播音主持專業(yè)創(chuàng)新課堂初探

范冰杰

摘要：課堂品質(zhì)決定教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度。創(chuàng)新課堂包含教具創(chuàng)新與教法創(chuàng)新。以手機(jī)為教具的創(chuàng)新課堂大幅度提升了課堂效能。以翻轉(zhuǎn)課堂為模式的教法創(chuàng)新在課堂上要注重解決實(shí)際問題。

關(guān)鍵詞：播音主持;課堂;創(chuàng)新;翻轉(zhuǎn)課堂

時(shí)代的課堂要體現(xiàn)時(shí)代的特征，作為一個(gè)培養(yǎng)媒體從業(yè)者的專業(yè)，緊跟時(shí)代步伐，積極進(jìn)行創(chuàng)新是必要的。這里說的創(chuàng)新專指課堂教學(xué)的創(chuàng)新。本文將從教具創(chuàng)新與教法創(chuàng)新兩方面來探討播音主持專業(yè)創(chuàng)新課堂的具體操作辦法。

一、教具創(chuàng)新

（一）基于手機(jī)app的課堂活動

普通話測試app，讓學(xué)生天天普測，孰能生巧，隨時(shí)隨地自我檢測，笑看普測，輕松過級。大幅度提升播音主持專業(yè)學(xué)生普通話一級乙等過線率。華為手機(jī)自帶的錄音機(jī)錄音效果明顯優(yōu)于其它手機(jī)。錄音效果出眾，彌補(bǔ)很多院校錄音間資源的不足。智能手機(jī)的語音轉(zhuǎn)漢字功能能直觀地反應(yīng)錄音者吐字歸音的清晰程度。學(xué)生可以用這一功能來進(jìn)行語音清晰度的自檢。全民朗讀app在提供海量素材的同時(shí)提供示范錄音，對提升學(xué)生朗讀能力有幫助。朗讀作品可即可分享到微信和QQ，增加了娛樂性。配音秀為配音課程提供了海量素材，學(xué)生制作完成后，分享鏈接到群空間就算完成作業(yè)提交。喜馬拉雅FM app提供錄音功能，錄音作品即可上傳，打造屬于自己的展示平臺，作品接受最廣大群眾的評價(jià)，讓學(xué)生作品逐漸成為展銷商品。手機(jī)剪輯大師讓學(xué)生用一部手機(jī)就能玩轉(zhuǎn)采編，隨時(shí)隨地手機(jī)錄音錄像，手機(jī)剪輯后，立刻傳到云端，免去導(dǎo)出及下載的麻煩，交作業(yè)和看作業(yè)從未如此方便快捷。藍(lán)墨云班課app，讓點(diǎn)名、投票、評價(jià)、團(tuán)隊(duì)活動變得簡單輕松，大幅度提升課堂效率。

（二）基于知識點(diǎn)的實(shí)物教具

以中國傳媒大學(xué)出版社出版的《普通話語音和播音發(fā)聲》下篇《播音發(fā)聲》第二單元呼吸控制部分為例：

二、教法創(chuàng)新

（一）攻心為上

影響學(xué)生的行為，首先影響他的大腦。以事實(shí)為基礎(chǔ)的業(yè)界人物和事件是影響學(xué)生認(rèn)知的重要素材。該部分應(yīng)成為教師備課的一部分。

夠得著的目標(biāo)會更有吸引力。教師在設(shè)定預(yù)習(xí)目標(biāo)、課程目標(biāo)、作業(yè)目標(biāo)等等目標(biāo)時(shí)需量力而定。量學(xué)生的力，定夠得著的目標(biāo)。

（二）翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是指在課前，學(xué)生依據(jù)教師指定的互聯(lián)網(wǎng)教育資源實(shí)現(xiàn)自學(xué)。課堂上，教師解決學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的疑問并提出新問題的教學(xué)模式。

1.以產(chǎn)出作品為導(dǎo)向的自學(xué)

播音主持專業(yè)本科教學(xué)課前自學(xué)作品類型如下：

2.以解決實(shí)際問題為目的“提出新問題”

以課程《視聽軟件》為例，課前自學(xué)內(nèi)容與課中新問題設(shè)置如下：

結(jié)語

播音主持專業(yè)創(chuàng)新課堂的核心還是老師，教師必須對45分鐘時(shí)間的分割使用做到心中有數(shù)。創(chuàng)新課堂，“新”字當(dāng)頭，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與到教具及教法的創(chuàng)新研究中來，師生群策群力思課堂不足處、找創(chuàng)新突破點(diǎn)、解現(xiàn)實(shí)新問題。