小學(xué)體育教學(xué)的有效創(chuàng)新

李洪偉

【摘 要】 現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)越來越重要，隨著當(dāng)前教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)條件的改變，教育工作者要積極做好小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新工作，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前新課改的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教學(xué)中要凸顯實(shí)踐性、體驗(yàn)性以及挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)科學(xué)規(guī)劃體育教學(xué)內(nèi)容。本文針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行思考和研究，了解小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的缺陷，立足于科學(xué)人才培養(yǎng)視角為小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新提供實(shí)踐對(duì)策，讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到全方面的提升。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育;創(chuàng)新;實(shí)踐對(duì)策

目前全社會(huì)倡導(dǎo)全民體育，體育學(xué)科也得到社會(huì)的廣泛重視。但是受傳統(tǒng)教育的影響，一直以來，小學(xué)體育教學(xué)都缺乏新鮮感，小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生參與度低，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提升，體育課程也發(fā)揮不了應(yīng)有的教學(xué)作用，這在一定程度上違背了小學(xué)體育教學(xué)的初衷，所以做好小學(xué)體育課程教學(xué)創(chuàng)新工作，是目前素質(zhì)教育的重要要求，也是小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要實(shí)踐探索。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及缺陷

1.體育教學(xué)地位不高，教學(xué)發(fā)展不平衡

一直以來，我國教育事業(yè)整體教學(xué)理念都比較滯后，只是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)地位不高，教學(xué)發(fā)展也不夠平衡。學(xué)校對(duì)于體育課程投入的資源有限，無法為小學(xué)體育課程教學(xué)提供有效的保障。部分小學(xué)體育課程教學(xué)比較隨意，缺乏目標(biāo)性，體育教學(xué)的內(nèi)容和思想得不到有效的落實(shí)，很多學(xué)生甚至將體育課程視為自由活動(dòng)的時(shí)間。不僅如此，學(xué)校在教學(xué)資源以及經(jīng)費(fèi)的調(diào)配上也缺乏對(duì)體育課程的重視，導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)體育基礎(chǔ)教學(xué)條件得不到改善，造成小學(xué)體育課程教學(xué)存在明顯的滯后性。

2.小學(xué)體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)性評(píng)價(jià)

學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)和教育中缺乏對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注，對(duì)于教師以及學(xué)生的考核也不夠全面，極大地影響了小學(xué)體育的科學(xué)發(fā)展。小學(xué)體育對(duì)學(xué)生的考核只是對(duì)固定體育項(xiàng)目進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，考核的結(jié)果不夠客觀和真實(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生體育的考核和評(píng)價(jià)結(jié)果不夠重視，影響了小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。除此之外，學(xué)校也缺乏對(duì)教師教學(xué)工作效率的評(píng)價(jià)，體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)過程中不求進(jìn)步，極大地影響了教學(xué)水平，對(duì)于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展十分不利。

3.體育內(nèi)容以及教學(xué)方法單一

現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)很難為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持，目前小學(xué)體育教學(xué)不注重實(shí)踐，所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容也缺乏挑戰(zhàn)性，不能為小學(xué)體育的實(shí)施提供專業(yè)化指導(dǎo)。不僅如此，小學(xué)體育教學(xué)方法也存在一定的滯后性，教學(xué)中多是通過教師的示范來指導(dǎo)體育技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生的體驗(yàn)性以及互動(dòng)性都并不高，極大地影響了當(dāng)前小學(xué)體育課程教學(xué)的效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策和思路

1.提高小學(xué)體育課程地位，創(chuàng)新基礎(chǔ)投入

小學(xué)體育課程教學(xué)要灌輸現(xiàn)代化的教學(xué)思想，重視小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，要通過體育教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和能力。首先，學(xué)校要進(jìn)一步提高小學(xué)體育課程的教學(xué)地位，致力于小學(xué)體育課程的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，同時(shí)也要促進(jìn)小學(xué)體育的均衡發(fā)展，確保體育課程的資金投入，為小學(xué)體育教學(xué)的開展投入專業(yè)化的教師資源以及基礎(chǔ)的體育設(shè)施等，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)條件。其次，要將全民健身的思想融入小學(xué)體育課程教學(xué)中，制訂小學(xué)體育明確的教學(xué)方向和目標(biāo)，規(guī)劃小學(xué)體育課程教學(xué)的具體實(shí)施步驟，以此來檢驗(yàn)小學(xué)體育教學(xué)成果，提高小學(xué)生的體能素質(zhì)。

2.完善小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)，教師要積極完善小學(xué)體育的教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，要從教師角度重視學(xué)生體育評(píng)價(jià)，制訂明確的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生的體育認(rèn)知、學(xué)生體育課堂表現(xiàn)以及學(xué)生體育各個(gè)項(xiàng)目的考核結(jié)果等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，保證小學(xué)生體育評(píng)價(jià)的全面性。除此之外，學(xué)校也要關(guān)注對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)體系，針對(duì)體育教師的職業(yè)素質(zhì)、體育課程教學(xué)結(jié)果以及體育教師的創(chuàng)新能力進(jìn)行全面考核，將其納入教師的職稱評(píng)定以及薪資管理當(dāng)中，提高體育教師教學(xué)積極性。

3.創(chuàng)新體育內(nèi)容以及教學(xué)方法

新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)要與學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展相一致，進(jìn)一步創(chuàng)新拓展體育內(nèi)容，將乒乓球、籃球、排球等體育項(xiàng)目等都綜合融入體育教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合體育鍛煉能力，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)多元化的體育項(xiàng)目和體育技能，這不僅有利于學(xué)生體育專業(yè)化的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣和參與度。此外，教師也要進(jìn)一步創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，在課堂上要注重師生的互動(dòng)，為學(xué)生提供針對(duì)性的體育技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)也可以將游戲教學(xué)融入小學(xué)體育當(dāng)中，營(yíng)造良好的課堂氛圍，以此來改善目前小學(xué)體育課程教學(xué)的滯后性。

綜上所述，小學(xué)體育課程教學(xué)對(duì)于素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的實(shí)踐價(jià)值，在小學(xué)體育教學(xué)中要積極創(chuàng)新，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)形式的優(yōu)化與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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