高校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的路徑研究

摘要：本文就高校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建進(jìn)行分析，提出合理的對(duì)策予以實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè);創(chuàng)新型人才;實(shí)踐教學(xué)體系

中圖分類號(hào)：G642;TH-4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0092-02

Abstract： This paper analyzes the construction of practical teaching system for innovative talents in colleges and universities， and proposes reasonable countermeasures to practice.

Keywords： mechanical major; innovative talent; practical teaching system

高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的教育場(chǎng)所，在高等教育改革持續(xù)深化下，機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了不同程度上的變化。由于機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，在傳授專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，有針對(duì)性的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。基于此，需要在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系，以求為社會(huì)培養(yǎng)更多地復(fù)合型人才。通過高校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)研究，提出合理措施解決其中的問題，為后續(xù)相關(guān)工作提供可靠依據(jù)。

1 高校機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的作用

在機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，幫助學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，深入了解課程內(nèi)容，熟練運(yùn)用工具和設(shè)備，在合理的技術(shù)方法支持下參與實(shí)踐活動(dòng)。與此同時(shí)，在校企合作背景下，通過企業(yè)實(shí)習(xí)了解機(jī)械加工技術(shù)和流程，掌握前沿的機(jī)械設(shè)計(jì)方法和機(jī)械制圖技能，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積累豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

就機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)來看，工程型和工藝性較為突出。由于機(jī)械類專業(yè)涉及到眾多復(fù)雜工藝設(shè)備，需要學(xué)生快速掌握這些技術(shù)和設(shè)備操作方法，如模具設(shè)計(jì)和制造內(nèi)容，模具表面機(jī)械加工、專門加工、典型零件加工等內(nèi)容，同時(shí)需要運(yùn)用刨床和銑床等設(shè)備[1]。從工藝性角度來看，學(xué)生需要掌握模具設(shè)計(jì)和制造工序，明確熱處理方法。從工程性角度來看，則強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備工程應(yīng)用能力，可以借助所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)性解決問題，具備更強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，可以有效提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，謀求個(gè)人可持續(xù)發(fā)展。

2 高校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

縱觀當(dāng)前高校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

其一，多數(shù)高校實(shí)踐教學(xué)是依據(jù)理論課程設(shè)計(jì)，授課計(jì)劃范圍內(nèi)完成，包括綜合性和驗(yàn)證型實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生仿照教師按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，以實(shí)踐教師為主，學(xué)生觀摩教師的操作，按照預(yù)設(shè)步驟進(jìn)行實(shí)踐。此種實(shí)踐教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，只能被動(dòng)式參與其中，不利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。

其二，校內(nèi)實(shí)習(xí)受限因素多樣，由于學(xué)生認(rèn)知水平、實(shí)習(xí)地點(diǎn)和經(jīng)費(fèi)等因素影響，校內(nèi)實(shí)習(xí)流于表面，未能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的實(shí)踐鍛煉，甚至很多實(shí)習(xí)報(bào)告存在抄襲問題，原有作用未能得到充分發(fā)揮[2]。

其三，校外實(shí)習(xí)單位因素限制較大，多數(shù)企業(yè)不愿意學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)車間，不允許學(xué)生自行動(dòng)手實(shí)踐，即便學(xué)生可以進(jìn)入到生產(chǎn)車間，但是卻無有效的指導(dǎo)和幫助，會(huì)在不同程度上制約實(shí)踐教學(xué)效果。

3 高校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建路徑

3.1組織多媒體演示，鍛煉學(xué)生自主實(shí)踐能力。高校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，為了確保教學(xué)活動(dòng)有序開展，應(yīng)該在明確具體目標(biāo)，講解理論知識(shí)的同時(shí)，借助多媒體技術(shù)編制課件進(jìn)行虛擬演示，促進(jìn)學(xué)生提前了解實(shí)踐內(nèi)容，加深對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的理解和記憶。實(shí)踐活動(dòng)開始前，了解實(shí)踐操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，積極主動(dòng)的參與其中，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐操作，在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)生自主實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，將實(shí)踐數(shù)據(jù)記錄下來，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。諸如，汽油機(jī)化油器式燃料供給系零件構(gòu)造觀察實(shí)驗(yàn)中，通過學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解具體的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，借助多媒體來虛擬演示，有助于教學(xué)內(nèi)容更為直觀呈現(xiàn)在觀眾面前，熟練掌握實(shí)驗(yàn)方法和流程。結(jié)合學(xué)生了解的汽油機(jī)供給系構(gòu)造和燃油供給路線，了解其他的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

3.2建立實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)校企合作。為了充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，可以進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，增加資金投入力度建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，幫助學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，掌握軟件編程、數(shù)控技術(shù)和設(shè)計(jì)制造等專業(yè)能力，全身心參與到生產(chǎn)實(shí)習(xí)中。在鞏固理論基礎(chǔ)的同時(shí)，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為后續(xù)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.3組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持久興趣。機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，整合資源，定期組織實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，如機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽、數(shù)控機(jī)床編程操作大賽等活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生參與興趣的同時(shí)，可以將所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新能力在作品中呈現(xiàn)出來，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)論：綜上所述，高校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中，通過構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，推行校企合作和競(jìng)賽活動(dòng)，整合教育資源，有助于學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中，鞏固所學(xué)論知識(shí)的同時(shí)，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]于迎霞.高校電子信息類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以新疆大學(xué)為例[J].高教論壇，2018

[2]陳福喜. 浙江省地方普通高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)現(xiàn)路徑研究[D].吉林大學(xué)，2014.

作者簡(jiǎn)介：田康慶（1973.03-）男，山東商河，濟(jì)南市技師學(xué)院副教授，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化。