江蘇省高校龍舟隊發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

莊國宏

1 研究目的及對象

1.1 確立合理的龍舟隊培養(yǎng)目標定位

各高校組建龍舟隊的培養(yǎng)目標決定了參賽的層次，決定經(jīng)費投入。本文試圖從培養(yǎng)目標定位中發(fā)現(xiàn)差異性，為教育主管部門制定相關(guān)的政策法規(guī)提供依據(jù)，從而促進龍舟運動在高校的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 研究對象

以參加江蘇省十八屆高校組龍舟比賽的20所高校為主要研究對象，并且對相關(guān)的領(lǐng)隊、教練員、相關(guān)專家、江蘇省大體協(xié)的部分領(lǐng)導(dǎo)進行調(diào)研。研究的高校中，既有“985”、“211”高校，又有地方高校，還有?？圃盒?，說明抽取的研究對象比較齊全，能夠代表江蘇省高校龍舟隊的整體水平。抽取研究對象的理論依據(jù)是《江蘇省第十八屆運動會高校部龍舟比賽秩序冊》。研究運動員280人，其中女運動員46人，男運動員234人;調(diào)研教練員20人。

2 研究意義

2.1 傳播民俗體育的需求

中華民族是個偉大的民族，在人類文明發(fā)展史上的留下了濃墨重彩的一頁，然而在近代由于種種原因，在西方文明的沖擊下，東方文明處于衰敗與退守之中，尤其在體育層面，表現(xiàn)的尤為明顯，大部分現(xiàn)代體育運動項目，大多起源于西方。然而，中華文化博大精深，雖然經(jīng)歷了近代的浩劫，但是伴隨當代幾十年和平發(fā)展，中華文明逐漸復(fù)蘇，展現(xiàn)了強大的生命力和韌性。中華民俗體育是中華文明的重要組成部分，在中華文明全面復(fù)蘇的今天，研究如何傳承民俗體育具有重要意義。

中華民族是龍的傳人，龍舟運動是典型的民俗體育。國家主管部門很重視龍舟運動的傳承，利用中華龍舟大賽的影響力，邀請國內(nèi)多所高校參加，利用高校作為平臺傳承龍舟運動。當前，高校組要依賴組建龍舟隊，利用訓(xùn)練、競賽對龍舟運動的傳播。本文通過對江蘇省各高校龍舟隊訓(xùn)練現(xiàn)狀進行研究，以期完善訓(xùn)練訓(xùn)練體系，構(gòu)建訓(xùn)練模式，對利用高校模式傳承龍舟運動具有重要意義。

2.2 豐富校園體育文化

龍舟運動是一項具有悠久歷史的民俗體育活動，但是對于當代的青年一代還是比較陌生的一項體育活動，通過高校龍舟隊的訓(xùn)練，利用其教育、娛樂和健身功能，不僅可以弘揚民族文化，培養(yǎng)愛國熱情，還可以全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。高校開展龍舟運動一方面可以滿足校園多元化體育活動的需要，另一方面可以營造一種龍舟運動鑼鼓喧囂和團隊協(xié)作的力量，豐富了校園體育文化。因此，研究高校龍舟訓(xùn)練現(xiàn)狀，不但有利于龍舟運動的傳承，還有利于構(gòu)校園多元化健身平臺，滿足學(xué)生健身需求，豐富校園體育文化。

3 調(diào)查結(jié)果

3.1 對江蘇省普通高校組建龍舟隊現(xiàn)狀調(diào)查

江蘇省大體協(xié)于2009年成立龍舟協(xié)會，協(xié)會秘書長單位位于淮海工學(xué)院，參賽的20所高校都是江蘇省大體協(xié)龍舟協(xié)會的會員單位。淮海工學(xué)院是江蘇省最高開展龍舟運動訓(xùn)練的高校，它于2008年正式開展龍舟運動訓(xùn)練，同年加入中國大學(xué)生體育聯(lián)合會賽艇與龍舟分會，2009年開設(shè)龍舟選項體育課。此外，江南大學(xué)也會較早開展龍舟運動訓(xùn)練的高校之一，2010年，江南大學(xué)招收高水平運動員資格（龍舟項目），在這幾所高校的引領(lǐng)下，江蘇省普通高校開展龍舟隊訓(xùn)練的高校逐漸增多，到目前為止，已經(jīng)有7所高校（部分高校正在申請）成為中國大學(xué)生體育聯(lián)合會賽艇與龍舟分會會員。整體分析調(diào)研的20所高校，其中17所高校位于江南，江蘇的江南號稱“魚米之鄉(xiāng)”，河道縱橫，這為龍舟隊的訓(xùn)練提供了天然條件。

江蘇省是教育大省，共有高校100余所，目前有20所高校開展龍舟運動課余訓(xùn)練，占江蘇省高?？倲?shù)的1/5左右，這說明，經(jīng)過幾年發(fā)展，江蘇省高校龍舟運動的訓(xùn)練逐漸體現(xiàn)集群效應(yīng)，這一方面得益于部分高校的引領(lǐng)，又得益于江蘇省大體協(xié)給予合理的發(fā)展規(guī)劃。集群式的出現(xiàn)是推動江蘇省普通開展高校龍舟運動訓(xùn)練的有利條件，但是當前江蘇省開展龍舟運動訓(xùn)練的高校還不足總數(shù)的一半，這需要省教育主管部門加強政策引導(dǎo)，也需要江蘇省大體協(xié)龍舟協(xié)分會制定正確的發(fā)展規(guī)劃，促使龍舟運動在江蘇高校開展的普及化。

3.2 對江蘇省普通高校組建龍舟隊目標定位調(diào)查

組建龍舟隊的目標定位決定其訓(xùn)練行為，這是各所高校必須面對的問題，因為龍舟隊的訓(xùn)練行為包括龍舟的隊員的選拔、管理、日常訓(xùn)練、后勤保障等，所以組建龍舟隊的目標定位，決定了該項目是否可持續(xù)發(fā)展。分析表6可以看出，目前江蘇省普通高校組建龍舟隊的目標是多元化的，既有遠期目標，也有近期目標，既考慮了龍舟運動員后備人才的培養(yǎng)因素，又考慮了傳承民俗體育文化的重要性。事實上，這些目標之間具有涵蓋性和包容性，實現(xiàn)低層次目標是達成高層次目標的前提條件。調(diào)研結(jié)果，排序第一的是：“為了參加江蘇省省運會高校組比賽的需要”，這說明了江蘇省大體協(xié)為了促進龍舟運動在高校的推廣發(fā)展做出了合理規(guī)劃，又說明了部分高校組建龍舟隊是短期性行為，沒有長遠的規(guī)劃;同時也說明江蘇省各高校立足于自身實際條件，導(dǎo)致組建龍舟隊的目標具有一定的差異性;并列排序第2位的是：“構(gòu)建學(xué)校體育特色的需求 ”和“參加中華龍舟大賽或更高級別的比賽 ”，這可以認為是高校組建龍舟隊的最高目標，說明部分高校已經(jīng)認識到通過構(gòu)建體育特色、參加全國比賽或者更高級別的比賽達到宣傳自我的目的，已經(jīng)認識到體育運動“品牌”意識，并且付諸于行動，各個高校只有樹立最高目標才能促進龍舟運動在高校可持續(xù)發(fā)展，然而認識到這一點的高校不足調(diào)研高校的一半，這說明江蘇省大體協(xié)推動龍舟運動在高校開展的力度不足，需要進一步加強;排序第3位的是“豐富學(xué)校體育文化促進學(xué)校體育發(fā)展”，這說明部分高校已經(jīng)認識到組建龍舟隊與本校群眾體育發(fā)展的關(guān)系，能夠協(xié)調(diào)好競技體育和群眾體育的關(guān)系，促使其協(xié)調(diào)發(fā)展。

4 分析與建議

4.1 共有20所高校參加江蘇省第十八屆省運會高校組龍舟比賽，但是超過半數(shù)的高校僅僅是為了參加該次比賽而臨時組建，有7所高校具有遠期規(guī)劃目標，即為了參加中華龍舟大賽或更高級別的龍舟比賽，同時通過發(fā)展龍舟運動構(gòu)建學(xué)校體育特色;具有遠期規(guī)劃目標的高校都堅持常年訓(xùn)練。

4.2 各高校組建龍舟隊應(yīng)因地制宜，如果具備很好的組隊訓(xùn)練條件，可以分兩步走，第一步把龍舟運動納入學(xué)校課程體系，培養(yǎng)龍舟運動氛圍;第二步組建龍舟隊，定位為依托龍舟運動，參加全國甚至世界比賽，提高學(xué)校知名度，擴大影響力。

4.3 為了比賽的公平公正，江蘇省的龍舟比賽應(yīng)該分組進行，即有體育專業(yè)的在一組，無體育專業(yè)分在一組。為了激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情，各個高校應(yīng)該適當提升補助、獎勵規(guī)格，將龍舟隊日常訓(xùn)練納入課程管理體系，訓(xùn)練可以抵消一部分學(xué)分，每年評獎學(xué)金、入黨等應(yīng)該給予在龍舟比賽中獲得好名次的隊員一定的優(yōu)惠政策。

4.4 采用多種方式宣傳龍舟活動，每年可以舉行龍舟比賽，一方面可以弘揚民族傳統(tǒng)文化，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生對龍舟運動的興趣。

4.5 ?擴大龍舟運動在本校的影響力，吸引更多的學(xué)生參與其中，在普及的基礎(chǔ)上就會有廣泛的選材空間。制定合理的選材方案，進一步掌握龍舟運動項目特征，龍舟運動是體能主導(dǎo)類項目，劃手需要具備一定的素質(zhì)，鼓手需要一定的激情，舵手需要沉穩(wěn)。

4.6 江蘇省是經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)之一，企業(yè)多、公司多，要充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，可以依托企業(yè)贊助或和企業(yè)聯(lián)合組隊的形式，解決部分經(jīng)費問題;此外，還可以以龍舟為載體，幫企業(yè)培訓(xùn)員工團隊合作精神，籌集一部分經(jīng)費，可以解決部分器材問題。

（作者單位：蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）