研究生入黨積極分子培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調查及對策分析

陳亞東 王棟 楊紅月 韓亮亮

摘要：本論文立足研究生和本科生的不同特點，分析當前研究生入黨積極分子的培養(yǎng)現(xiàn)狀，并結合研究生的學習和生活實際，思考更適合研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式。

關鍵詞：研究生；入黨積極分子；培養(yǎng)模式

培養(yǎng)大學生入黨積極分子，是高校黨建的一項經常性的基礎性工作，也是高校思想政治教育的重要組成部分。當前研究生入黨積極分子的培養(yǎng)采用是與本科生一樣的培養(yǎng)模式，并沒有考慮到研究生的高水平、分散性和獨立性的特點，存在諸多弊端。因此結合研究生的學習和生活實際，立足當前研究生的入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀，創(chuàng)新和改革研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式顯得尤為重要。

一、研究生和本科生的不同特點

（一）高水平是研究生群體最顯著特征

作為我國教育結構中最高層次的學生群體，研究生在學校和社會具有示范作用，他們的行為會對整個社會價值取向產生巨大影響。

（二）獨立性是研究生群體最重要特點

研究生群體思想較為成熟，個性較強，對事物有自己的看法。對思想政治教師的依賴較少，簡單的灌輸式思想教育并不有效。

（三）分散性是研究生群體的基本特點

研究生集體活動較少，在校時間隨機性較強，專業(yè)選修課程較多。研究生有各自的導師和研究方向，學科較分散，思想狀況較難把握。

二、研究生入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）研究生入黨積極分子在黨建活動中投入時間和精力較少

研究生學制較短，學習時間緊，學習內容相對集中，學習任務重，空閑時間少，與此同時研究生群體在科研、實習、就業(yè)、婚戀等方面分擔著太多的精力，造成研究生入黨積極分子在黨建活動中投入不足。

（二）研究生黨支部對入黨積極分子系統(tǒng)培訓和考察全面性不夠

研究生有各自的導師和研究方向，學科較分散，學習和活動場所集中在實驗室，集體生活較少，研究生學習生活的分散性制約了黨支部對入黨積極分子的系統(tǒng)培訓和考察，黨支部無法有效的把握入黨積極分子的日常的思想狀況，造成入黨積極分子的培養(yǎng)考察流于表面，全面性和深入性不夠。

（三）研究生黨支部支部建設薄弱，組織生活制度執(zhí)行不嚴格，黨員組織歸屬感不強

研究生群體的獨立性和分散性較本科生更強，同一黨支部可能分布在不同的年級、專業(yè)、班級、實驗室，研究團隊，組織建設薄弱，組織生活流于形式，黨支部對黨員、入黨積極分子缺乏有效的管理和教育。

（四）黨建科研難結合，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用不能充分發(fā)揮

大部分研究生導師具有黨員身份，且具有較高的政治素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和較高的科研能力和學術水平，本應當在研究入黨積極分子的培養(yǎng)、研究生黨建和業(yè)務學習相結合中發(fā)揮重要作用，但當前導師是指導業(yè)務，而忽略了德育和思想政治工作，黨建工作和科研工作無法得有有效的結合，工作脫節(jié)，導師教書育人作用談化。

（五）黨建管理難保障，管理人員“要求高、配置低”

大部分學校、院系并沒有配備專職的研究生輔導員，部分輔導員既要研究生和本科生雙重的思想政治工作，工作無法做到有效區(qū)分，出現(xiàn)了思想政治教育管理的真空地帶，無法有效地對研究生的黨建工作進行指導。研究生的黨支部書記大多有學生擔任，政治業(yè)務素質不高，專業(yè)程度不夠，造成黨支部理論學習深度不夠，對入黨積極分子的培養(yǎng)和考察更是流于形式，“顧面子，講交情”的情況時有發(fā)生，研究生黨建工作難以保障。由于研究生這一學生群體與本科生存在較為明顯的差異，同時，通過對現(xiàn)有的研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式弊端進行分析，發(fā)現(xiàn)在研究生入黨積極分子的培養(yǎng)和考察過程中，不能再完全套用對本科生的方法，因此創(chuàng)新和改革研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式顯得尤為重要。

三、改革和創(chuàng)新研究生入黨積極分子培養(yǎng)模式的對策思考

（一）將“導師制”引入入黨積極分子的培養(yǎng)教育中，充分發(fā)揮研究生導師的作用

大部分研究生導師具有黨員身份，且具有較高的政治素養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和較高的科研能力和學術水平，導師以自己的學識和修養(yǎng)指導并影響學生黨員和入黨積極分子，加強對入黨積極分子的理想信念教育，幫助學生端正入黨動機，加深對黨的認識，提高學生黨員教育培養(yǎng)工作的效果，同時給予學業(yè)、學術科研指導以及創(chuàng)新實踐等幫助，從而有利于提高積極分子的綜合素質，促進其健康成長和全面發(fā)展。

（二）黨建工作融入科研工作

“黨建帶科研，科研促黨建”，增強黨支部活力，細化入黨積極分子的培養(yǎng)。將研究生黨支部的組織生活以及制度建設等多方面工作與研究生學習科研相結合，研究生黨支部承辦學術報告會，開展系列學術研討活動，開展碩博交流會等形式，以科研工作為載體，以黨支部活動為抓手，保障入黨積極分子的參與性和接受性，將入黨積極分子的培養(yǎng)細致化全面化。

（三）教工黨支部協(xié)同培養(yǎng)

搭建教工黨員與入黨積極分子的交流和實踐活動平臺，通過教工黨員的榜樣引領，入黨積極分子與教師黨員的交流互動，主動學習，在思想政治意識，科研學術能力，人生擇業(yè)規(guī)劃等各方面得到指導，師生之間相互學習和溝通，增進師生交流，培養(yǎng)友誼和感情，充分調動教師和學生參與黨建工作的積極性，帶動黨建工作整體的發(fā)展和創(chuàng)新，從而整體提高入黨積極分子的培養(yǎng)效果。

（四）發(fā)揮階梯格局優(yōu)勢，創(chuàng)新日常性活動，深化入黨積極分子養(yǎng)成教育成果

黨支部縱向設置，利用年級梯度特點，高低年級黨員傳承政治修養(yǎng)，科研學術，擇業(yè)規(guī)劃等方面的經驗。定期開展碩博交流會，積極營造和諧互助的支部氛圍。開展長征知識問答等“紅色”特色活動，“送科技、送政策”等志愿服務體驗活動、開展“我的理想信念”等主題教育活動等，創(chuàng)新日常性活動，切實以形式多樣、喜聞樂見的特色活動催化入黨積極分子培養(yǎng)教育，深化入黨積極分子的養(yǎng)成教育成果。

研究生入黨積極分子的培養(yǎng)是高校黨建的重要任務，創(chuàng)新改革研究生入黨積極分子的培養(yǎng)模式，強化培養(yǎng)教育成果，是全面推進高校思想政治工作的迫切任務。要做研究生入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，要立足研究生的生活學習實際，牢牢把握思想脈搏，不斷創(chuàng)新工作方法，從而更好地推進思想教育工作的成效性。

【基金項目：華北電力大學校內黨建課題《基于“導師制”培養(yǎng)模式的入黨積極分子培養(yǎng)和管理模式的創(chuàng)新研究》】

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