論大學生入黨積極分子培訓工作的政治社會化功能

肖星　程道敏

摘 要：政治社會化是大學生入黨積極分子培訓工作的目標，同時大學生入黨積極培訓工作也是實現(xiàn)大學生政治社會化的途徑之一。大學生入黨積極分子培訓工作的政治社會化功能主要是通過教育培訓合格的“政治人”、傳播政治文化從而穩(wěn)定政治體系。當前入黨積極分子培訓工作的政治社會化功能的發(fā)揮一是要以正確的政治方向為支撐點，二是要以創(chuàng)新培訓工作模式為突破點，從而最大限度的發(fā)揮入黨積極分子的政治社會化功能。

關鍵詞：入黨積極分子；政治社會化；功能

人類進入階級社會以后，統(tǒng)治者會有意識的利用符合本階級利益要求的政治文化來影響社會從而維護其自身的統(tǒng)治，在這樣的情況下便產(chǎn)生了政治社會化現(xiàn)象。大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，大學生入黨積極培訓工作通過對大學生中的先進分子進行理想信念教育，逐漸實現(xiàn)大學生的政治社會化。

一、大學生入黨積極分子培訓工作與政治社會化的關系

（一）政治社會化是入黨積極分子培訓工作的目標

政治社會化是指“在特定的政治體系中，社會成員接受社會政治文化教化，學習政治知識、掌握政治技能、內(nèi)化政治規(guī)范、形成政治態(tài)度、參與政治實踐、完善政治人格的社會與個人的互動過程，是社會政治體系的自我延續(xù)和功能良性運行機制。”①政治社會化是社會的教化與個體的內(nèi)化的辯證統(tǒng)一。大學生入黨積極分子培訓工作讓大學生入黨積極分子通過學習，用黨員標準嚴格要求自己，把樹立遠大理想同建設中國特色社會主義的實踐結(jié)合起來，進一步增強責任感、使命感。可見，大學生入黨積極分子培訓工作最終主要是讓大學生入黨積極分子成為社會主義事業(yè)的接班人和建設者，其實質(zhì)也就是幫助入黨積極分子更好的實現(xiàn)政治社會化。

（二）入黨積極分子培訓工作是政治社會化的途徑之一

政治社會化的途徑有很多，例如學校、家庭、社會組織、同輩群體等。其中，學校是一種正式的、有效的、系統(tǒng)的進行政治社會化的場所。大學生入黨積極分子培訓工作是學校進行政治社會化的途徑和方式之一，它能夠幫助入黨積極分子更好的實現(xiàn)政治社會化。同時，“同輩群體的氛圍對于青少年的個性乃至基本人生觀都會發(fā)生影響，從而間接的影響青少年對政治的看法?！雹谝虼耍覀兺ㄟ^學校教育，通過入黨積極分子培訓工作引導入黨積極分子正確的政社會化方向有助于在他們同輩群體中產(chǎn)生影響，幫助同輩群體的政治社會化。

二、大學生入黨積極分子培訓工作的政治社會化功能分析

（一）培養(yǎng)合格的“政治人”

1、有利于大學生入黨積極分子形成堅定的政治態(tài)度

政治態(tài)度即社會個體對一定的政治對象所持有的看法和行為傾向，如對執(zhí)政黨的態(tài)度、對政府某項政策的態(tài)度，它由政治認知、政治情感、政治意向三個方面的因素組成，具有內(nèi)隱形、持久性和后天習得性、協(xié)調(diào)性、雙向互動性五大特征。在政治社會化的過程中，社會個體通過各種渠道學習政治知識、政治思想等政治文化，并逐漸內(nèi)化進自己的態(tài)度中，形成自己的政治認知、政治情感和政治意向，從而最終形成自身比較穩(wěn)定的政治態(tài)度。大學生在與社會進行互動的過程中，在學校通過接受入黨積極分子培訓工作的教育，學習符合統(tǒng)治階級利益要求的相關政治知識和技能就有利于其對執(zhí)政黨堅定的政治態(tài)度的形成，從而更好的認同國家、認同中國共產(chǎn)黨，認同黨的權威。同時，由于政治態(tài)度還具有雙向互動性，執(zhí)政黨的作風、施政理念等如果符合人們的利益就有利于贏得大眾的認同和支持，從而堅定人們對黨和國家的政治態(tài)度。

2、有利于大學生入黨積極分子積累政治知識

政治知識是社會政治生活的經(jīng)驗總結(jié)，也是有關現(xiàn)實政治活動的信息，它包括政治思想、政治理論、政治制度、政治過程以及參與政治生活的其他知識等。通過政治社會化，個體不斷形成對政治對象的分析和判斷的能力，形成對政治現(xiàn)象一般規(guī)律認識。大學生入黨積極分子雖然在一定意義上具有良好的政治素質(zhì)，但對黨的相關知識基本上沒有系統(tǒng)和深刻的把握，通過入黨積極分子培訓工作，幫助他們端正入黨動機，確立為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，從而有利于他們政治知識的獲得。同時結(jié)合改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際，對入黨積極分子進行文化科技知識、崗位技能知識、市場經(jīng)濟知識等方面的教育，能夠更好的提高他們建設社會主義的本領。

3、有利于大學生塑造入黨積極分子的政治人格

政治人格是指人格的政治方面，是政治主體在政治生活中表現(xiàn)出來的個性特征和行為傾向，政治人格在不同的社會制度中和不同的歷史背景下表現(xiàn)是不大相同的。對于當代大學生，習近平總書記曾指出：“作為一個大學生，最起碼的價值取向就是要愛祖國、愛人民、愛共產(chǎn)黨、愛社會主義，牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念和社會主義觀念。大學生要學會對自己負責，對親人負責，對周圍的人和更多的人負責，進而對民族、祖國、社會和人類負責，做一個有價值、負責任的人?！雹圻@正是對當代大學生政治人格的要求。但是絕大多數(shù)入黨積極分子遞交入黨申請后對黨的性質(zhì)、綱領、宗旨和任務等認識并不那么深刻，入黨動機也不一定很純正，與共產(chǎn)黨員的標準還有一定的距離，通過進行系統(tǒng)全面的入黨積極分子培訓工作，無論是前期的黨課培訓和后期的考核都有利于規(guī)范大學生入黨積極分子的行為，讓他們積極向黨組織靠攏，從而完善其政治人格。

（二）促進政治文化的傳播

“作為一種主觀意識領域，政治文化包括了社會對政治活動的態(tài)度、信仰、情感和價值”④政治社會化對社會主導的政治文化的維持和傳播作用十分明顯，統(tǒng)治者往往采取強而有力的政治社會化措施來維持有力于其統(tǒng)治的政治文化。在我國，主導的政治文化即中國特色社會主義的政治文化，它包括人們的愛國主義精神，對中國特色社會主義事業(yè)的信心，對共產(chǎn)主義的堅定信念，對黨和國家的熱愛等。學校作為政治社會化的主要途徑，是傳播政治文化的主要載體，在中共中央發(fā)布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，“高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對入黨積極分子要注重早期培養(yǎng)，加強制度建設，嚴格發(fā)展程序，進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉?！雹荽髮W生入黨積極分子培訓工作作為學校教育的一部分，通過黨課學習，后期觀察，談心談話等方式，對大學生進行黨的基本知識教育和形式政策教育促進國家的政治文化在高校中的傳播，能夠更好的提高入黨積極分子對黨的政治信仰。

（三）維持政治體系的穩(wěn)定

政治社會化對政治體系的價值功能就是要通過塑造社會個體合格的政治人格和維持創(chuàng)新主導政治文化兩個的共同作用，維持社會政治體系的有效運轉(zhuǎn)，幫助政治體系樹立權威和獲得支持。因此，政治體系的穩(wěn)定需要合格的“政治人”和與之相應的政治文化，對于大學生入黨積極分子培訓工作而言它對于維持政治體系的穩(wěn)定也是主要通過這兩個方面來進行的。首先，培養(yǎng)合格的“政治人”，為黨輸送優(yōu)秀人才。通過入黨積極分子培訓工作有利于訓練入黨積極分子承認和接受共產(chǎn)黨的權威，養(yǎng)成自覺服從黨規(guī)黨紀的習慣。入黨積極分在通過考核后進入中國共產(chǎn)黨，作為社會主義的建設者和接班人，有利于我們政治體系的穩(wěn)定。其次，傳播政治文化，樹立黨的權威。大學生入黨積極分子培訓工作，本身就是國家政治文化在高校傳播的渠道，通過這一工作傳播中國特色社會主義制度，傳播黨的政治綱領、執(zhí)政理念等，構建大學生對國家政治體系的權威的認識，讓他們更加積極的投身社會主義事業(yè)的建設，通過大學生入黨積極分子培訓工作，獲得當代大學生的政治認同，團結(jié)廣大大學生進一步加強改進黨的建設并促進政治體系的完善，從而保障政治統(tǒng)治。

三、發(fā)揮大學生入黨積極分子培訓工作政治社會化功能的策略

（一）以正確的政治方向為支撐點

實現(xiàn)社會成員的政治社會化，最重要的就是讓社會成員在與社會互動的過程中自覺內(nèi)化并踐行中國共產(chǎn)黨的政治文化，具體而言就是要讓社會主義的思想占領我們的意識形態(tài)，讓理想信念成為我們的政治信仰。正如習近平總書記在全國宣傳工作會議上的講話中指出：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，是否能做好意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力?！雹薅硐胄拍钍巧鐣蓡T對黨的信任，對中國特色社會主義事業(yè)建設決定的體現(xiàn)。中共中央頒發(fā)16號文件即《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》也明確指出要： “使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。”⑦因此，在對大學生進行入黨積極分子培訓的時候一定要堅持正確的政治方向，堅持理想信念教育。這樣，才能保證培訓工作正確的政治方向，培養(yǎng)合格的“政治人”，為黨輸送優(yōu)秀的政治人才。

（二）以創(chuàng)新培訓模式為突破點

大學生入黨積極分子培訓工作的工作模式相對單一，要發(fā)揮其政治社會化功能，就要創(chuàng)新培訓的模式，不僅僅局限于通過傳統(tǒng)的教學方式直接傳播政治文化，可以創(chuàng)新教學方式，采用行之有效和生動活潑的培養(yǎng)教育方法，對入黨積極分子進行培訓教育時一定要將課堂教學、分組討論、社會實踐等有機結(jié)合起來傳播我們的政治文化，利用現(xiàn)代信息技術和多媒體教學手段，制作培訓演示軟件，使培訓從抽象的理論層面顯性化、具體化、平實化。同時，培訓的地方也可以不僅僅局限在學校，還可以將網(wǎng)絡引入培養(yǎng)工作之中。積極開展網(wǎng)上的教育和培訓，比如，開辦網(wǎng)上黨校，開辟網(wǎng)絡學習園地，建立大學生入黨積極分子教育管理專題網(wǎng)站等強化對大學生入黨積極分子的教育培訓。在教學載體方面，不僅要抓好校內(nèi)課堂教學，還可以開辟第二課堂，建立校外培訓基地，增加實踐教學時間等。通過這些形式來創(chuàng)新大學生入黨積極分子的培訓模式可以更好的發(fā)揮其政治社會化功能。

注解：

① 夏玉珍、江立華：《政治社會學教程》，湖北：華中師范大學出版社，2005年版，第242頁。

② 夏玉珍、江立華：《政治社會學教程》，湖北：華中師范大學出版社，2005年版，第250頁。

③ 習近平：大學生起碼的價值取向是愛國愛民http：//politics.people.com.cn/GB/14562/3484870.html

④ 王滬寧：《比較政治分析》，上海：上海人民出版社，1987年版， 第159頁。

⑤ 中共中央國務院：《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，人民日報，2004-10-15。

⑥ 習近平：胸懷大局，把握大勢，著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好，人民日報，2013-08-21。

⑦ 中共中央國務院：《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，人民日報，2004-10-15。

參考文獻：

[1] [2]夏玉珍 江立華.政治社會學教程[M].湖北：華中師范大學出版社，2005.242.250.

[3] 張昆.大眾傳媒的政治社會化功能[M].湖北：武漢大學出版社，2003，9.

[4] 王滬寧.比較政治分析[M].上海：上海人民出版社，1987.159.

[5] [7]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15.

[6] 習近平.胸懷大局，把握大勢，著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.