探究高中語(yǔ)文教學(xué)中如何創(chuàng)建良好的語(yǔ)文課堂

吳真壽

摘 要：從年齡角度來(lái)看，高中生已經(jīng)具備一定的個(gè)人主見(jiàn)和思想，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們對(duì)于喜歡的科目，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于不感興趣的科目，則會(huì)表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒。高中語(yǔ)文因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)的影響，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)就處在這個(gè)尷尬的境地。那么高中語(yǔ)文教師應(yīng)該如何建立一個(gè)良好、和諧的語(yǔ)文課堂呢？對(duì)此問(wèn)題筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣；合作意識(shí)

隨著素質(zhì)教育的推廣，教師逐漸改變了傳統(tǒng)的灌輸式講課方式，教師的個(gè)人素質(zhì)不斷提高，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師把更多的精力都放在了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考上來(lái)。實(shí)踐證明，語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，師生之間互動(dòng)效果的好壞直接決定了學(xué)生語(yǔ)文課程的成績(jī)和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性的高低。

一、高中語(yǔ)文教師要建立情感的課堂

學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，高中語(yǔ)文教師要想建立一個(gè)良好的課堂，首先必須學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的感受，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生形成情感上的互動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而形成良好的語(yǔ)文課堂環(huán)境，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。

（一）高中語(yǔ)文教師應(yīng)該用自己的情感去帶動(dòng)學(xué)生，引起學(xué)生情感的共鳴

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師的情感流露非常重要，一個(gè)沒(méi)有情感的教師，根本無(wú)法激起學(xué)生情感上的共鳴，同樣也不會(huì)使學(xué)生充滿激情地去學(xué)習(xí)。因此，高中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)控制自己的情感，在走進(jìn)課堂之前，要先控制自己的情緒，調(diào)整自己的狀態(tài)，以飽滿熱情的精神狀態(tài)迎接每一節(jié)課。在課堂上，語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己高昂的激情來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，通過(guò)與學(xué)生之間情感的共鳴，而形成一種飽含激情的課堂氛圍，創(chuàng)建一個(gè)情感的課堂，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

（二）高中語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想創(chuàng)建良好的課堂氛圍，高中語(yǔ)文教師就必須學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，積極地參與教學(xué)過(guò)程，才能夠形成良好的課堂氛圍，同樣才能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而使課堂教學(xué)的效果最大化。而要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，語(yǔ)文教師就需要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。高中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與愛(ài)好，運(yùn)用多種教學(xué)技能，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性，平等、友好地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生建立一種民主、平等和諧的師生關(guān)系，從而建立良好的情感課堂。

二、高中語(yǔ)文教師要建立和諧的課堂

良好的課堂不但要富有情感，還應(yīng)該是和諧的、輕松的，高中語(yǔ)文教師要努力與學(xué)生建立一種和諧的關(guān)系，從而形成一種和諧的課堂氛圍。要想與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，高中語(yǔ)文教師就要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中那種以教為主的教學(xué)方式，不能把學(xué)生作為傾聽(tīng)者，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，與學(xué)生進(jìn)行平等、民主的交流與溝通，把學(xué)生作為自己的朋友，用自己的熱情帶動(dòng)感染學(xué)生，從而使學(xué)生真正把教師作為自己可以信賴的朋友與可以尊敬的老師。唯有如此，才能夠與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，才能夠形成和諧的語(yǔ)文課堂。

和諧的語(yǔ)文課堂，不但需要語(yǔ)文教師與學(xué)生之間的交流與溝通，建立和諧的師生關(guān)系，還需要學(xué)生之間相互交流與溝通，需要學(xué)生之間形成一種和諧的生生關(guān)系。高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)努力給學(xué)生創(chuàng)造一種有利于學(xué)生和諧交流與合作的教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生之間良好的交流與合作，激發(fā)學(xué)生之間的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在合作中進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生建立一種和諧、良好的同學(xué)友誼，從而在課堂上形成一種和諧的教學(xué)氛圍，提高語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果。

三、高中語(yǔ)文教師要努力建立開(kāi)放的課堂

學(xué)以致用，教學(xué)不僅僅是為了交給學(xué)生，最主要的還是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)會(huì)用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)去分析和解決實(shí)際生活中面對(duì)的問(wèn)題。因此，在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師要努力建立一個(gè)開(kāi)放的課堂，使學(xué)生自由地去探索，去體驗(yàn)和感悟。要想建立一個(gè)開(kāi)放的課堂，首先，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)放學(xué)生的閱讀與思維，不能夠約束學(xué)生的課外閱讀與個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。這樣不但有利于學(xué)生激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，還有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與實(shí)際生活中處理問(wèn)題的能力。此外，高中語(yǔ)文教師還需要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)生的日常生活中離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的存在，生活是語(yǔ)文的源泉，語(yǔ)文同樣不能夠離開(kāi)生活而獨(dú)立存在。

四、教師要發(fā)揮激勵(lì)作用

課堂教學(xué)是一個(gè)師生相互欣賞、相互創(chuàng)造的課堂。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的作用，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，使學(xué)生在鼓勵(lì)中感受成功的快樂(lè)，在鞭策中得到前進(jìn)的動(dòng)力。作為一名高中教師，在教學(xué)過(guò)程中必須保持活躍的課堂氣氛，以減少學(xué)生因?qū)W習(xí)緊張而產(chǎn)生的心理壓力。教師可使用激勵(lì)法，激勵(lì)學(xué)生，對(duì)他提出的見(jiàn)解給予充分肯定，使學(xué)生領(lǐng)悟到受教師表?yè)P(yáng)后的喜悅，并讓這種愉悅貫穿于課堂的始終。對(duì)于回答問(wèn)題不準(zhǔn)確或根本回答不出來(lái)的學(xué)生，要及時(shí)幫助他們掌握知識(shí)要點(diǎn)，理解并諒解他們。

五、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一個(gè)平等、民主的師生關(guān)系，用情感帶動(dòng)學(xué)生，營(yíng)造一種和諧、輕松的課堂氛圍，開(kāi)放學(xué)生的思維與閱讀，開(kāi)放語(yǔ)文課堂，引導(dǎo)學(xué)生感悟，在提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的同時(shí)，幫助學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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