高校計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐的研究

施斌新

摘要：現(xiàn)如今，以計(jì)算機(jī)為主的多媒體技術(shù)在高速發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利，同時(shí)也推進(jìn)了教育教學(xué)領(lǐng)域的完善，多媒體輔助教學(xué)的普及，是高等院校教學(xué)的一次重大變革，是教育領(lǐng)域的極大進(jìn)步。但計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的出現(xiàn)，也在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。學(xué)生的接受能力和老師以往的講課方式都需要發(fā)生一定的改變，來迎接計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的新課題。高等院校要有正確的學(xué)習(xí)觀念和創(chuàng)新理念，促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等院校；計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)；重大變革；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0004-01

Abstract： nowadays， the development of multimedia technology based on computer has brought great convenience to our study and life， and also promoted the improvement of the field of education and teaching. The popularization of multimedia assisted teaching is a great change in the teaching of colleges and universities and a great progress in the field of education. But the appearance of computer multimedia assisted teaching has also impacted the traditional teaching concept to some extent. Both the students 'acceptance ability and the teachers' previous teaching methods need to be changed to meet the new subject of computer multimedia assisted teaching. Colleges and universities should have correct learning concepts and innovative ideas to promote the healthy development of computer multimedia assisted teaching practice.

Key words： institutions of higher learning； Computer multimedia assisted teaching； Major changes； Teaching practice；

1 計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的弊端

1.1傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍占據(jù)主導(dǎo)地位

計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的發(fā)展，讓多媒體課件逐步滲入到高等院校課堂教學(xué)當(dāng)中，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了一定的沖擊.由于大多數(shù)教師還是習(xí)慣于以往的教學(xué)模式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的運(yùn)用并不熟練，兩者配合的默契度并不高，以及存在部分教師對(duì)多媒體輔助教學(xué)的片面理解，把多媒體教學(xué)看成是簡(jiǎn)單的幻燈機(jī)式播放，對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的使用發(fā)揮不出原有的作用。

1.2計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)資源不足

教學(xué)資源是一個(gè)學(xué)校開展教育的前提，目前在高校教育中，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)還不夠完善，教學(xué)資源不夠充足，由于計(jì)算機(jī)多媒體是新的輔助教學(xué)方式，任課教師需要自己花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去制作課件，在原基礎(chǔ)的備課時(shí)間上，花費(fèi)更多的心血，加大了教師的工作負(fù)擔(dān)，在一定程度上打消了教師利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的積極性。

1.3計(jì)算機(jī)多媒體的使用方法不合理

大多數(shù)教師對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用在課堂教學(xué)中都存在重形勢(shì)，輕內(nèi)容的傾向。過于注重形式，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，往往更關(guān)注數(shù)量而忽略了質(zhì)量。教師在制作課件過程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)很多小紕漏，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體制作的課件，知識(shí)點(diǎn)全面，把計(jì)算機(jī)多媒體當(dāng)成了一個(gè)智能的知識(shí)載體，卻忽略了學(xué)生的接受能力和思考能力。

1.4 計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)中容易讓形成重機(jī)器，輕教師的觀念

由于對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體使用的方法不恰當(dāng)，教師為了完成任務(wù)，而沒有真正將多媒體與高等院校的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，在教學(xué)過程中，把多媒體輔助教學(xué)從以往的講課中驅(qū)逐開來，讓學(xué)生沒有正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)多媒體的作用，只是把多媒體看成新的學(xué)習(xí)方式，更關(guān)注多媒體設(shè)備的學(xué)習(xí)，而缺乏和教師的學(xué)習(xí)互動(dòng)，把教師的職能看淡。

2 計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1計(jì)算機(jī)多媒體輔助設(shè)備讓教學(xué)課件更加清晰明了，可查閱的資料更加便捷，和課堂教學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充更加及時(shí)；還能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主自學(xué)能力。讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的難度，可以輔助學(xué)生課后復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)了學(xué)生課上沒理解的問題的遺憾，自主選擇學(xué)習(xí)的科目和方法。

2.2計(jì)算機(jī)多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，在學(xué)習(xí)過程中不斷的開展擴(kuò)展知識(shí)，增加學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)造能力。

2.3計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓學(xué)生想學(xué)就學(xué) ，并且學(xué)生可以根據(jù)自己的需求來選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)的速度。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得肯定。

3 計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)存在的問題

3.1關(guān)于學(xué)生存在的問題：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，和對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的認(rèn)識(shí)存在偏差，比如，學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體的態(tài)度持否定態(tài)度，只是觀光，并不走心。

3.2關(guān)于教師存在的問題：教師制作的計(jì)算機(jī)多媒體課件內(nèi)容含量低，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)用處不大；對(duì)使用計(jì)算機(jī)多媒體的依賴性強(qiáng)，忽略對(duì)板書的書寫；不能有機(jī)結(jié)合兩種教學(xué)模式，使傳統(tǒng)模式和新興模式相分離；教師容易忽略自己和學(xué)生，重視計(jì)算機(jī)多媒體在課堂上的地位，本末倒置。

3.3關(guān)于技術(shù)和管理中存在的問題：計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的硬件建設(shè)薄弱，沒有強(qiáng)大的后臺(tái)作為支撐；學(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)需要大量的教學(xué)資源庫(kù)，硬件條件和軟件條件不健全；計(jì)算機(jī)多媒體輔助設(shè)備的管理處理存在問題。

4 我們應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)措施

4.1關(guān)于學(xué)生方面：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，并且在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，逐漸認(rèn)識(shí)到社會(huì)的變化發(fā)展，合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)更多的見識(shí)。

4.2關(guān)于教師方面：教師要努力提高教學(xué)課件的質(zhì)量，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，牢固掌握重點(diǎn)知識(shí)；要把傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展；要發(fā)揮教師在課堂上的引導(dǎo)作用，而不是輔助作用，計(jì)算機(jī)多媒體只是輔助教學(xué)的一大武器，教師才是課堂的真正主體；要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度。

4.3關(guān)于技術(shù)和管理方面：要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的建設(shè)，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件；同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備的管理；要整合計(jì)算機(jī)多媒體的資源庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的管理。

5 總結(jié)：

計(jì)算機(jī)多媒體輔助技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段，在教學(xué)中不斷深入加強(qiáng)，成為教學(xué)的最優(yōu)化服務(wù)，這將在很大程度上改進(jìn)傳統(tǒng)教育。計(jì)算機(jī)多媒體輔助技術(shù)以實(shí)現(xiàn)教育為目的，使傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)理念不斷發(fā)展進(jìn)步，使現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)可以充分發(fā)揮。以計(jì)算機(jī)多媒體為基礎(chǔ)的教學(xué)模式會(huì)越來越突出，越來越重要。

參考文獻(xiàn)

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