巧用“兩微一端”，創(chuàng)新高校思政教育

王朝輝

摘 要：微博、微信和移動客戶端等“兩微一端”，做為新媒體與傳統(tǒng)媒體密切聯(lián)系、深度融合的產(chǎn)物，為新時代高校思想政治教育注入了新的活力和源泉。隨著“兩微一端”的廣泛應(yīng)用，也改變了高校大學生的思維方式、學習方式和生活習慣及思想理念，這就對高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。以學生為中心，結(jié)合當代大學生的個性特征，用創(chuàng)新的理念推動“兩微一端”平臺的發(fā)展步伐，讓其在高校思政教育中普及化、日常化，增強思政工作的時代性、針對性和親和力。

關(guān)鍵詞：高校；思政教育；微博；微信；移動客戶端

2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“推進高校思想政治工作改革創(chuàng)新，要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強學生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學術(shù)網(wǎng)站和‘兩微一端建設(shè)，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育”。當前我們處在一個強調(diào)創(chuàng)新、互動、拓展的網(wǎng)絡(luò)新時代，新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下推動了使用“兩微一端”來作為高校思想政治教育的新平臺，借助網(wǎng)絡(luò)資源時效性強、信息量大、資源豐富、表現(xiàn)形式多樣等多種優(yōu)勢豐富了大學生的視野和思想，拓展了溝通交流的途徑與渠道。在高校思政教育中，吸取“兩微一端”的精華，摒除其糟粕，切實維護好學生意識形態(tài)和道德領(lǐng)域的正確性和積極性，打造高新思政教育的網(wǎng)絡(luò)新陣地。

一、“兩微一端”的特點

作為新媒體的代表形態(tài)，“兩微一端”隨著移動互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，以多方優(yōu)勢融入到高校思政教育當中，具體特點如下。

（一）信息的共享性與海量性

互聯(lián)網(wǎng)時代是知識、信息、資源飛速傳播的時代，網(wǎng)絡(luò)上存在海量的關(guān)于思想政治教育的資源，且信息資訊都是共享的，學生打開移動終端，就能獲取。

（二）信息的時效性和個性化

“兩微一端”的普及，讓學生隨時都能及時獲取專業(yè)化、個性化、多樣化的信息，且信息的發(fā)布和接收時效性強，學生能通過“兩微一端”看到最新的社會動態(tài)、思想潮流和關(guān)于某個事件的發(fā)生及看法，以及相關(guān)話題不同層次人的觀點態(tài)度，滿足學生的個性化需求。

（三）信息的跨時空性與交互性

學生通過“兩微一端”，可以把自己的想法、思想、看到的聽到的經(jīng)歷的事情分享出來，與大家溝通和交流，也可聽取別人的意見和看法，這種信息和交流的跨時空性與交互性，給學生提供了一個互動交流和積極參與的自主、平等的平臺，以喜聞樂見的形式讓學生受到思想政治教育的熏陶和滲透。

二、“兩微一端”對推動高校思政教育的作用

（一）創(chuàng)新教育理念，助推理論與實踐融合

傳統(tǒng)的課堂教學模式單一、教育理念落后，學生學習積極性不高，接受知識的途徑局限性強，學習效率不高。而“兩微一端”的實施，借助新媒體的電子設(shè)備，創(chuàng)新教學理念和方法，打造全新的教學體系和平臺，將知識理論充分和網(wǎng)絡(luò)信息資源相融合，加強思政教育理論知識與生活、學習和社會實踐的契合度，在理實結(jié)合中促進學生全方面提高。

（二）有利于提高學生參與思政教育的積極性

時代和科技的發(fā)展給人們提供便利的同時，也滋長了一些不良風氣，人們?yōu)榱俗非笫孢m和效率，逃避做無價值和繁復(fù)的事，避繁就簡，在以從事腦力勞動且學歷較高的年輕群體中滋生了一個新詞：“新懶人主義”。而大學生們正是新懶人群體的主要隊伍?！皟晌⒁欢恕毙畔⒌慕换バ?、時效性和共享性等特征契合了大學生在接受教育和信息方面的需求，學生可以依托其便捷的優(yōu)勢，以較高的積極性在思政教育中隨時接收最新的信息，教師可通過引導(dǎo)大學生關(guān)注正能量的社會熱點和事件，來樹立正確的“三觀”。

（三）拓寬了高校思政教育的空間和視野

傳統(tǒng)的思想政治教育局限于課堂和校園，師生面對面、點對點的溝通交流。而“兩微一端”的出現(xiàn)，以鮮明而清晰的教育功能，把課堂擴展到了大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師和學生不但能通過網(wǎng)絡(luò)獲取海量的教育資源和信息，也加強了溝通和交流方式，教師能及時了解大學生所關(guān)注的重點、難點以及實際困惑和心聲，準確把握學生的思想政治動向、擇業(yè)交友和學習生活方面種種問題，并悉心給予指導(dǎo)和幫助。且“兩微一端”所蘊含的豐富的教育信息可有效幫助學生開闊眼界、增長見識，并通過網(wǎng)絡(luò)的溝通和交流，明辨是非，轉(zhuǎn)變思想觀念，不但拓寬了學生的視野和境界，還你有效提高了教育的空間和感染力。

三、“兩微一端”在高校思政教育應(yīng)用中的有效策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在進行高校思政教育工作中，網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合，把握住“兩微一端”帶來的全新教育理念和機遇，提高大學生思想教育的有效性。

（一）提升高校思想政治教育隊伍“兩微一端”的專業(yè)能力

教育者必須先接受教育，才能更好的教育學生。因此，高校應(yīng)全面提升思政教育者隊伍“兩微一端”的媒介素養(yǎng)和專業(yè)能力。教師掌握了豐富的“微”知識，具備較高的媒介素養(yǎng)，較強的“兩微一端”專業(yè)應(yīng)用能力，才能更好的引導(dǎo)大學生在“微”時代提高“微”能力，通過“兩微一端”掌握科學健康的人生觀和價值觀。

同時，教育者要不斷加強思想道德修養(yǎng)，與時俱進的完善信息素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)，依托“兩微一端”提高高校思政教育教學的工作能力，在熟練掌握并運用“兩微一端”操作技術(shù)的基礎(chǔ)上，與思政教育有效結(jié)合，發(fā)揮其積極向上、正面陽光的思政教育功能，善于分析、捕捉、解決和判斷信息，以新的知識信息開拓學生視野，幫助他們創(chuàng)新進取，健康成長。

（二）構(gòu)建高校校園“兩微一端”公眾平臺

互聯(lián)網(wǎng)時代，“兩微一端”已經(jīng)改變了當代大學生的思維方式和學習習慣，高校應(yīng)構(gòu)建校園“兩微一端”公眾平臺，激發(fā)學生正能量、引導(dǎo)學生思想、行為、學習等積極向上，勢在必行。因此，學?？稍谛@內(nèi)搭建“兩維一端”多維思政教育平臺，校級、院級思政教育等不同平臺。

其中，校級“兩維一端”思政平臺目標用戶群體是全校學生和教師，搜集當前社會熱點問題、國家相關(guān)方針政策、社會主義核心價值觀，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、時事政治等社會主流意識形態(tài)，以視頻、文章、圖片等方式巧妙通過“兩微一端”展現(xiàn)在學生面前，推進學生對接收思政教育和信息的主動性、探索性和積極性。院級“兩微一端”思政教育平臺主要以本院學生和教師為目標群體，其主要功能在于收集班級輔導(dǎo)員定時收集和整理學生思想動態(tài)，并匯報給學校，由學校結(jié)合實際情況制定出符合本校實際的，具有針對性的思政教育對策和方案，并通過平臺向?qū)W生推送各種針對性強、時效性強的信息?？傊咝?yīng)搭建高效的“兩微一端”的公眾平臺，使其做為讓大學生實時接收思政信息、激發(fā)正能量、全面提升思政水平的堅強陣地。

（三）加強“兩微一端”在高校思政教育中的滲透與創(chuàng)新

“兩微一端”在高校思政教育中的有效滲透，可充分發(fā)揮移動客戶端的傳播優(yōu)點，依托高校思政教育的資源優(yōu)勢，有效傳遞思政教育的信息和內(nèi)容，吸引學生積極參與、討論和交流，提高高校思政教育的“磁性”?！皟晌⒁欢恕笨捎行七M思政教育內(nèi)容鮮活、趣味性強、極具吸引力，打造新型的高校思政教育。

一是圍繞當前大學生所關(guān)注的學校、社會中的熱點和現(xiàn)實問題，思政教育者應(yīng)圖文并茂，利用“兩微一端”積極發(fā)布時效性強的高校人物專訪、職業(yè)調(diào)查、社會人才需求和熱點短視頻等，以此打造“兩微一端”的立體化和內(nèi)容豐富多樣化的思政教育體系。二是通過形象生動的方式發(fā)布具有主流價值觀念的高質(zhì)量信息，如感動中國人物事跡、孝心少年介紹、優(yōu)秀大學生的典型事跡等，形成思政教育合力，耳濡目染的提高大學生的思想道德素質(zhì)和水平。三是高?！皟晌⒁欢恕卑l(fā)布的思政教育內(nèi)容，應(yīng)從開闊大學生視野、以學生為主體，強化關(guān)聯(lián)性內(nèi)容，無論是校園突發(fā)事件的最新發(fā)展狀況還是社會、經(jīng)濟、政治的方針政策，都應(yīng)找到與大學生利益相關(guān)的連接點，從而提升學生對重大信息內(nèi)容的關(guān)注度，讓大學生擁有“獲得感”。

四、小結(jié)

以“兩微一端”為代表的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校思政教育新模式，滿足了現(xiàn)代大學生個性化、豐富化、開拓化和差異化的心理需求，促進了大學生思想行為及學習習慣的健康發(fā)展與成長。當前，“兩微一端”在高校思政教育中的滲透，有效創(chuàng)新了教育理念，提高了教育質(zhì)效，豐富了教育方式，構(gòu)建了集學生管理、思政教育、就業(yè)指導(dǎo)、學生服務(wù)、溝通交流、互動關(guān)懷等多功能為一體的教育平臺，不但讓思政教育更有“人情味兒”，增強了思政教育的感染力和吸引力，更有效推進了我國思政教育陽光、向上、樂觀的發(fā)展。

參考文獻

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