如何把學(xué)生重新吸引回學(xué)校運動會

肖雨

有關(guān)“學(xué)習(xí)興趣”的研究這一話題雖是老生常談，但并不是一個過時的話題，或者可以說，這將是一線教師持續(xù)討論和交流的話題。但是，從目前的學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生不喜歡參加體育運動，體育意識越來越差，尤其是在智能手機、ipad、筆記本電腦等普遍應(yīng)用的今天，學(xué)生們寧愿在宿舍、教室里玩，也不愿意走出去參加體育運動。正是在這樣的情況下，學(xué)校運動會的參與度越來越低，甚至體現(xiàn)出了強迫的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響運動會價值的實現(xiàn)，也不利于學(xué)生的健康成長。

曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一則消息，即一個“高校學(xué)生兼職群”里突然出現(xiàn)了這樣一條信息：“XX運動會體育場有兼職，替當(dāng)觀眾，不要離開看臺就行，29號一天，時間早八晚五，90元一天，工資當(dāng)日結(jié)算，男女均可，先到先得?！碑?dāng)時，我就在想為什么在小學(xué)階段、初中和高中階段，學(xué)生們都盼望著開運動會，也會積極地參與運動會，不論是參加者還是觀看者都興致勃勃，為何上大學(xué)后卻把開運動會視為一種負擔(dān)呢？當(dāng)時，筆者雖不理解，但因沒有發(fā)生在自己的學(xué)校所以并沒有進行太深入的思考，自認為是個別的現(xiàn)象。但隨著社會的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象越來越多，甚至學(xué)生開始不喜歡參加運動會，學(xué)校的運動會有點強制性，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了抱怨的情緒，這也讓我開始意識到問題的嚴(yán)重性。但是，我們該如何做才能重新吸引學(xué)生回到運動會上呢？經(jīng)過思考，筆者認為可以從以下方面入手，對如何將學(xué)生吸引回運動會進行探討，為學(xué)生的健康成長作出貢獻。

做好思想的轉(zhuǎn)變

從目前的教學(xué)情況來看，轉(zhuǎn)變認知思想是重新將學(xué)生吸引回運動會的第一步，也是重要的一步。作為新時期的體育教師，我們該如何轉(zhuǎn)變學(xué)生對運動會和對體育課程的看法呢？經(jīng)過對當(dāng)前情況的分析，我認為可以從明確參與學(xué)校運動會的必要性方面入手，以此來做好學(xué)生參與運動會思想的轉(zhuǎn)變工作。

教師要想讓學(xué)生重新點燃參與運動會的熱情，就要讓學(xué)生認識到學(xué)校運動會開展的必要性，這樣學(xué)生才能在積極思想的推動下重新走進運動會。那么，參與學(xué)校運動會的必要性到底體現(xiàn)在哪些方面呢？在筆者看來，學(xué)校運動會的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、協(xié)作精神以及公平觀念。而且，運動會的開展對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對學(xué)生集體榮譽感等等的形成也起著不可替代的作用。

課堂重新激發(fā)興趣

重拾興趣是將學(xué)生引回學(xué)校運動會的關(guān)鍵因素，作為教師要想真正提高學(xué)生運動會的參與度，在日常的授課中我們就要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓每個學(xué)生選擇自己喜歡的體育項目進行學(xué)習(xí)，切記不能強迫學(xué)生去選擇。尤其是對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了自己的想法，對自己擅長什么體育項目、喜歡什么體育項目有了很明確的認知。所以在進行體育課堂項目的選擇時，教師可以改變以往對所選項目的限制人數(shù)，要進行開放，以期讓每個學(xué)生都能找到自己喜歡的體育項目，為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

拓寬運動會的項目

運動會項目的拓寬是引導(dǎo)學(xué)生重回學(xué)校運動會最直接的方式，也是最能提高學(xué)生運動會參與積極性的關(guān)鍵因素。眾所周知，大部分的學(xué)校運動會基本上就包括：跳高、跳遠、接力、長跑等，可事實上，這些項目學(xué)生已經(jīng)開始厭煩，參與的積極性也不太高。所以，我們可以通過增加多種學(xué)生比較有興趣的運動會參賽項目來迎合學(xué)生的興趣點，進而使學(xué)生愿意積極地參與到活動之中。

完善學(xué)校體育設(shè)施

完善學(xué)校體育設(shè)施是培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練意識的關(guān)鍵，即要給學(xué)生營造訓(xùn)練的氛圍，進而提高學(xué)生的訓(xùn)練能力。但是從一些學(xué)校的實際情況來看，體育設(shè)施并不健全，有的建立在比較偏僻的地方，有的是年久失修，導(dǎo)致這些設(shè)施的作用根本發(fā)揮不了，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與體育活動意識的形成，也不利于高效課堂的順利實現(xiàn)。

所以，在學(xué)校建設(shè)中，教師要不斷完善學(xué)校的體育設(shè)施，給學(xué)生營造良好的體育氛圍，進而使學(xué)生形成積極參與體育活動的意識，為重新吸引學(xué)生回到學(xué)校運動會中做好基礎(chǔ)工作。

集體榮譽感的培養(yǎng)

從目前的大學(xué)體育授課狀態(tài)來看，全班學(xué)生集合的機會也只有上課的時候，不同于其他階段的學(xué)生可以在課間或者是自習(xí)課的時候來互相了解、互相交流，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生的集體榮譽感變得越來越差。所以在學(xué)校組織運動會期間，學(xué)生自然淡化了為班級爭光的思想，也直接導(dǎo)致了學(xué)生不愿意參與活動。因此，在教學(xué)時，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感呢？當(dāng)然這一問題需要輔導(dǎo)員、班長以及組織委員等人員的配合來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

結(jié)語

總之，新時期的體育教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要通過多種策略的應(yīng)用，從學(xué)生的思想、參與意識等方面入手進行研究，以期確保每位學(xué)生都能積極地成為體育活動的主體，都能在積極參與中感受到體育活動的價值，進而促使學(xué)生積極地參與到運動會中，并逐漸形成終身體育訓(xùn)練的意識。