重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

肖麗揚

當今社會，教育領(lǐng)域在不斷深化與改革，數(shù)學(xué)知識廣泛出現(xiàn)在我們的生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)存在，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是相當重要的，但面對枯燥無味的數(shù)學(xué)知識，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法也需要不斷更新。要想適應(yīng)新課程改革的需要，必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生作為新世紀的一代，是祖國未來不可或缺的一員，肩負著建設(shè)祖國的重任，只是掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的簡單方法是遠遠不夠的，還必須在老師的指導(dǎo)下，靠自己獨立探究掌握多樣的學(xué)習(xí)方法，才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣

興趣是一個人最好的老師，是一個人對一種事物喜好的情緒表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)從趣味性入手，在課堂中，教師可以通過不同的方式、方法，讓每一個學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)課有意思，從而對枯燥無味的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣。其實每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們內(nèi)心的一種表現(xiàn)，教育心理學(xué)家布魯姆曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！睂W(xué)生一旦對學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就能克服學(xué)習(xí)上的一切困難，變苦為樂，在快樂中學(xué)會知識，課堂中學(xué)生的主體地位也充分體現(xiàn)出來了，自然學(xué)習(xí)會收到實效。因此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)。

在學(xué)習(xí)過程中，要注意全面性，突出教材重點，把握難點，逐步引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。教師的指導(dǎo)方法也非常關(guān)鍵，教師要充分利用教材的特點，突出教材的新穎內(nèi)容，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)課學(xué)有所用。如：教學(xué)圓柱、圓錐的內(nèi)容時，教材單一、枯燥無味，為了讓學(xué)生對這部分知識產(chǎn)生興趣，課前可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一下糧庫的囤糧用具，先讓學(xué)生對圓柱、圓錐有個認知，再設(shè)計一個情境，讓管理員叔叔對學(xué)生提出幫忙算一算大糧倉的體積的請求，激勵他們回去在課堂中認真聽講，學(xué)會了計算方法再來幫助這些叔叔，這樣學(xué)生就有興趣了，并能主動要求老師給他們講解圓柱、圓錐體積的求法，最后學(xué)生不但順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還讓學(xué)生覺得生活中處處有數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)這一學(xué)科有它自身的規(guī)律，課前預(yù)習(xí)、課上認真聽課、課下獨立完成作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)是不可缺少的。課前預(yù)習(xí)很關(guān)鍵，在教師沒有講授之前自己預(yù)習(xí)了，就能知道在預(yù)習(xí)中自己遇到了哪些問題是自己不能解決的，通過預(yù)習(xí)找出疑難，在課堂中就會帶著自己沒有預(yù)習(xí)懂的問題去有目的地聽老師講課。如預(yù)習(xí)圓錐體積這方面的知識時，學(xué)生沒有弄明白什么情況下圓柱體積才是圓錐體積的三倍，只是知道了圓錐體積的計算公式。學(xué)生如果能帶著這個問題去聽老師講課，這樣既提高了自己的學(xué)習(xí)效率，也讓知識學(xué)得更扎實了。在課堂中老師的指導(dǎo)下，不但能正確計算圓錐的體積，也更加明確了等底等高的圓柱與圓錐之間的關(guān)系，印象深刻。

二、教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機結(jié)合

1.樂學(xué)很重要，會學(xué)更重要

數(shù)學(xué)教學(xué)過程本身很枯燥，沒有趣味，在教學(xué)過程中，教師要恰當?shù)剡\用教學(xué)方法，把學(xué)生有意識地圈進來，讓學(xué)生由原來的樂學(xué)變成會學(xué)，其實我們都知道這個過程是特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)恰當了，這節(jié)課就有了一個良好的開端，讓每一個學(xué)生都對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，在樂學(xué)之后，逐步引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。實踐證明，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，教師必須要交給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，做到舉一反三，這樣長久下來，學(xué)生心里對數(shù)學(xué)課就有了輕松感，敢于去嘗試，樂于去嘗試。

2.教材是基礎(chǔ)

學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，知識學(xué)起來就簡單了，學(xué)生在自學(xué)中可以獲得一定的知識，長時間之后，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就會自主地對知識進行分類整理，也會自主地去完成不同的自學(xué)目標和任務(wù)，也會結(jié)合生活實際去研究教材，掌握適當?shù)姆椒?，讓學(xué)生真正了解教材是學(xué)習(xí)一切知識的基礎(chǔ)。

3.應(yīng)堅持循序漸進的原則

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識都是由淺入深、由簡單到煩瑣、由已知到未知，逐步深化的過程。自己學(xué)會學(xué)習(xí)，會為自己量身定制一套自學(xué)計劃，有計劃、有步驟地進行。課前做好預(yù)習(xí)，課上專注聽講，積極思考，勤于動腦，做好筆記，課下及時復(fù)習(xí)，作業(yè)獨立完成，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力學(xué)習(xí)教師傳授的自學(xué)方法，講解學(xué)法，例題講解。多看參考資料，多練習(xí)各種題型，整理自己的學(xué)習(xí)筆記，不斷積累總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如要自學(xué)比例的意義和基本性質(zhì)這部分知識時，首先要回憶以前的知識：什么是比？比的各部分名稱？怎樣求比值？然后再去觀察比和比例有什么聯(lián)系和區(qū)別？通過比較，得出比例的意義和基本性質(zhì)，知識體系完成了，舊知也鞏固了，新知也懂得了。知識體系明了，明確知識間不僅有聯(lián)系，而且有區(qū)別。環(huán)環(huán)相扣，復(fù)雜的知識變簡單了，學(xué)生也由不會到會，由會到精了，全面掌握了知識結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)會運用，提高能力

小學(xué)生的自學(xué)經(jīng)驗是在教師的指導(dǎo)下完成積累的，過程是循序漸進的，在重點知識的學(xué)習(xí)過程中，更加體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)習(xí)方法掌握了，要學(xué)會運用到實際的解決問題中，要做到學(xué)以致用，將知識與技能結(jié)合起來，勤學(xué)苦練，堅持不懈，力求實效。

如何才能驗證學(xué)習(xí)方法的實效性呢？最主要的途徑就是在學(xué)生自主完成作業(yè)時對各種題型的解題方法上，看看學(xué)生是否能準確運用自己掌握的方法去解決問題，真正做到學(xué)以致用。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是至關(guān)重要的，每一個學(xué)生都應(yīng)該有適合自己的學(xué)習(xí)方法，不僅要有科學(xué)性，還要簡潔、實用。好的學(xué)習(xí)方法不但能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中樂學(xué)、會學(xué)，還會讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和生活中的數(shù)學(xué)緊密結(jié)合在一起，讓數(shù)學(xué)課更加吸引每一個孩子，讓孩子們在數(shù)學(xué)課堂中充分享受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂。