關(guān)于構(gòu)建高效小學(xué)語(yǔ)文課堂的幾點(diǎn)思考

祁麗娜

摘 要：教師積極在教學(xué)的過程中構(gòu)建高效課堂成為社會(huì)關(guān)注的話題，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。立足于學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，就如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師提高教學(xué)有效性能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；高效課堂；生活化教學(xué)法；多媒體設(shè)備

一、充分使用生活化的教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中積極使用生活化教學(xué)方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的代入感，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分使用生活化教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，教師在教學(xué)《春雨的色彩》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說：“下雨、下雪、刮風(fēng)都是正常的自然現(xiàn)象，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說你們對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)。”這樣的教學(xué)方法不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說：“我覺得春雨應(yīng)該是綠色的，因?yàn)榇河赀^后，地上的小草變成了綠色，田野中的油菜也變成了綠色的了?！边€有的學(xué)生說：“我覺得春雨應(yīng)該是粉色的，因?yàn)榇河赀^后，桃花變成了粉色，并散發(fā)出沁人心脾的香味?！边@時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，對(duì)比一下課文中的內(nèi)容和你們的想法。”這樣能夠讓學(xué)生積極參與到課文閱讀當(dāng)中。

教師通過讓學(xué)生有效利用生活經(jīng)驗(yàn)的方式充分使用生活化教學(xué)法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

盧梭曾經(jīng)說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法?！边@句話強(qiáng)調(diào)了興趣在教學(xué)中的重要作用。針對(duì)這樣的情況，教師在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

例如，教師在教學(xué)《荷花》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師利用課余時(shí)間搜集荷花的有關(guān)圖片。然后，教師為學(xué)生播放這些圖片，并對(duì)學(xué)生說：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片中的內(nèi)容，在觀看之后說一說荷花有什么樣的特點(diǎn)。”這樣的教學(xué)方法不僅給學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識(shí)能力，還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說：“我覺得荷花就像小仙女一樣，穿粉色的衣服站在碧綠的荷葉上?！边€有的學(xué)生說：“我覺得圖片中的花骨朵是最漂亮的，讓我想起了一首詩(shī)，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這樣學(xué)生在觀看圖片的過程中加深了對(duì)荷花的認(rèn)識(shí)。這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，領(lǐng)略一下課文中的荷花?！边@樣不僅能夠創(chuàng)新課題導(dǎo)入，還能在一定程度上提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

教師在教學(xué)的過程中通過指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片內(nèi)容的方式充分使用多媒體設(shè)備。這樣不僅能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還能在一定程度上提高教師的教學(xué)水平。

三、積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的直觀能動(dòng)性，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這樣的情況，教師在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用這樣的教學(xué)方法，將小組合作學(xué)習(xí)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。

例如，教師在教學(xué)《游山西村》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師將學(xué)生進(jìn)行有效分組。然后，教師對(duì)學(xué)生說：“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)就游山西村的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論?！边@樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極發(fā)表自己的看法。一組學(xué)生就詩(shī)歌中體現(xiàn)的思想感情進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“我覺得詩(shī)歌中表達(dá)了作者對(duì)自然景物的喜愛之情?！边€有的學(xué)生說：“我覺得詩(shī)歌中表現(xiàn)了作者借景抒情的內(nèi)容?！倍M學(xué)生就詩(shī)歌的表達(dá)手法進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“詩(shī)歌中的語(yǔ)言比較平實(shí)，沒有十分華麗的辭藻?！边€有的學(xué)生說：“我們?cè)陂喿x詩(shī)歌的過程中能夠感受到作者以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上?！边@樣學(xué)生在發(fā)表自己看法的過程中加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的內(nèi)容，同時(shí)這樣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生在小組內(nèi)就有關(guān)問題進(jìn)行討論的方式充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

四、結(jié)語(yǔ)

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用生活化的教學(xué)方法、積極使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；還能提高教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔凡成.小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)法和語(yǔ)境教學(xué)法比較談：關(guān)于李吉林語(yǔ)文情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)系列研究之六[J].欽州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2015（2）.

[2]麻建芬.淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2015（9）.

[3]林秀妹.新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與情境教學(xué)法探析[J].吉林教育，2014（20）.

編輯 段麗君