基于德育視域的大學(xué)生朋輩互助教育模式探索

李成瑤 歐芷瑩

摘要：在德育教育背景下，思想政治教育工作需要探索多種途徑，德育目標(biāo)視域的朋輩互助教育模式，是在德育教育體系和朋輩影響理論指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力及學(xué)習(xí)能力而構(gòu)建的朋輩互助、小組合作的教育模式。筆者根據(jù)自己一年來的朋輩互助教育模式探索實(shí)踐情況，介紹了“砼”心攜“力”朋輩互助計(jì)劃新模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為接下來的思想政治教育工作提供了參考。

關(guān)鍵詞：德育 大學(xué)生 朋輩互助

中圖分類號(hào)：B844 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）13-0020-02

一、大德育教育背景

在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！睘檫M(jìn)一步貫徹落實(shí)全國、全省高校思想政治工作會(huì)議精神，我校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，啟動(dòng)實(shí)施“大德育工程”。在這樣的大環(huán)境下，思想政治教育工作需要探索多種途徑，遵循思想政治工作規(guī)律，創(chuàng)新思路和載體，增強(qiáng)工作時(shí)代感和實(shí)效性。

二、朋輩互助教育模式探索的意義

在大學(xué)生成長(zhǎng)過程中，教師教育和朋輩互助學(xué)習(xí)同等重要、不可或缺。教師教育的重要性早已為人們所知，而“朋輩互助”則是在近年來反思學(xué)校育人工作單純強(qiáng)調(diào)外部注入的弊端后才引起人們的重視的?！芭筝吇ブ笔侵笇W(xué)生與學(xué)生之間通過各種溝通協(xié)助等行為，彼此有意識(shí)地幫扶互助，使參與者的合作能力和學(xué)習(xí)能力向積極方向發(fā)展的活動(dòng)，也是在互動(dòng)活動(dòng)中，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展的一種途徑。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量。當(dāng)前大學(xué)校園中大力倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力為同學(xué)們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但依然存在著掛科、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、考試作弊等等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣仍待提高。這就要求思想政治教育工作者必須在大德育背景下，探索新的、更為有效的教育模式。

三、德育視域下大學(xué)生的朋輩互助教育模式探索

德育目標(biāo)視域的朋輩互助教育模式，是在德育教育體系和朋輩影響理論指導(dǎo)下，以大學(xué)生德育教育為中心，依據(jù)學(xué)生的合作能力及學(xué)習(xí)能力而構(gòu)建的朋輩互助教育模式。構(gòu)建以“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”為原則，以學(xué)生干部、學(xué)生黨員以及成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)為骨干，借助朋輩的引導(dǎo)、啟迪和幫助的力量，使學(xué)生在“互助—自助—他助”的過程中，全面提高思想觀念、政治意識(shí)、行為規(guī)范、心理調(diào)適以及學(xué)業(yè)專業(yè)發(fā)展等方面的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育立德樹人的最終目標(biāo)。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)，學(xué)院作為學(xué)校的重要組成部分，也應(yīng)該結(jié)合本院的專業(yè)特色和實(shí)際學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在這樣的大背景下，筆者在自己工作所在的學(xué)院，在學(xué)校學(xué)生工作研究課題的支持下，開展“砼”心攜“力”朋輩互助計(jì)劃，探索利用朋輩互助教育模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，同期開展德育教育。

（1）結(jié)合專業(yè)，抓住源頭重點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我院大部分專業(yè)的課程中，力學(xué)是最為基礎(chǔ)和關(guān)鍵的課程，如理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)等等，且各力學(xué)課程之間環(huán)環(huán)相扣，一旦基礎(chǔ)力學(xué)沒有學(xué)好，隨后的專業(yè)課程也會(huì)遇到很大的阻力。然而，每年都有相當(dāng)部分的學(xué)生在力學(xué)或者之后的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上遇到困難——成績(jī)不理想、掛科、無法實(shí)際運(yùn)用。于是“砼”心攜“力”朋輩互助計(jì)劃決定以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)力學(xué)系列專業(yè)課為工作重心，突出專業(yè)特色，密切結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展，貼近學(xué)生在專業(yè)課程方面的需求，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（2）統(tǒng)籌規(guī)劃，精準(zhǔn)定位幫扶對(duì)象。“砼”心攜“力”朋輩互助計(jì)劃嘗試構(gòu)建學(xué)校、院系、班級(jí)、師生四層級(jí)合作的朋輩互助教育模式，由輔導(dǎo)員老師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，學(xué)生干部擔(dān)任骨干工作人員，招募幾十位成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)成立朋輩“講師團(tuán)”，以有學(xué)習(xí)困難和渴望在專業(yè)課學(xué)習(xí)中獲得提升的同學(xué)為參與主體。在計(jì)劃實(shí)施過程中，部分有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)比較害羞或積極性較差，我們依然借助朋輩的力量，說服帶動(dòng)其參與到計(jì)劃中來。

（3）分模塊進(jìn)行，豐富互助形式。計(jì)劃以“奉獻(xiàn)、分享、友愛、互助”為中心理念，借助朋輩的引導(dǎo)、啟迪和幫助的力量，以微信公眾號(hào)推文、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、讀書會(huì)、一對(duì)一幫扶及微課堂等形式，以力學(xué)相關(guān)課程（如理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)等）為目標(biāo)課程，幫助有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)及時(shí)跟進(jìn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)員與講師們也不僅可以是師長(zhǎng)間交流，也可以是同班同學(xué)的互相督促、共同進(jìn)步。互助模式利用新媒體為輔助工具，利用微信公眾號(hào)及線上打卡，使參與的同學(xué)更有積極性，也更好地融入其中。

（4）科學(xué)考評(píng)，合理化激勵(lì)模式。 （下轉(zhuǎn)第19頁）（上接第20頁）為了更好地促使同學(xué)們進(jìn)步，防止惰性的滋長(zhǎng)，“砼”心攜“力”朋輩互助計(jì)劃針對(duì)核心模塊——一對(duì)一幫扶，建立了一套考核標(biāo)準(zhǔn)參照表，結(jié)合被幫扶學(xué)員的出勤情況、成績(jī)進(jìn)步程度，以及講師的出勤情況、輔導(dǎo)效果等，由學(xué)員、講師和工作人員三方量化打分，評(píng)選優(yōu)秀互助講師、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)步獎(jiǎng)，以取得更好的績(jī)效，形成競(jìng)爭(zhēng)向上的積極的氛圍，推動(dòng)同學(xué)們互助良性發(fā)展。

四、總結(jié)及展望

（1）目前取得的成效。整個(gè)活動(dòng)周期，同學(xué)們整體的學(xué)習(xí)態(tài)度良好，在“砼”心攜“力”這個(gè)師長(zhǎng)同學(xué)間溝通交流學(xué)習(xí)互助平臺(tái)中，許多學(xué)員取得顯著的進(jìn)步，講師們繼續(xù)保持優(yōu)秀的成績(jī)。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，超過70%的學(xué)員出勤率100%且能完成講師布置的任務(wù)，超過33.3%的學(xué)員達(dá)到超出預(yù)期的目標(biāo)，超過80%的學(xué)員在目標(biāo)科目上順利及格，90%左右曾經(jīng)的不及格學(xué)員在講師們的輔導(dǎo)幫助下，重修或補(bǔ)考成功。從學(xué)員到講師，每位同學(xué)都有所收獲。“砼”心攜“力”朋輩互助計(jì)劃在一定程度上營造了積極向上的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得了整體的進(jìn)步和顯著成效。

（2）未來展望?？偟膩碚f，“砼”心攜“力”朋輩互助課堂計(jì)劃作為一個(gè)嶄新的，在大德育教育背景下著眼于學(xué)生交流互助模式探索，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐取得不俗的成效，密切結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展，貼近學(xué)生在專業(yè)課程方面的需求，利用線上線下結(jié)合的方式，發(fā)揮學(xué)生朋輩榜樣作用和感染作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)深層次挖掘和培養(yǎng)學(xué)生好的品格。未來，我們應(yīng)注意計(jì)劃開展過程中的不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)，吸取精華，建設(shè)“砼”心攜“力”工作計(jì)劃長(zhǎng)效可持續(xù)發(fā)展的工作機(jī)制，把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)靈活充分運(yùn)用于學(xué)生工作中去。

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責(zé)任編輯：劉健