淺析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)

潘學(xué)平

摘要：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計所涉及到的是建筑學(xué)科而形成的一個新興邊緣學(xué)科。現(xiàn)目前，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)成為我國諸多學(xué)科和行業(yè)當(dāng)中被人們所認(rèn)可的學(xué)科。當(dāng)前，我國諸多高校都有設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)中所需要的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人員的需求量也逐漸提升，所以該專業(yè)在當(dāng)前高校中的是屬于熱門專業(yè)。因為有很多高校對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的開設(shè)都是較為突然的，學(xué)校對其的概念和理解較為簡單，從而讓諸多學(xué)校當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在課程設(shè)置上有很大的差異，本文主要分析了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)等方面的問題，

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù);設(shè)計專業(yè);課程建設(shè)

中圖分類號：G642.3;TU238 -4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0146 - 02

前言：當(dāng)前，我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的發(fā)展逐漸得到規(guī)范。之所以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能夠得到快速發(fā)展，這和我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展有著很大的原因，人們生活水平的不斷提升，人們追求的物質(zhì)生活和居住環(huán)境也就變得更高，而這些需求正是導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得以發(fā)展的原因。我國諸多普通院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也正是在這樣的大背景下所建立起來的。雖然在某種程度上其專業(yè)程序和專業(yè)定位不夠明顯，但是也在某種程度上進(jìn)行改善，最為明顯的就是在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程上進(jìn)行完善，這樣以培養(yǎng)出更多的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生為主要目標(biāo)

1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)所要遵循的原則

1.1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的特色性原則。我國諸多高職院校所建立的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和藝術(shù)類建筑學(xué)院所開設(shè)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在一定程度上是有著很大區(qū)別的。那些普通的高職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的特色，來進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的特色課程方向，要以學(xué)校實際情況為基礎(chǔ)，發(fā)展屬于自己的特色環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程，普通院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要以專業(yè)方向為前提。在某種程度上環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)都是不能兩全其美的去滿足，所以在一定程度上授課教師一定要分清楚重點，要將設(shè)計思想觀念貫穿在整個環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程當(dāng)中，這樣能夠在一定程度上提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

1.2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的實用性原則。當(dāng)前，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個實用性較強(qiáng)的專業(yè)，其具有創(chuàng)意，表現(xiàn)，專業(yè)，施工，工藝等多方面的知識要求。在實際教學(xué)當(dāng)中教師一定要將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實用性所體現(xiàn)出來。因為在學(xué)生畢業(yè)之后，其所進(jìn)入的就業(yè)當(dāng)中一般都會要求學(xué)生在崗位工作時就必須要通過實際行動來將工作做好，而不是只有理論知識沒有實踐能力。這種情況的出現(xiàn)，在一定程度上，會讓高職院校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)時將課程知識和實踐結(jié)合起來。要在課程教學(xué)期間，以實踐動手能力為主，理論知識為輔的教育理念來貫穿在教學(xué)過程中，這樣能夠讓學(xué)生在教學(xué)中得到實踐，也會讓學(xué)生對知識的認(rèn)識更為深刻，在某種程度上讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更偏向與實用性，讓學(xué)生在今后的發(fā)展道路上走的更為長遠(yuǎn)。

2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)分析

2.1 建筑工程技術(shù)課程的建設(shè)。裝飾材料的了解是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)的先決條件要求。室內(nèi)裝飾品一般可分為掛件與擺件，大多數(shù)都是具有觀賞價值，室內(nèi)裝飾品的陳列，必須要以藝術(shù)效果作為出發(fā)點，其中主要包含了繪畫作品，書法，雕塑，攝影作品以及工藝品等。除此之外還包含了玩具，古玩，動植物標(biāo)本等都是可以納入室內(nèi)裝飾品范疇的。在進(jìn)行選用裝飾的時候，要充分考慮到室內(nèi)家具的整體搭配效果，要與室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，同時還需要符合室內(nèi)整體的裝修風(fēng)格。在實際施工技術(shù)方面，學(xué)生要盡可能的裝飾工程施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)，要做到和教學(xué)知識相結(jié)合，不能脫離實際。

2.2 理論創(chuàng)意課程的建設(shè)。在實際環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)時，設(shè)計必須要注重講授環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展，要著重講授當(dāng)代設(shè)計潮流的風(fēng)格。要讓設(shè)計所表達(dá)和訓(xùn)練學(xué)生對自己所設(shè)計出的作品進(jìn)行表達(dá)，在當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)專業(yè)設(shè)計行業(yè)當(dāng)中，實際的交流和設(shè)計方案的探討是有著極為重要作用的，這樣能夠在實際過程中調(diào)節(jié)和了解各方的關(guān)系，所以在實際環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)期間，教師要盡量的讓學(xué)生去適應(yīng)社會，要適應(yīng)市場，這樣才能讓學(xué)生能夠獲得更多的專業(yè)知識，讓其在今后的發(fā)展中走的更為長遠(yuǎn)。還可以在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中添加綠化設(shè)計?，F(xiàn)如今城市建筑越來越密集，綠地面積電越來越少，人們崇尚自然，希望在室內(nèi)設(shè)計中添加綠色，這樣可以美化室內(nèi)環(huán)境。綠色植物現(xiàn)如今已經(jīng)逐漸被運用在室內(nèi)空間中，這樣不僅起到了消除居住人們的疲勞，緩解人們的壓力等作用，與此同時還能起到凈化空氣的作用。室內(nèi)綠化包含了鮮花，綠色植物，盆栽，水景等，還可以搭配各種花藝中的插花，這樣能夠讓創(chuàng)意設(shè)計變得更具美觀性。

結(jié)語：總而言之，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)，必須要適應(yīng)當(dāng)前社會市場的發(fā)展和市場所需要人才方向，高職院校需要結(jié)合自身教育的優(yōu)勢，要形成屬于自己的特色環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)，只有這樣才能提升設(shè)計人員的質(zhì)量，從而為社會提供環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的適用性人才。

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