教學(xué)活動，對外開展石化企業(yè)操作工培訓(xùn)，舉辦職工技能競賽，提供了便利、真實(shí)、安全、廉價的教學(xué)環(huán)境條件。

三、煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的成效

（一）技能人才培養(yǎng)規(guī)模穩(wěn)步提升

模擬煉油廠主要用于煉油工藝、化工工藝、化工儀表與自動化等專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技能考核鑒定、企業(yè)員工培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)，每年可培養(yǎng)培訓(xùn)石油化工生產(chǎn)技術(shù)人才1000人次，為我國西南重要的石油化工基地—?dú)J州石化產(chǎn)業(yè)園，提供了技能人才支撐。模擬煉油廠自投入使用以來，我校煉油工藝專業(yè)群技能人才培養(yǎng)人數(shù)逐年增加，2016年和2017年訂單合作培養(yǎng)專業(yè)技能人才306和324人，向合作企業(yè)輸送專業(yè)技能人才分別為494和505人，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會及北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技能人才保障。這在近年來我國石化行業(yè)發(fā)展下行壓力大，全國職業(yè)院校石化類專業(yè)辦學(xué)規(guī)模持續(xù)萎縮的大環(huán)境下，顯得尤為難得。

（二）技能人才綜合素質(zhì)明顯提升

依托模擬煉油廠，我校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)崗位的工作需求，突出“做中學(xué)、做中教”的職教特色，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程仿真理論實(shí)踐一體化。在教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)文化，加深學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)知，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)對崗位、職業(yè)的感情，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。配合項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了校園工廠“真實(shí)”的模擬實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能與綜合應(yīng)用能力，不斷提高學(xué)生對石化生產(chǎn)領(lǐng)域的認(rèn)識，專業(yè)職業(yè)能力得到顯著提高，職業(yè)意識和職業(yè)行為初步形成。

模擬煉油廠條件下的教學(xué)改革，打破了傳統(tǒng)“教師教、學(xué)生學(xué)”被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生成為課堂的主人，通過任務(wù)驅(qū)動、案例引領(lǐng)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力大大增強(qiáng)，團(tuán)隊合作、語言表達(dá)、溝通協(xié)作等能力顯著提高。

模擬煉油廠投入使用以來，我校煉油工藝、化工工藝、化工儀表自動化等專業(yè)教學(xué)水平不斷提高，技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升卓有成效。2014-2017年考證平均通過率，常減壓蒸餾工為99.3%，化工總控工為99.7%，儀器儀表維修工為98.5%。2014至2017年共有11名學(xué)生榮獲自治區(qū)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號，有2個班級榮獲自治區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號，有21名學(xué)生獲得全國技工院校華育獎助學(xué)金，114名學(xué)生獲得自治區(qū)人民政府中職教育獎學(xué)金。

（三）技能人才就業(yè)質(zhì)量高

2014-2017年共向社會輸送1824名合格畢業(yè)生，學(xué)生雙證率98.2%，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)97.4 %，專業(yè)對口率89.7%，絕大部分在廣西區(qū)內(nèi)就業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，就業(yè)平均月薪4500元以上。畢業(yè)生技能過硬，就業(yè)穩(wěn)定，職業(yè)素養(yǎng)好，綜合素質(zhì)高，用人單位對畢業(yè)生的滿意度達(dá)90%以上，吸引北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)大批企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)了大批技能人才，廣西玉柴石油化工有限公司、廣西北海新鑫能源科技有限公司、欽州天恒石化有限公司等每年均到我校招聘大量的化工類畢業(yè)生。

（四）服務(wù)社會培訓(xùn)能力不斷增強(qiáng)

模擬煉油廠整個模擬裝置可滿足煉油工藝的實(shí)體仿真操作培訓(xùn)與考核，包括相關(guān)工藝培訓(xùn)、DCS培訓(xùn)、事故及安全應(yīng)急預(yù)案（連鎖）培訓(xùn)等多種培訓(xùn)與考核內(nèi)容。為我校對外開展石化企業(yè)操作工培訓(xùn)，舉辦職工技能競賽，提供了良好的條件。2013年以來，模擬煉油廠完成了廣西石化企業(yè)職工技術(shù)技能培訓(xùn)500多人次，培養(yǎng)煉油工藝預(yù)備技師、高級工、中級工1200多人。2016-2017年連續(xù)兩年共培訓(xùn)田東田陽兩后生206人，助力廣西精準(zhǔn)扶貧。

（五）技能人才競賽水平顯著提升

2015年以來，煉油工藝專業(yè)群學(xué)生選手參加各級各類職業(yè)技能競賽屢獲佳績：全國職業(yè)院校技能比賽，獲得二等獎7個，三等獎4個；全區(qū)職業(yè)院校技能比賽，獲得一等獎10個，二等獎6個，獲獎總?cè)藬?shù)和獲一等獎人數(shù)均名列區(qū)直院校同類專業(yè)第一名。2015和2017年我校代表廣西參加全國職業(yè)院校技能大賽化工生產(chǎn)技術(shù)賽項(xiàng)和化工儀表自動化賽項(xiàng)的選手，就是在模擬煉油廠刻苦訓(xùn)練，最終取得了四個團(tuán)體二等獎的優(yōu)秀成績。

技能人才是企業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。職業(yè)院校要始終把“產(chǎn)教融合、校企合作”作為推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重要手段，結(jié)合自身實(shí)際和專業(yè)特色，探索技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新途徑，助推企業(yè)和職業(yè)院校達(dá)成各自愿景，實(shí)現(xiàn)校企共同可持續(xù)發(fā)展。

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