小學(xué)體育與健康教學(xué)中的情感教育

王際成

摘 要：情感教育是素質(zhì)教育的組成部分，所以在新課程改革全面實(shí)施的大環(huán)境之下得到了有效重視，并開始廣泛的拓展應(yīng)用于多種學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。小學(xué)體育與健康教學(xué)實(shí)效的提升同樣也需要情感教育的融入，也就是除了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的訓(xùn)練之外，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶，讓學(xué)生始終保持積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，興致勃勃的投入到體育與健康實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，從而保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效以及整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量。下面將重點(diǎn)就如何更好的將情感教育滲透到小學(xué)體育與健康教學(xué)中進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育與健康；情感教育；方法

分類號(hào)：G623.8

情感教育具有多種功能，將其應(yīng)用到小學(xué)體育與健康教學(xué)當(dāng)中可以有效發(fā)揮感染、帶動(dòng)、信號(hào)等多個(gè)方面的功能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高教學(xué)效果，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)的鍛煉。小學(xué)體育與健康教師要切實(shí)提高對(duì)情感教育的重視，深化對(duì)情感教育內(nèi)涵的理解，注重為學(xué)生營(yíng)造愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并通過情感教育的滲透，來加深對(duì)學(xué)生的了解，打造和諧教學(xué)氛圍，為學(xué)生良好人格的塑造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而順利貫徹素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、小學(xué)體育與健康教學(xué)中情感教育的作用

1.1情感教育可以滿足學(xué)生精神發(fā)展需要

在情感教育的支持之下，教師用自己的積極情感和幽默語言將學(xué)生帶入到一個(gè)全新的學(xué)習(xí)世界當(dāng)中，會(huì)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)體育與健康學(xué)習(xí)的看法，認(rèn)為體育鍛煉是享受而不是負(fù)擔(dān)，在無形之中為學(xué)生提供不斷前進(jìn)發(fā)展的力量，充分滿足學(xué)生的精神需要。

1.2情感教育能夠促進(jìn)新型師生關(guān)系建立

情感是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)所在，同時(shí)也是增強(qiáng)師生溝通互動(dòng)，促使師生心靈交流的橋梁。有了情感教育的滲透和融入，小學(xué)體育與健康教師能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主和諧的教學(xué)氛圍，讓師生之間可以互相的交流溝通，并產(chǎn)生心理、思想特別是情感方面的相融。教師用積極真誠(chéng)的情感包容和指導(dǎo)學(xué)生，同樣也會(huì)獲得學(xué)生積極情感的回饋，不僅可以促進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，還能夠在情感遷移當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.3情感教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生意志情感

小學(xué)生具有極強(qiáng)可塑性，同時(shí)他們的思想活躍，此時(shí)是培養(yǎng)他們正確價(jià)值觀的重要時(shí)期。所以在這一階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志情感的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。按照心理學(xué)的理論來說，為了讓學(xué)生的意志得到有效鍛煉和增強(qiáng)，促使他們更加積極主動(dòng)的挑戰(zhàn)更大苦難，就必須要讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)當(dāng)中獲得成功和失敗的體驗(yàn)。情感教育是達(dá)到這一教育目的的重要途徑，可以讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔以及無懼困難的精神，還能夠增強(qiáng)學(xué)生勇敢自信的品質(zhì)。

二、小學(xué)體育與健康教學(xué)中情感教育的方法

2.1科學(xué)確定情感教育目標(biāo)

教師要認(rèn)真全面的對(duì)課程進(jìn)行分析，同時(shí)考慮到學(xué)生的發(fā)展特征，通過綜合多種因素來確定情感教育目標(biāo)。教師要讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中受到積極情感的熏陶，愛的鼓勵(lì)以及愉悅的學(xué)習(xí)享受，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上奮勇前行。

2.2營(yíng)造和諧民主教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境在小學(xué)體育與健康教學(xué)當(dāng)中扮演著重要角色，可以說是提高教學(xué)質(zhì)量的客觀條件。為了為學(xué)生營(yíng)造和諧民主的教學(xué)環(huán)境，教師要注意把控好以下幾個(gè)方面：第一，積極優(yōu)化教師當(dāng)中的布置，可以專門辦體育板報(bào)在其中介紹我國(guó)優(yōu)秀的體育健將，可以適當(dāng)張貼一些標(biāo)語，讓學(xué)生得到勵(lì)志教育。第二，為學(xué)生提供氛圍和諧的教學(xué)環(huán)境，改變學(xué)生情緒低落等問題，最大化的減少運(yùn)動(dòng)事故等問題的發(fā)生率。

2.3合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)科情感

體育訓(xùn)練活動(dòng)是小學(xué)體育與健康實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以通過小組合作學(xué)習(xí)的模式展開，讓學(xué)生可以在合作當(dāng)中互幫互助，優(yōu)化訓(xùn)練技術(shù)和技巧，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而油然而生出對(duì)于這一學(xué)科的積極情感。

2.4教師自身加強(qiáng)情感培養(yǎng)

教師的言行舉止對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感的形成有著巨大的影響力，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，提高教學(xué)效果，需要從教師自身加強(qiáng)情感培養(yǎng)著手。第一，教師要做到以身作則，不斷提升道德素養(yǎng)和情感覺悟，形成良好師德，用正確的習(xí)慣以及思想來熏陶和教育學(xué)生。第二，教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要主動(dòng)靠近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生群體當(dāng)中，聆聽他們的心聲，調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)型感，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供幫助。第三，教師要用真誠(chéng)的愛與關(guān)懷感染以及推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏和刻苦練習(xí)的精神品質(zhì)。第四，教師要避免將生活當(dāng)中不如意事情的情緒帶到課堂，也就是在課堂教學(xué)中要保持穩(wěn)定的情緒，以便用自己的情緒來感染和帶動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科積極情感的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 房文濤.體育教學(xué)中有效進(jìn)行情感教育[J].青少年體育，2014，（14）：75-76.