良好的開端是成功的一半

劉雋文

摘要：德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)，而班主任是學(xué)校德育工作的具體執(zhí)行者和實(shí)施者。班級(jí)是學(xué)校的組成單元，所以班級(jí)的管理水平，直接決定著學(xué)校德育工作的成敗。抓好班級(jí)的管理，是班主任的職責(zé)。起始年級(jí)如同一張白紙，下好第一筆，對(duì)于整幅畫的成敗至關(guān)重要。班主任要盡早制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范；對(duì)學(xué)生傾注愛心，形成良好的師生關(guān)系，盡快形成集體凝聚力，這有利于班級(jí)工作的開展；同時(shí)注意要做到“管放結(jié)合”，組成一個(gè)有管理能力的班干部隊(duì)伍。利用好形式多樣的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在班會(huì)課中滲透心理健康教育。多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，利用家長(zhǎng)教育子女的優(yōu)勢(shì)，從德，智，體，美，勞等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的關(guān)心和教育，與家長(zhǎng)共建班集體。實(shí)踐證明，這些都是構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的行之有效的措施。

關(guān)鍵詞：規(guī)范；愛心；班干部；班會(huì)課；家校合作

中圖分類號(hào)：G635.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2018） 02 - 0128 - 01

班集體是由全體學(xué)生組成的正式組織。它是班主任工作的對(duì)象，又是學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)及自我教育、自我管理的基本組織形式。班集體可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，使學(xué)生形成健全人格和健康個(gè)性，把學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與班集體的發(fā)展結(jié)合起來。班集體不會(huì)自發(fā)的形成，必須通過班主任深入細(xì)致的組織、培養(yǎng)和教育。班集體也不會(huì)一蹴而就，必然經(jīng)過一個(gè)變化發(fā)展的過程。而健全科學(xué)的班級(jí)管理是做好班級(jí)工作的重要保證，這對(duì)于起始年級(jí)尤其重要。因?yàn)槿绻麤]有帶好，會(huì)留下不少的后遺癥，影響到后面幾年，會(huì)破壞班風(fēng)，校風(fēng)的建設(shè)，給學(xué)校的德育工作帶來很大的困擾。下面我就如何抓好起始年級(jí)的班級(jí)管理工作談?wù)勎业捏w會(huì)。

1.盡早規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范

很多剛從小學(xué)升上初中的孩子在小學(xué)階段并未養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，如在走廊上打鬧，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾，發(fā)飾不符合要求等。班主任在這階段要盡早規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范。這需要班主任做到“勤”和“細(xì)”?！扒凇敝傅氖且Ｍ嗬锱?，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)要多跟班，進(jìn)行督促檢查；“細(xì)”指的是要細(xì)心觀察孩子的舉動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)在全班提出并糾正。在開學(xué)初期要制定好班規(guī)，要求全班學(xué)生共同制定共同遵守，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，同時(shí)制定好懲罰措施，并且說到做到。

2.對(duì)學(xué)生傾注愛心，形成良好的師生關(guān)系

孩子是很敏感的，老師真心喜歡他們，他們很容易感覺得到并對(duì)老師報(bào)以同樣的感情。班主任要多關(guān)心這些來到新集體的孩子，讓他們感受到老師的關(guān)懷和集體的溫暖，盡快形成集體凝聚力，這有利于班級(jí)工作的開展。起始年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望新老師，新同學(xué)能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，班主任就擅于抓住特點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的自信心，并形成良好的師生關(guān)系。

3.組成一個(gè)有管理能力的班干部隊(duì)伍

在開學(xué)初老師要先了解班上學(xué)生的特長(zhǎng)與愛好，在小學(xué)是否當(dāng)過班干部。同時(shí)開展一些活動(dòng)，從中挑出那些有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識(shí)的學(xué)生，然后讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選，最后通過民主評(píng)議選出班委成員。班委成立后，班主任對(duì)每個(gè)職位的工作要求要布置清楚，讓他們每周總結(jié)一次，并對(duì)下周的工作制定出計(jì)劃。班主任需要對(duì)班干部的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，側(cè)重表揚(yáng)。這樣經(jīng)過一段時(shí)間后，一個(gè)有管理能力的班干部隊(duì)伍就形成了。班主任注意要做到“管放結(jié)合”，能讓班干部管的就放手讓他們管。

4.利用好班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

德育教育貫穿于學(xué)生整個(gè)求學(xué)階段，但對(duì)于起始年級(jí)，德育教育更易顯出成效。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育不分時(shí)間，其中設(shè)計(jì)一些內(nèi)容充實(shí)，形式活潑的主題班會(huì)能收到良好的教育效果。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。班會(huì)課還可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。在班會(huì)課上，學(xué)生們可以自由發(fā)表個(gè)人意見，同時(shí)班主任參與其中，大家各自提出自己的看法，這樣就更加完善了班級(jí)的制度，增加了師生間的友誼。班主任要注意在班會(huì)課中滲透心理健康教育，通過研究學(xué)生在不同階段的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地解決學(xué)生存在的共性問題，從而達(dá)到幫助學(xué)生樹立信心，堅(jiān)定意志，克服學(xué)習(xí)困難，身心愉快地全面發(fā)展的目的。通過樹立學(xué)生的集體觀念、全局意識(shí)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

5.多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭教育是最初打開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。一般來說，家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。同時(shí)，學(xué)生也喜歡毫無保留地向家長(zhǎng)反饋學(xué)校、老師、同學(xué)和班級(jí)情況。許多家長(zhǎng)也非常重視自己孩子受教育的狀況，對(duì)孩子的班主任、科任老師的調(diào)配，他們的教育教學(xué)水平等總想問個(gè)究竟，觀察自已的孩子及其他孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，常常比老師還要深入、細(xì)致、具體，從而相應(yīng)地對(duì)學(xué)校教育做出一些評(píng)價(jià)。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是一致的。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充。如果班主任能有效地開發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)這一教育資源，實(shí)際上就是充分利用家長(zhǎng)教育子女的優(yōu)勢(shì)，從德，智，體，美，勞等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的關(guān)心和教育，與家長(zhǎng)共建班集體。因此，班主任應(yīng)該密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，與其精誠(chéng)合作，力求把自己的工作情況和孩子的近況通報(bào)給家長(zhǎng)，使學(xué)校和家長(zhǎng)的要求一致。同時(shí)虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議。

班級(jí)是學(xué)校中最基層的組織，教育方針的貫徹，學(xué)校的教育教學(xué)工作都是通過班級(jí)來實(shí)現(xiàn)的，班級(jí)的狀況如何直接影響到教育的質(zhì)量。作為一個(gè)班的教育者和組織者，班主任責(zé)任重大，其工作辛苦而光榮，平凡而富有意義。千頭萬緒的工作，除要具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心外，具有科學(xué)的教育方法也至關(guān)重要。萬事開頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端，那就等于成功了一半。班主任應(yīng)充分重視起始年級(jí)的班級(jí)管理。

參考文獻(xiàn)：

《全國(guó)模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》，東北師范大學(xué)出版社，《班主任工作概論》.劉福國(guó).重慶出版社，