淺談如何做好留守兒童的關(guān)愛教育

譚永泉

摘 要：隨著我國工業(yè)化、城市化進程的加快和市場逐漸成為勞動力資源的配置機制，出現(xiàn)了大規(guī)模的人口流動。然而，在經(jīng)濟高速發(fā)展，很多人口涌入城市就業(yè)的同時，一系列的問題也伴隨而來，其中，留守兒童的教育問題就是有待解決的一大難題。

關(guān)鍵詞：留守兒童；問題；對策

兒童是祖國的未來，民族的希望，讓他們接受良好的教育是整個社會的責(zé)任。然而，由于受到多方面條件的制約，留守兒童教育方面存在很多的問題，其產(chǎn)生原因是多方面的，正確認識和分析這些問題，是解決留守兒童教育問題的關(guān)鍵。作為一名農(nóng)村教育工作者，我目睹了一批又一批留守兒童的成長和變化，也一次又一次的反思關(guān)于教育留守兒童問題的方法。

一、適時家訪，是及時了解留守兒童現(xiàn)狀的基礎(chǔ)

接到新班，班主任要及時進行家訪，了解留守兒童的家庭現(xiàn)狀，建立班級留守兒童檔案。主要包括學(xué)生父母姓名、外出工作地址、聯(lián)系電話；第二監(jiān)護人姓名、與兒童關(guān)系及住址聯(lián)系電話；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，日常行為表現(xiàn)及興趣愛好；學(xué)生的性格及交友狀況等。同時進行動態(tài)監(jiān)測，時常更新檔案，保證能隨時掌握留守兒童狀況，及時有針對性地進行輔導(dǎo)。還可經(jīng)常聯(lián)系其父母，讓其父母多與孩子書信或網(wǎng)絡(luò)溝通，以了解孩子的學(xué)習(xí)情況，心理狀況，給予孩子更多生活上和心理上的關(guān)注?？傊氡M一切辦法讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣感受到家一般的溫暖。使留守兒童得到學(xué)校和老師更多的關(guān)心與幫助。

二、用心去和留守兒童進行交流

要取得別人的信任，就要用誠心與別人交流。人心換人心，才能走的遠。

留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少了來自父母的壓力，自律能力相對差，內(nèi)心孤獨。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，我們應(yīng)更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學(xué)生當中去，到學(xué)生的家庭中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進行情感和語言上的交流，以填補他們?nèi)鄙俑改负亲o的空白。要用一顆真誠心和他們?nèi)ソ涣鳎驗樗麄儾煌谝话愕膶W(xué)生。對留守兒童的尊重和信任，也要高于對一般的學(xué)生的尊重和信任。要關(guān)愛學(xué)生，就要求我們：經(jīng)常的把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等各方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸。當學(xué)生的身心、人格尊嚴和合法權(quán)益受到損害時，能夠挺身而出。當學(xué)生遇到困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，幫助學(xué)生解決實際問題，努力使他們成功。

三、重視孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子愛學(xué)、樂學(xué)

學(xué)校仍然是留守兒童學(xué)習(xí)知識、接受教育最主要的場所，完善留守兒童教育機制，必須充分發(fā)揮學(xué)校教育應(yīng)有的作用，構(gòu)建和諧校園，為留守兒童的生活與學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。教學(xué)中，教師除了在生活中的點滴關(guān)心外，在教師傳授知識給孩子的過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮好教師的作用，及時的根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實際情況，掌握好教學(xué)的進度，不斷的教給孩子有效學(xué)習(xí)的方式方法，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標和遠大理想，讓孩子在課堂上有效的吸收科學(xué)知識，豐富孩子的大腦，使孩子在不斷的學(xué)習(xí)中，漸漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使孩子愛學(xué)、樂學(xué)。

四、平等相待，做他們的知心朋友

許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛，就不會有真正的教育。對留守兒童來說，他們?nèi)鄙儆H情，缺少關(guān)愛，更渴望得到身邊人的認可，但他們卻缺少主動與他人溝通的底氣。這些孩子大多有較強的戒備心理，起初找他們談話，他們往往不想敞開心扉，不愿意和你講真話。這就需要我們用心地營造一種寬松愉悅的氛圍，放下老師的架子，用真誠的愛去感化他們，從小事上、細節(jié)上去關(guān)心他們，和他們交流，去做他們的知心朋友，尋找靠近他們生活的話題，打開他們的話匣子，掃除他們的心理障礙。幫他們找回親情，找到自信。

五、留意言行，給予指導(dǎo)和幫助

留守兒童一般都是由爺爺奶奶照看。這些孩子由于父母不在身邊，無法監(jiān)管，而老人教育孩子缺乏正確的方法和足夠的耐心，他們認為孩子只要吃飽穿暖就行。所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。所以孩子在行為上表現(xiàn)的一般比較懶散，任性，紀律性差，很容易變成“問題學(xué)生”。針對這些特點，我們除了利用班會給學(xué)生講解《小學(xué)生守則》之外，還可以利用課余時間和他們談心，及時指出他們行為上的不足，幫他們尋找正確的方法，使他們少走彎路。

六、交給方法，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

留守兒童在農(nóng)村往往由自己的爺爺奶奶或者是外公外婆看護，他們的文化水平偏低以及文化覺悟不高，不注意對留守兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，沒有讓留守兒童形成正確的認識。導(dǎo)致了大多數(shù)留守兒童都缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)底子較差，他們的學(xué)習(xí)成績是任課教師的一大頭疼問題。因此，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績也是一個重要方面。作為班主任，可以先從思想認識入手，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，然后幫他們制定切實可行的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度；幫他們分析學(xué)習(xí)中困惑，找出適合他們的學(xué)習(xí)方法；利用課余時間可以給他們開小灶，進行一對一輔導(dǎo)；也可以讓他們和班里學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生結(jié)對子，讓成績好的學(xué)生去帶動他們。

總之，留守兒童教育，是如今教學(xué)的重點、難點。在留守兒童的教育中，教師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做留守兒童進步的引導(dǎo)者和生活中的保護者。要給這些留守兒童多一份關(guān)愛，少一份冷淡，多一份鼓勵，少一份埋怨，多一份期望，少一份放棄。它將直接影響著下一代的健康成長，影響著學(xué)校工作的順利進行，影響著社會的長治久安。我們應(yīng)該想辦法讓這些留守兒童充滿自信，充滿幸福，朝著健康的個性化方向發(fā)展，才能讓學(xué)校成為和諧校園、幸福家園。

參考文獻

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