引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略初探

馬坤一

摘要： 現(xiàn)階段，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，以及教育體制的不斷改革，對(duì)于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)是當(dāng)下所重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)代教育者們應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃w制的轉(zhuǎn)變，將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)充分融入到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中。本文將通過(guò)對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并提出幾點(diǎn)針對(duì)性建議，以此提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供標(biāo)準(zhǔn)的制度化管理，引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí);策略探究

中圖分類號(hào)： G623??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0172-02

Abstract：? at the present stage， with the advent of the information age and the continuous reform of education system， the primary school students' independent learning of English is a hot issue of current focus. Contemporary educators should make a proper change of education system and integrate primary school English teaching into the practical teaching process. This paper summarizes the previous experience and puts forward some targeted Suggestions， so as to improve the ability of primary school students to learn English independently， enhance their interest in learning， build a good learning environment， provide standard institutionalized management， and guide them to learn English independently.

Key words：? English learning; Autonomous learning; Strategy to explore

前言：現(xiàn)如今，正處于一個(gè)信息化的高速發(fā)展的時(shí)代，英語(yǔ)水平的高低直接影響著學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。而小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是需要當(dāng)代教育者所重點(diǎn)培養(yǎng)的。近年來(lái)，小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力受到眾多教育學(xué)者的廣泛關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力也是當(dāng)代教育的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，本文將結(jié)合當(dāng)下實(shí)際情況，提出幾點(diǎn)策略性探究以此提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

1 培養(yǎng)學(xué)生興趣，做到針對(duì)性教學(xué)

1.1提高小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的興趣?，F(xiàn)如今小學(xué)生天性活潑，他們有個(gè)性、有想法，不甘于機(jī)械的聽(tīng)從教師的安排。這就使得他們無(wú)論對(duì)待學(xué)習(xí)，還是對(duì)待生活，都有他們自己的想法。正是由于這一種不能抹滅的天性，使得小學(xué)老師的英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)難度更高。而英語(yǔ)教學(xué)作為教育體系的一中，也是現(xiàn)階段教育工作者高度關(guān)注的對(duì)象，因此，正確的英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法就變得尤為重要[1]。

娛樂(lè)形式的教學(xué)在教學(xué)中有很重要的地位。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，教學(xué)方式單一，只是機(jī)械地教師講，學(xué)生聽(tīng)。這種教學(xué)模式不僅枯燥乏味，讓學(xué)生和教師之間缺少互動(dòng)，更重要的是它會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和積極性。所謂興趣是學(xué)生最好的老師，一旦讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，那么任何的教學(xué)方式和效果都是不盡理想的，因此開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)教學(xué)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活有著重要的意義。

1.2注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，教育工作者們應(yīng)該重點(diǎn)注意創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音的練習(xí)，小學(xué)教師應(yīng)該先從字母教起，對(duì)于一些難以發(fā)音的英語(yǔ)單詞，教師應(yīng)該以聯(lián)想記憶法去教給小學(xué)生。而在這其中，小學(xué)生也可以自己進(jìn)行記憶方法的創(chuàng)新，以自己適應(yīng)的方式去記憶，這樣才能做到更容易理解、容易記憶，也對(duì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了更為簡(jiǎn)便的方法，也以此能夠提高小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力及自主學(xué)習(xí)水平。

2 創(chuàng)建和諧的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)環(huán)境

2.1舉辦多種類型的英語(yǔ)興趣活動(dòng)。目前，有一種新的教學(xué)模式逐漸被提出，那就是多元化教學(xué)。什么是多元化教學(xué)呢，就是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用各種教學(xué)方法理念相結(jié)合。重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，注重小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍影響使得學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)能力水平，可以在具體所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)外舉行一些英語(yǔ)類型的興趣比賽。例如：英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，在比賽的過(guò)程中，學(xué)生不但可以提高對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，更可以提高對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)的探索性能力及自主學(xué)習(xí)能力。在一個(gè)大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境之下，學(xué)生們能夠真正做到喜歡英語(yǔ)、愛(ài)上英語(yǔ)，自發(fā)似的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力[2]。

2.2培養(yǎng)自我探索英語(yǔ)知識(shí)的創(chuàng)新能力。英語(yǔ)教育可以促使學(xué)生們?nèi)烁竦娜姘l(fā)展。英語(yǔ)教育不僅是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，更是一個(gè)可以促進(jìn)學(xué)生們可以全面發(fā)展的教育。在日常的學(xué)習(xí)生活中，教育工作者可以利用一些活動(dòng)，或者現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備將枯燥的、抽象的內(nèi)容寓于一個(gè)十分有趣的、惹人探求的情景之中。例如：教師們可以開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)課本劇比賽，在比賽過(guò)程中，學(xué)生們不但可以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，還可以，在比賽中提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其中，在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生們可以不斷探索新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。

3 運(yùn)用多方面資源培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力

3.1利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迅速發(fā)展的今天。學(xué)習(xí)資源眾多，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)多媒體或是各類書籍，關(guān)于英語(yǔ)類教學(xué)的記載數(shù)不勝數(shù)。對(duì)于現(xiàn)階段小學(xué)生的英語(yǔ)，我們應(yīng)該做出更加正確的策略對(duì)待。

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)多媒體資源發(fā)達(dá)，對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們可以充分利用資源。例如：對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)，我們可以從網(wǎng)上下載后在課堂上直接播放，這樣便省去了人力資源，也使得英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)更加標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生也可以利用空閑時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)上都是十分便捷的，也可以提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力[3]。

3.2以微課形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)?，F(xiàn)階段，微課教學(xué)模式受到各界學(xué)者的廣泛關(guān)注。微課教學(xué)主要是指教師將英語(yǔ)類知識(shí)進(jìn)行整理，以視頻或者動(dòng)畫的形式上傳至網(wǎng)絡(luò)，這樣，學(xué)生便可以利用自己的空閑時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)。此外，微課教學(xué)模式新穎，有利于激發(fā)小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上，使得小學(xué)生能夠自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也提高了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

結(jié)語(yǔ)：對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，改變傳統(tǒng)模式能夠充分提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，通過(guò)本文以上總結(jié)的幾點(diǎn)建議，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力也將會(huì)大大提高，為今后更深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)也打下了一定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]籍俊慧.引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略探究. 榆次區(qū)張慶鄉(xiāng)中心校，2017.

[2]劉建偉.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略探究.大慶八中，2010.

[3]羅杰.引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略討論. 湖南長(zhǎng)沙，2014.