淺談隱性思想政治教育的內(nèi)涵及實施路徑

張帆

摘要：思想政治教育是有目的地對人進行教育的活動，它的目的在于使人形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，符合社會發(fā)展的要求。而思想政治教育分為顯性和隱性教育兩種。顯性教育是我們俗稱看得見摸得著的教育，效果顯而易見。而隱性教育是潛移默化的教育，我們雖不能肉眼看見，但是不知不覺我們可以感受到自身的變化，感受到思想政治教育對我們的影響。本篇論文在明確隱性思想政治教育的含義的同時，以家庭環(huán)境和學校環(huán)境為例，探究隱性思政教育的實施路徑，從而達到預期效果，把人培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人。

關鍵詞：隱形思想政治教育 內(nèi)涵 路徑 家庭環(huán)境 學校環(huán)境

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）13-0114-02

一、隱性思想政治教育的內(nèi)涵

（一）隱性思想政治教育的由來

（1）思想政治教育。思想政治教育是思想政治教育學的核心概念。它是我們黨在實踐過程中形成的一種十分有效的工作方法，并形成相對完善的理論體系和學科體系。思想政治教育的目的是使教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求，對受教育者進行有目的的教育并使受教育者得到全面發(fā)展。

（2）隱性思想政治教育。所謂隱性思想政治教育，是指利用思想政治教育的資源，采用間接的形式進行教育，使受教育者在有意無意間受到影響，提高思想道德素質(zhì)的教育方式。

二、隱性思想政治教育的特征

隱性教育的特征，具體來說有以下三個方面：

（一）教育內(nèi)容的含蓄性

隱性教育通常把教育內(nèi)容隱藏在受教育者的周圍，使他們在不知不覺中接受教育，從而達到教育的目的。思想政治教育內(nèi)容往往隱蔽在一定環(huán)境中，受教育者不會直接感受到自己在接受這方面的教育，然而環(huán)境中的一些因素卻傳達著這方面的教育內(nèi)容。

（二）教育方式的間接性

即教育者不是直抒胸臆來進行教育，而是在日常的學習和生活中，借助于一定的教育載體間接地對受教育者進行“滲透”，使受教育者在一種無意識的狀態(tài)下進入教育者所創(chuàng)設的教育環(huán)境中，自覺地接受教育內(nèi)容。

（三）教育效果的潛移默化

由于隱性教育突出強調(diào)受教育者在“不知”中接受教育，所以教學效果的潛移默化也是其重要的一點。即受教育者在隱性思想政治教育環(huán)境中產(chǎn)生了變化。

三、隱性思想政治教育的實施路徑

（一）重視家庭環(huán)境及家風的重要性

（1）家庭環(huán)境與家風相輔相成。家庭環(huán)境是指一家人生活的地方，是家庭中的成員性格、品質(zhì)形成的重要場所。家風是在家庭環(huán)境中孕育出來的良好氛圍，家風對家庭成員尤其是子女的成長、素質(zhì)教育具有十分重要的作用，是對家庭成員進行隱性思想政治教育的有力武器。5月15日，首屆家風大會在北京召開，許多專家到會共同討論家風建設的意義。家風是家庭環(huán)境的重要組成部分，一方面，家風會影響一個人的思想和行為；另一方面，家風是良好社會風氣形成的主渠道。

（2）二者應用到隱性思想政治教育的路徑。首先，重視媒體宣傳。當前，要使每個家庭都意識到家庭環(huán)境的重要性，創(chuàng)造有利的家庭教育環(huán)境氛圍，就必須重視媒體的推廣力。利用各種宣傳工具進行廣泛傳播，這樣有利于正確價值觀教育的宣傳。只有依靠多種宣傳載體，通過全方位、多渠道的宣傳，才能使廣大人民群眾意識到家庭環(huán)境對人們進行思想政治教育的重要性，不斷營造良好的家風，對孩子進行正確的價值觀教育，提高家庭成員的思想品德素養(yǎng)，從而有利于隱性思想政治教育的開展。其次，采取合理的教育方式。隨著社會的不斷向前發(fā)展，一方面家長作為子女的第一個老師，必須掌握基本的育兒知識和良好的行為習慣，掌握合理的教育方法和技巧，言傳身教。另一方面，家長必須意識到子女不再是小孩子，他們有自己的想法，家長必須及時發(fā)現(xiàn)和深入了解子女的身心發(fā)展動態(tài)和特點，立足于他們的現(xiàn)實情況，堅持從實際情況出發(fā)，尊重并鼓勵子女按照自己的意愿去行事。面對子女出現(xiàn)的一系列問題，家長應有理解寬容的態(tài)度，多采用溝通交流的方式，以理服人，以情感人，堅決反對用暴力來教育子女的方法。

（二）學校環(huán)境是隱性思想政治教育的主陣地

（1）學校環(huán)境的特征。學校環(huán)境是學生接觸時間最長，接受教育最多的環(huán)境。它不同于家庭環(huán)境。在學校，有各項規(guī)章制度的約束，有老師的教導，大部分學生不會像在家里一樣無拘無束，他們會規(guī)范自己并在學校認真學習。這種環(huán)境會使學生在其中耳濡目染，受到熏陶，逐步養(yǎng)成良好美德。

（2）學校環(huán)境應用到隱形思想政治教育的路徑。

首先，發(fā)揮學校自然環(huán)境的作用。校園自然環(huán)境主要是校園中的樹木、花草等。通過創(chuàng)設美好的校園自然環(huán)境，用整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學生的情操，增強學生對大自然的責任感。學生是學校的主人，學校要把教育目標與教育內(nèi)容融入校園自然環(huán)境中，從而達到隱性思想政治教育的目的。

其次，發(fā)揮學校文化的優(yōu)勢。一個學校辦學質(zhì)量的好壞與學校的文化環(huán)境有很大的關系。學校文化無時無刻不在潛移默化地影響著每一位學生。學校文化包括很多：如校歌、校服、校園文化活動、學校制度等等。如果加以正確引導，將發(fā)揮積極的思想政治教育功能。

一是凸顯校風學風的重要性。校風、學風是一個學校辦學中心思想的集中體現(xiàn)，學校怎么辦學，就會形成怎樣的學習氛圍。例如，大教育家陶行知，他特別注重校風建設。他認為即使有了自然環(huán)境優(yōu)美的校園，若沒有良好的教育環(huán)境和氛圍，也難以起到教書育人的作用。

二是舉辦豐富的社團活動。社團活動是為了使學生有更加豐富多彩的課余文化生活，使學生能夠綜合全面發(fā)展。近些年許多高校非常注重校園社團建設，支持學生創(chuàng)辦社團，培養(yǎng)自己的興趣愛好。這樣一來，許許多多各色各樣的社團接踵而來，有相聲社、舞蹈社、聲樂社，手工社等等。這些社團的存在不僅僅使學生豐富了課余文化生活，也潛移默化地為學校濃郁的學術氛圍增添了一絲活力。學校通過引導、培育出積極健康的校園文化氛圍，使學生在濃郁的氛圍中得到熏陶，提高自身品位。通過藝術形式來對學生進行思想政治教育，有利于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和高尚的節(jié)操，樹立正確的三觀。

三是增加學生對學校制度的參與度。學校制度是學校為了約束學生的行為，使學生遵守的行為準則。學校制度在很大程度上也有思想政治教育的隱性因素。大多數(shù)高校制度都偏重于學校的辦學方向，而忽略了學生的參與性。學生是學校的主人，如果學校能夠使學生遵守學校的規(guī)章制度，這樣不僅使學生了解到學校的辦學理念與原則，還可以了解到國家的方針政策，以及作為一名合格的大學生應該具備怎樣的素質(zhì)。這樣不僅可以增強學校制度的實效性，還可以提升學生的素質(zhì)，可謂一舉兩得。

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責任編輯：劉健