健康中國戰(zhàn)略下學(xué)校體育發(fā)展啟示

姚德康

摘要：《健康中國2030規(guī)劃綱要》的出臺，為學(xué)校體育發(fā)展帶來生機。本文從體育健康課程體系、課外體育活動、教師自身發(fā)展、場地器材與設(shè)備幾個方面分別做在健康中國戰(zhàn)略下得到的啟示。結(jié)論：在《健康中國2030規(guī)劃綱要》的背景下，加強學(xué)校體育與健康課程體系建設(shè);豐富課外體育活動，提高學(xué)生運動積極性，增強學(xué)生體質(zhì);加強體育教師自身發(fā)展，將所學(xué)理論知識用于學(xué)生運動健康促進(jìn)的實踐中，使學(xué)生課堂更優(yōu)化、效率最大化;積極投入農(nóng)村體育場地器材與設(shè)備，關(guān)注農(nóng)村體育課程實施，全面發(fā)展學(xué)校體育。

關(guān)鍵詞：健康中國;學(xué)校體育;課外體育活動;教師發(fā)展

中圖分類號：G633.96 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0246-01

Abstract：the introduction of healthy China 2030 planning outline brings vitality to the development of school sports.This article from the physical education health curriculum system， extracurricular physical education activities， teachers' own development， venue equipment and equipment under the health strategy of China to do enlightenment.Conclusion： in the context of "healthy China 2030 planning outline"， strengthening the construction of school physical education and health curriculum system;Enrich extracurricular sports activities， improve students' sports enthusiasm， and strengthen students' physical fitness;Strengthen physical education teachers' own development， apply the theoretical knowledge learned to the practice of students' sports health promotion， so as to make students' classroom more optimized and maximize efficiency;We will actively invest in equipment and equipment for rural sports venues， pay close attention to the implementation of rural sports courses， and comprehensively develop school sports.

Keywords： healthy China;School sports;Extracurricular sports activities;Teacher development

1 前言

習(xí)總書記指出"少年強中國強，體育強中國強"，號召全國廣大青少年積極投身體育鍛煉，做到德智體美全面發(fā)展，成為祖國建設(shè)的棟梁之才。近年來科學(xué)健身已然成為社會熱點關(guān)注的問題，國家不懈地強化學(xué)校體育：頒布兩個條例、推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、實施課改、制定《中小學(xué)體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)》、《青少年體育活動促進(jìn)計劃》、啟動體育中考甚至高考、修建塑膠場地...2017年中共中央國務(wù)院印發(fā)《"健康中國2030"規(guī)劃綱要》指出：加大學(xué)校健康教育力度，以中小學(xué)為重點，建立學(xué)校健康教育推進(jìn)機制，構(gòu)建相關(guān)學(xué)科教學(xué)與教育活動相結(jié)合、課堂教育與課外實踐相結(jié)合、經(jīng)常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結(jié)合的健康教育模式。青少年體育是推進(jìn)健康中國建設(shè)的關(guān)鍵舉措同時也是推動體育強國建設(shè)的根本保障。

2 學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀

2.1體育課程設(shè)置。國家一直大力支持發(fā)展學(xué)校體育，但不可否認(rèn)的是學(xué)校體育仍是教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康仍是學(xué)生素質(zhì)的短板。在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校體育的存在感與文化課相比依舊是不明顯，在國家大力發(fā)展與積極推動之下，這種現(xiàn)狀較之以前改善很多。目前的體育課程設(shè)置僅僅只是想要滿足體育課的實施，對學(xué)生體育健康知識的傳授少之又少，大部分中小學(xué)健康體育課程只有在上室內(nèi)課時才會進(jìn)行運動與健康知識的傳授，其教學(xué)效果很不理想，學(xué)生依舊不能明白身體運動的原理以及運動安全的知識，所以目前學(xué)校體育課程設(shè)置依舊不能滿足學(xué)生應(yīng)達(dá)到的體育教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，這也是學(xué)生體質(zhì)健康下降的因素之一。總結(jié)一句，目前學(xué)校體育課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新并"失效"。

2.2師資及體育設(shè)施及場地的現(xiàn)狀。根據(jù)包鶯、劉海元2009年估算：全國大中小學(xué)校在校體育教師總計約51萬，其中高校5.5萬;中職2.1萬;高中7萬;初中16.6萬;小學(xué)19.6萬。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國各級各類學(xué)校的在校生2.5億，體育教師51萬，平均490名學(xué)生配有1名體育教師;按教育部"每300名學(xué)生配備1名體育教師"的標(biāo)準(zhǔn)，缺失約32萬體育教師。學(xué)校體育教師除了數(shù)量的問題，體育教師知識儲備以及對體育"全科性"特征的把握仍是問題，

根據(jù)第6次全國體育場地普查數(shù)據(jù)公報，可以了解到以2013年末全國大陸總?cè)丝?3.61億人[2013年末全國大陸總?cè)丝跀?shù)據(jù)來自《中國統(tǒng)計年鑒-2014》]計算，平均每萬人擁有體育場地12.45個，人均體育場地面積1.46平方米。

2.3學(xué)生體質(zhì)健康狀況。華東師范大學(xué)發(fā)布《中日兒童青少年體質(zhì)健康比較研究結(jié)果公報》結(jié)果顯示："2014年和2016年，中國兒童青少年體格指標(biāo)大部分年齡段顯著高于日本;但體能指標(biāo)的比較中，日本兒童青少年在心肺耐力、柔韌性和靈敏協(xié)調(diào)性方面均顯著高于中國。"學(xué)生運動不足、兒童肥胖、學(xué)生近視仍是當(dāng)前急待改善的問題。

3 健康中國戰(zhàn)略下學(xué)校體育發(fā)展啟示

3.1優(yōu)化體育與健康課程體系。學(xué)校體育對青少年身心健康和國家民族長遠(yuǎn)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。體育課程的本質(zhì)是將終身體育理念融入體育課程設(shè)置。體育健康理論課程設(shè)置需將解剖、生理、科學(xué)運動等理論知識設(shè)計成符合中小學(xué)生接受和理解的教學(xué)內(nèi)容。能夠使學(xué)生在開始體育技術(shù)學(xué)習(xí)之前，了解所學(xué)技術(shù)的動作原理、動作發(fā)展以及科學(xué)鍛煉的方式，為提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率以及課后自覺運動做好鋪墊。

加強競技、游戲、積極性娛樂體育課程體系的建設(shè)，華東師范大學(xué)正在做競技、游戲、積極性娛樂體育課程體系的實驗，被證明能夠增加學(xué)生運動參與和提升學(xué)生的身體活動水平的學(xué)校體育新課程體系。

3.2豐富課外體育活動。切實保證中小學(xué)生每天1小時校園體育鍛煉，繼續(xù)深化體育改革，以培養(yǎng)青少年體育愛好和運動技能為目標(biāo)，廣泛開展學(xué)生陽光體育活動，大力舉辦以增強學(xué)生體質(zhì)和意志品質(zhì)、普及體育知識和技能、培養(yǎng)體育興趣愛好為目的課外體育活動。豐富學(xué)生課外體育活動形式，提高學(xué)生運動興趣，增強學(xué)生體質(zhì)健康，保障學(xué)生在校鍛煉時間至少1小時。

3.4加強體育教師自身發(fā)展。教師教學(xué)理念對進(jìn)行體育教學(xué)工作至關(guān)重要，學(xué)生體質(zhì)下降的原因體育教師的責(zé)任無法撇清，學(xué)校體育長期處于"三無"狀態(tài)，很重要的原因是因為教師本身缺乏運動生物醫(yī)學(xué)和運動心理學(xué)知識等，并且這些知識在實際運用中僅僅停留在書本上，沒有用于學(xué)生運動健康促進(jìn)的實踐。

參考文獻(xiàn)：

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