校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐策略

趙鋒

摘要：在當前市場經(jīng)濟環(huán)境下，社會對應(yīng)用型人才需求量不斷增加，高職院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基地，在這種新形勢下，需要加大校企合作步伐，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，以此來培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，為企業(yè)的發(fā)展提供重要的人才保障。文中分析了校企合作的重要意義，并進一步對校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐策略進行具體的闡述。

關(guān)鍵詞：校企合作；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)；實踐策略

在當前經(jīng)濟全球化發(fā)展的步伐下，人力資源成為各行各業(yè)競爭的核心資源，同時各行業(yè)對人才的綜合能力也提出了更高的要求。這就需要更多的具備專業(yè)知識和專業(yè)能力的應(yīng)用型人才。作為高職院校，在培養(yǎng)人才過程中通過實施校企合作，基于社會發(fā)展需求來培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才，增強學生在市場上的競爭優(yōu)勢，更好的適應(yīng)工作崗位需求。

一、校企合作的重要意義

校企合作已成為當前高職院校與企業(yè)合作發(fā)展的常見模式，通過校企合作，企業(yè)具有持續(xù)穩(wěn)定的專業(yè)人才儲備，高職院校也能夠有效的提高學生的就業(yè)率，確保學校整體競爭力的提升，并使學生有一個好的發(fā)展前程。校企合作無論是對于高職院校、企業(yè)還是學生而言都具有極為重要的意義。通過校企合作，企業(yè)能夠在短時間內(nèi)獲得更多的專業(yè)型人才，更好的滿足企業(yè)發(fā)展過程中對人才的需求，有利于企業(yè)職工整體素質(zhì)的提升，對企業(yè)的核心競爭力的提升具有積極的促進作用。對于高職院校而言，在校企合作過程中，高職院校充分的利用企業(yè)資源來培養(yǎng)學生的實踐能力和應(yīng)用能力，減輕了高校建設(shè)實訓基地的成本，而且在實際合作過程中，高職院校也能夠更好的掌握時代發(fā)展趨勢，并合理調(diào)整自身的教學計劃，為社會培養(yǎng)出更多急需的應(yīng)用型人才。對于學生而言，通過校企合作，可以有效的解決高職院校學生實習難和就業(yè)難的問題，為學生的實習和就業(yè)提供了重要的保障。

二、校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐策略

（一）學校與企業(yè)要建立良好的合作關(guān)系，增加學生實踐機會

在當前高職院校校企業(yè)合作的現(xiàn)狀中，形式化較為嚴重，許多合作只是停留在表面，學校與企業(yè)之間沒有完善的合作機制，企業(yè)只是提花給學生一個社會實踐的平臺，由學校統(tǒng)一安排學生在企業(yè)中實踐，而且時間較短，學生很難真正的參與到具體工作中來，這對于學生實踐能力的提升基本上起不到實質(zhì)性的作用。針對于這種情況，高職院校與企業(yè)之間需要建立良好的合作關(guān)系及完善的校企合作機制，通過搭建起校企信息交流平臺，使企業(yè)能夠?qū)W校的具體教學情況有一個深入的了解，而且企業(yè)一些優(yōu)秀的職工也可以深入到學校實踐教學活動中來，學校通過對企業(yè)所需人才進行了解，制定具有針對性的教學方案，增加學生的實踐機會和提升學生的實踐能力。另外，學校教師也可以掛職到企業(yè)鍛煉，增強實踐經(jīng)驗，并將其在課堂教學中進行運用，以此來培養(yǎng)出更多實用型人才，達到校企雙方共贏的目的。

（二）學校加強專業(yè)建設(shè)，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才

在校企合作中，學校要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的人才，需要加強與企業(yè)的交流探討，了解企業(yè)對人才的需求，采用“現(xiàn)代學徒制”、“企業(yè)訂單班”等辦學模式，進行針對性地教學；企業(yè)也應(yīng)把自己的需要如實地反饋給學校，使學校明確教學目標。在專業(yè)方面，學校應(yīng)針對企業(yè)需求加強專業(yè)建設(shè)，強化學生的專業(yè)技能，增加學生在企業(yè)中的實踐機會，讓學生了解企業(yè)文化，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強專業(yè)的學習。另外，在課程教學中，高職院?？梢匝埰髽I(yè)優(yōu)秀人才對學生進行講課，使學生能更加深入的了解實踐工作中所需要的知識，從而在學習過程中更具針對性，為自己走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力

在校企合作中，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教師就需要轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。在課程教學中老師可以適當?shù)卦黾訉嵺`課程，讓學生不僅能通過實踐充分地掌握理論知識，還能在實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。要加大實踐教學比重，讓企業(yè)的能工巧匠走進學校，進行實踐性教學，讓教師深入企業(yè)，了解企業(yè)對人才素質(zhì)的要求；學校要創(chuàng)造條件為學生創(chuàng)業(yè)活動提供機會和環(huán)境，要改善現(xiàn)有的學生學業(yè)評價模式，針對不同的專業(yè)技能要求，設(shè)計學業(yè)評價模式，凸顯專業(yè)運用技能、社會實踐能力、自主創(chuàng)新能力評價的重要地位，促使學生自覺努力學習、實踐專業(yè)技能。教師要自覺深入企業(yè)一線，熟悉專業(yè)操作的程序、技能，總結(jié)企業(yè)經(jīng)營管理中的案例，并很好滴運用于教學活動中，既提高教師自身的企業(yè)實踐能力，又有利于實踐教學能能不斷提高，培養(yǎng)學生更好、更熟練的專業(yè)技能和社會實踐技能。

（四）設(shè)立學生創(chuàng)新能力訓練平臺，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

高職院校通過校企合作來打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，這就需要學校要與企業(yè)共同搭建學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力訓練平臺，以此來為學生提供實際動用操作能力，全面提升學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使培養(yǎng)出來的學生能夠更發(fā)孤適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。在實際校企合作過程中，學校和企業(yè)可以共同舉辦專業(yè)技能閨中密友，通過對學生進行不斷的訓練，為其創(chuàng)新能力的提升提供訓練平臺，以此來使學生更好的適應(yīng)人才市場的競爭，并進一步深化校企合作。

在高職院校實踐教學中，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，學校需要將學生對所學知識在實踐中的靈活運用作為教學的重要內(nèi)容，這樣才能所教學內(nèi)容更好的與企業(yè)實習工作崗位相對應(yīng)，促進學生個人的良好發(fā)展。在校企合作過程中，為了能夠進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，可以通過產(chǎn)學研來讓學生全程參與到實踐規(guī)劃項目中，進一步激發(fā)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學生在企業(yè)實習過程中，企業(yè)還可以根據(jù)學生的實際情況，為其提供更具多樣性的實習工作，讓學生多接觸和多實踐與其專業(yè)范圍相適應(yīng)的工作，培養(yǎng)學生的綜合能力。

三、結(jié)束語

我國高職教育近年來取得了較快的發(fā)展，高職院校與企業(yè)的合作時間較長，更為成熟，而且開始走向制度化和規(guī)范化。但在實踐校企合作過程中還需要提高對其重視度，并能夠根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢來積極創(chuàng)新校企合作的模式。由于校企合作是促進學生全面發(fā)展的重要途徑，同時也是企業(yè)實際優(yōu)秀人才儲備的重要手段。因此無論是高職院校還是企業(yè)都需要對校企合作給予充分的重視，并不斷對校企合作機制進行完善，積極創(chuàng)新企合作的思路和方法，以此來開創(chuàng)校企合作的新局面，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，為社會和經(jīng)濟的健康發(fā)展提供重要的人才保障。

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基金項目：

本文系黑龍江省高等教育學會“十三五”高等教育科研課題階段性研究成果（課題編號：16G589）《高職院?！靶Ｆ蠛献?工學結(jié)合”創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法及途徑的研究與實踐》相關(guān)