淺談小學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生口語能力的發(fā)展

鄒娉婷

摘 要：口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該順應(yīng)課程要求，積極創(chuàng)新口語教學(xué)方法，提高學(xué)生的口語能力。立足于發(fā)展學(xué)生口語能力的意義，就如何提高學(xué)生的口語能力提出了有關(guān)策略，希望對教師創(chuàng)新教學(xué)方法能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；口語能力；學(xué)習(xí)情景；生活化教學(xué)法

一、發(fā)展學(xué)生口語能力的意義

1.有利于促進學(xué)生全面發(fā)展

隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對教師在教學(xué)過程中提高學(xué)生的全面發(fā)展給予了充分的重視，這就要求教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，但是教師實際教學(xué)情況未能涉及這樣的內(nèi)容。這樣不僅會影響學(xué)生的全面發(fā)展，還會在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這時教師積極發(fā)展的口語能力能夠有效改善這樣的問題。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使自身的聽、說、讀、寫能力均衡發(fā)展。針對這樣的情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極完善口語教學(xué)的有效內(nèi)容，提高學(xué)生的口語能力。

2.有利于提高學(xué)生的英語能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師將提高學(xué)生的做題速度和成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅會影響學(xué)生的全面發(fā)展，還會在一定程度上降低學(xué)生的英語能力。教師出現(xiàn)這些問題的主要原因就是沒有將能力培養(yǎng)作為開展教學(xué)活動的主要內(nèi)容。這時教師積極培養(yǎng)學(xué)生的口語能力就表現(xiàn)出了巨大優(yōu)勢。這樣不僅能夠使學(xué)生的英語能力得到培養(yǎng)，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將發(fā)展英語能力與教學(xué)內(nèi)容進行有效地結(jié)合。

二、發(fā)展學(xué)生英語口語能力的策略

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

孔子曾經(jīng)說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@句話向我們強調(diào)了環(huán)境的重要性。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在情景中提高自己的口語表達能力。

例如，教師在教學(xué)shopping的時候，就體現(xiàn)了這樣的內(nèi)容。首先，教師利用信息技術(shù)搜集商場購物時的情景對話；然后，教師在上課的時候利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放對話內(nèi)容，并對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們仔細觀看多媒體設(shè)備中的對話內(nèi)容，在觀看之后請同學(xué)們上臺模仿對話中的內(nèi)容?！边@樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上鍛煉學(xué)生的口語表達能力。學(xué)生上臺表演，并對如下對話進行模擬“Could you tell me how much it is？”“In the neighbourhood of $ 500.”“We can make down by model.”“We have to ask for another price reduction.”“You can forget about another cut.”這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生參與到教師開展的英語口語教學(xué)中。

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備的方式積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生挖掘內(nèi)在潛能。

2.充分使用生活化教學(xué)法

教師在教學(xué)的過程中積極使用生活化教學(xué)法不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識能力，還能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。針對這樣的情況，教師在開展小學(xué)英語教學(xué)的時候應(yīng)該積極使用這樣的教學(xué)方法。

例如，教師在教學(xué)My family的時候就體現(xiàn)了這樣的內(nèi)容。首先，教師對學(xué)生說：“家人是與我們生活在一起，也是最熟悉的親人，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)互相介紹一下你們的家人”。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗運用到學(xué)習(xí)中。有的學(xué)生說：“My father is a very respectable man in the world.Although he is not tall and strong as any of the heroes described in the novels.”還有的學(xué)生說：“My mother is a a nurse，and she works in a hospital.She has a lot of good habits，such as eating fresh vegetables，drinking milk and doing exercise every day.”這樣不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，還在一定程度上鞏固了學(xué)生對單詞、句子的認(rèn)識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教師在教學(xué)的過程中通過積極滲透生活內(nèi)容的方式有效使用生活化教學(xué)法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

教師在教學(xué)的過程中通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景和充分使用生活化教學(xué)法的方式，將口語教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合。這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，促進學(xué)生全面發(fā)展；還能提高學(xué)生的認(rèn)識能力，實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

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編輯 魯翠紅