淺析如何培養(yǎng)農(nóng)村中學生對體育課的興趣

楊丹

摘 要：通過體育教學來培養(yǎng)學生對體育課的興趣和愛好，讓學生從中體驗到參加體育活動的樂趣，是奠定學生終身參加體育的前提。但是農(nóng)村中學由于多方面原因的影響，學生對體育學習缺乏興趣，上體育課的主動性普遍不高，不僅影響著學生的身體素質提升，而且也阻礙著農(nóng)村中學體育教學的發(fā)展。在體育教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生體育成績的好壞，除了與其固有的身體素質存在極大的關系外，體育興趣是影響其體育成績好壞的主要因素。因此，在體育教學中，老師要把培養(yǎng)學生的學習興趣作為提高體育教育教學質量的突破口，只有這樣，才能讓學生們喜歡上體育課，體育教學才能達到事半功倍的效果。那么如何培養(yǎng)農(nóng)村中學生的體育學習興趣呢？筆者就此問題談幾點體會。

關鍵詞：農(nóng)村中學；體育教學；學生；興趣；培養(yǎng)

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。興趣是一種帶有濃厚感情色彩的志趣活動，是人類求認識，探索某種事物或某種活動的心理傾向，它具有強烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動力。興趣，也可以說是天然的啟蒙者，既可以引導人，又可以培養(yǎng)人，人們如果對某種事物發(fā)生了興趣，就會表現(xiàn)出巨大的積極性。因此，在體育教學中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣是調動學生學習主動性的重要因素，是上好體育課取得教學效果的關鍵，同時也是奠定學生終身參加體育鍛煉的前提。所以，在中學體育教學中老師必須要注重學生體育興趣的培養(yǎng)，只有學生始終保持良好的體育學習興趣，才能取得較好的實際教學效果。那么如何培養(yǎng)農(nóng)村中學生對體育的學習興趣呢？筆者結合自己的教學實踐，對此問題展開探討。

一、明確學習目標、端正學習態(tài)度

在體育教學實踐中，從學生上體育課的心理傾向就可以看出，有的學生對體育課的參與非常的積極主動；而有的學生卻處于一種被動的狀態(tài)。為了提高學生體育學習的興趣，我們必須要端正學生的學習態(tài)度，讓學生深入理解參加體育學習的真正意義，使學生把學習、鍛煉和祖國美好的未來聯(lián)系起來，明確指出他們體育學習的目的和體育課存在的現(xiàn)實意義，這樣既能調動學生學習的主動性、積極性，也能激發(fā)學生對體育課的興趣。

二、創(chuàng)造和諧快樂的體育教學氛圍

學生的學習一般分為三個階段：運動的初步體驗（嘗試）―向新的學習目標挑戰(zhàn)（學習）―進行創(chuàng)造性的學習（創(chuàng)新）。學生不愿意每節(jié)課都是跑、跳、投的練習，每節(jié)課都是運球、傳球、墊球、發(fā)球等練習，他們需要更有創(chuàng)新、更富有挑戰(zhàn)性的新穎教材。因此不斷地創(chuàng)新教學手段，時時帶給學生新的驚喜，并正確地引導學生激發(fā)學習的動機，是我們教師必須要具備的教學手段，也只有這樣才能充分地調動學生學習的積極性、主動性，才能提高學生的學習效率和增強教學效果。

只有增強體育教學的吸引力、感染力，并營造快樂和諧的課堂氛圍才是最關鍵的。教師應努力地將快樂教學、嘗試教學的教學理念滲透于教學當中，給學生多一點自主的學習與自我表現(xiàn)的機會，增強他們的目標意識與參與意識。針對體能較差的學生，不能一味地責備，迫使學生去完成無法完成的教學任務，使他們喪失信心，應本著“不同的學生采用不同的教材、不同的要求，并以激勵的方式為主”的原則，適當?shù)亟档途毩曤y度，在他們取得些許進步時，應及時給予表揚鼓勵，增強他們的自信心，讓他們信心滿滿地、快樂地上好每一節(jié)課。

三、通過體育游戲教學來提高學生對體育課的興趣

體育游戲源于人類生活，它具有自身的特點，比如趣味性、想象性、教育性、普及性等。在中學體育教學中也有非常重要的地位，特別是新課標的實施，體育游戲在教學當中成為不可或缺的教材。當然，把以往的體育課教學完全脫離開也是不現(xiàn)實、不實際的，技術動作還是要學，但不再是整節(jié)課在那講技術，那樣也太枯燥了，學生聽了反感，也聽不進去，更不要說認真、主動地去學了。而若以游戲的形式，貫穿到整個體育教學中，把以前的重視技術到現(xiàn)在新課程改革的“健康第一”作為指導思想。那么，就可以把比較傳統(tǒng)的教學模式轉變?yōu)樾滦偷慕虒W模式，讓學生能從游戲中掌握動作技術，身心不但得到了健康發(fā)展，從另一方面來看，也提高了學生對體育課的興趣。

四、采用形式多樣、新穎有趣的教學方法

針對現(xiàn)今的學生比較活潑好動、永遠有著用不完的精力、易于接受新事物等特點，教師必須要以形式多樣、新穎有趣的教學內容和方法來代替學生最不喜歡的機械化的、枯燥的、舊的教學方法。因此在體育教學中我們一定要做到教學方法靈活多樣、新穎有趣，例如，在跳躍項目教學中，不要總是重復著一些陳舊、枯燥乏味的跳躍練習，應采用一些比較新穎而有趣的練習，如各種組合的跳躍。又如，在教耐力跑時，陳舊的方法就是采用機械性的重復繞圈跑、定時跑，以至于學生一聽到長跑就會害怕，一聽到長跑就頭疼。教師可以采用轉移注意力跑、越野跑、走跑交替、接力跑比賽、正跑與倒退跑交替等各種新穎的教學方法來激發(fā)學生對耐力跑的興趣，提高他們主動學習的積極性。

五、有效指導體育課外活動

想要培養(yǎng)和提高學生對體育課的興趣，多姿多彩的體育活動是必不可少的。在體育課外活動中學生由于可以選擇自己感興趣的、喜歡的運動項目，因此他們會自覺、主動地去學去練，即使在學和練的過程中遇到了困難或挫折，他們也能做到不屈不撓，想方設法去戰(zhàn)勝它，并體會成功的喜悅。隨著體藝2+1項目、陽光體育等活動的深入開展，學生有了充足的活動時間，教師可以利用這個時間指導學生組建各種體育團隊。比如，健美操隊、排球隊、民族體育項目隊等讓學生在團結協(xié)作的活動氛圍中進行體育技能的訓練；這樣就可以把課外的體育活動作為課內教學內容的有效延伸，以實現(xiàn)“在課堂上打好基礎，在課外活動中造就人才”的目標。

總之，體育具有其他學科所不具有的樂趣，要想縮小城市與鄉(xiāng)村的差距，除了需要各級領導重視外，體育教師本身也應加強業(yè)務方面的學習，還要學會創(chuàng)造各種條件，因人而異、因地制宜地采取新的教學手段和教學方法，拓展新的教學空間，更新教學觀念，把學生的各種潛能挖掘出來，把學生的積極性、創(chuàng)造性、自主性更好地發(fā)揮出來，將學生的體育興趣與愛好逐步地培養(yǎng)起來，為形成學生終身的體育觀奉獻出自己應有的教學水平。

參考文獻

[1]周福貴.素質教育與體育教學改革[J].體育學刊，2016，（4）.

[2]葉建強.在中學體育教學中怎樣提高學生練習的積極性[J].體育學刊，2015，（4）.