高中班級管理的有效策略

李冬

摘要：在高中階段，學生的獨立意識明顯增強，對于很多問題有了自己的見解。但同時，由于學生的思想和心理相對還不夠成熟，在處理一些事情時會產(chǎn)生沖動、暴躁的行為，甚至發(fā)生一些嚴重的安全事件。同時，由于經(jīng)生活資源的豐富，學生也會面臨很多的誘惑。這些問題嚴重影響了班級教學工作的正常展開，對學生的學習狀態(tài)、理想信念都造成了很大的沖擊。因此，加強高中班主任的管理職能，營造良好的班級氛圍是非常重要的。

關(guān)鍵詞：高中 班級管理 策略

在高中階段，學生的主要任務就是高考。但由于現(xiàn)代社會生活方式的巨大變遷，學生在日常生活中能夠接觸到很多的事物，對自身的學習和成長會產(chǎn)生較大的影響。主要表現(xiàn)在學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，在課堂學習中難以集中精力聽取教師的講解;學生由于身體機能的發(fā)育，對于異性產(chǎn)生好奇的心理，出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，影響了自身的學習狀態(tài);學生學習壓力過大，心理復雜多變，情感脆弱，容易做出一些沖動的行為。針對這些問題，班主任要有效改進管理方式，對學生進行多方面的教導，促進學生努力學習，健康成長。下面，筆者就具體談一談高中班主任的管理策略。

1計劃與家訪并行，強化時間觀念

在目前，由于經(jīng)濟的發(fā)展，學生在課后能夠接觸到很多的娛樂項目。很多學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、聚會唱歌等活動，不能按時完成學習任務，造成學習成績下滑。對此，教師一方面要教導學生形成科學的生活與學習方式，另一方面可以加強與家長的溝通，及時了解學生在放學后的學習狀態(tài)，督促學生珍惜時間，努力學習，幫助學生改正不良生活習慣。

例如，教師可以采用學生自主制定學習規(guī)劃和家訪制度相結(jié)合的方式幫助學生形成良好的學習習慣。比如，在班會課時，教師首先可以讓學生回顧自己日常的學習和生活狀態(tài)，將自己在時間運用上不合理的項目進行縮減，改正一些浪費學習時間，影響學習狀態(tài)的課外活動。讓學生制作時間運用規(guī)劃表。在放學后，教師可以在電話中或者進入學生的家庭與家長及時溝通，了解學生日常的課后動向，及時督促學生改正依然存在的問題。在一段時間后，教師可以讓學生對比自己制定計劃后與計劃前的學習狀態(tài)，讓學生體會到合理規(guī)劃時間的重要性。在這樣的不斷堅持下，學生能夠逐漸改變不良的習慣，全身心地投入到學習中，營造良好的班級學習氛圍。

2理想與信念為重，克服感情困擾

在初中階段，學生受到很多言情影視劇的影響以及自身身體機能發(fā)育的驅(qū)使對于習性普遍有著好奇的心理，容易產(chǎn)生早戀的現(xiàn)象。這極大地影響了學生的正常學習。對此，教師一方面要引導學生形成正確的交友觀念，另一方面要引導學生樹立堅定的理想信念，讓學生以學習為重，克服不當感情的影響。

例如，在班會課時，教師首先可以引導學生對一些言情影視劇形成正確的認識。比如，教師可以播放電視劇《還珠格格》。之后，可以將畫面切換到作品創(chuàng)作過程的紀錄片上，學生能夠知道言情影視劇為了追求感人的效果，故意將愛情因素夸大來吸引觀眾。同時，教師還可以將顯示生活中一些學生由于早戀問題產(chǎn)生不利影響的新聞進行播放，學生能夠深刻意識到早戀的不恰當性以及對學習的嚴重影響。之后，教師可以讓學生觀看具有艱苦奮斗精神的優(yōu)秀勞動者的影視劇，學生能夠從中獲得感染，從而樹立遠大理想，追求考出優(yōu)異的成績，全身心地投入到學習中。

3鼓勵與關(guān)愛同步，不斷創(chuàng)造佳績

在高中階段，學生的獨立意識明顯增強，有了彰顯自我能力，追求個人價值的強烈愿望。但同時，學生面臨巨大的壓力時，容易產(chǎn)生消極、沮喪的心理，喪失對學習的興趣。面對這些問題，教師要客觀看待學生心理問題形成的原因，及時對學生進行關(guān)愛與鼓勵，幫助學生解決困難，重拾信心，促進學生更加努力地學習。

例如，在考試過后，對于成績明顯退步的學生，教師可以采取關(guān)懷與鼓勵的態(tài)度幫助學生解決存在的問題。比如，教師可以尋找學習退步的學生單獨進行談話。在見到學生時，教師首先可以面帶微笑，消除學生的畏懼感，拉近彼此溝通的距離。之后，教師可以讓學生說出自己產(chǎn)生困難的原因。比如，學生認為教師講課節(jié)奏太快，自己難以及時消化時，教師可以為學生聯(lián)系科任老師，商討更加適合學生的教學方法。在談話完后，教師可以溫和地鼓勵學生樂觀看待失敗，尋找存在的不足。學生能夠?qū)W習充滿信心，不斷取得進步。

綜上所述，高中學生在學習中會遇到很多的問題，產(chǎn)生很多的困惑。教師要緊密結(jié)合學生的成長特點與學習方式進行針對性地指導。通過引導學生合理規(guī)劃時間與及時家訪，促進學生珍惜時間，全身心地投入學習;通過對學生樹立正確的交友觀念引導學生解除感情困惑，堅定理想和信念;通過鼓勵學生正確看待挫折，引導學生不斷總結(jié)經(jīng)驗，追求更大的進步。通過多種管理方式的結(jié)合，學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，以健康的身心投入到學習中，營造勤奮、向上的班級良好氛圍。