合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造初中物理高效課堂

張學(xué)軍

摘 要：信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的合理利用，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)有效情境、突破教學(xué)重難點(diǎn)和提高能力。因此，初中物理教師應(yīng)該在教學(xué)的實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確處理信息技術(shù)教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而打造初中物理高效課堂。

關(guān)鍵詞：合理利用；現(xiàn)代信息技術(shù)；初中物理；高效課堂

在新課程不斷落實(shí)和改革的背景下，信息技術(shù)對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的合理應(yīng)用，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，極大地促進(jìn)了物理教學(xué)的變革與進(jìn)步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么，我們應(yīng)如何合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造初中物理高效課堂呢？本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物理教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

一、合理使用信息技術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，只有在初中物理教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，才能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深入地掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)和領(lǐng)悟知識(shí)，使課堂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果，有效提升學(xué)習(xí)效率。例如在講解《電》這一章時(shí)，就采用了信息技術(shù)視頻讓學(xué)生先觀看《電的來(lái)源》《水電站的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程》《我國(guó)電力的發(fā)展》等，了解有關(guān)電的知識(shí)，消除對(duì)電的恐懼，再學(xué)習(xí)電，使他們更好地掌握電的知識(shí)，這樣的教學(xué)才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)物理知識(shí)，掌握知識(shí)，提高課堂效率。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在新課程改革下，有很多種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法。在初中物理課堂教學(xué)中教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，積極地創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、平等、有趣的教學(xué)情境和良好和諧的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)步，注重因材施教，將教材中抽象的物理知識(shí)利用信息技術(shù)形象、生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，要多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，滿足學(xué)生的不同需求，更好地掌握知識(shí)，提升學(xué)生文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“液體壓強(qiáng)”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師先設(shè)計(jì)下面幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）放在桌面的物體對(duì)桌面有壓強(qiáng)嗎？（2）壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么呢？（3）裝滿水的杯子受到幾個(gè)力？（4）杯子里的水對(duì)杯子有壓強(qiáng)嗎？（5）液體與固體產(chǎn)生的壓強(qiáng)相同嗎？液體壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)？通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。教師再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，打開(kāi)學(xué)生思維的大門，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

三、利用信息技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在初中物理教學(xué)中巧用信息技術(shù)更有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠用生動(dòng)有趣的事例去啟發(fā)誘導(dǎo)，用準(zhǔn)確有趣的實(shí)驗(yàn)去演示，用科學(xué)的方法去分析和突破這些重難點(diǎn)，用物理知識(shí)來(lái)解釋身邊的物理現(xiàn)象，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，使他們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，積極努力主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。例如對(duì)于“摩擦起電”這一原因解釋比較困難，如果利用多媒體課件將鈉、鎂、氯、碳等原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行播放，接著介紹核外電子的排布，讓學(xué)生明白外層的8個(gè)電子為相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，當(dāng)外層小于4個(gè)電子時(shí)就會(huì)不穩(wěn)定。因此，從分析不同的物質(zhì)原子束縛電子，將摩擦?xí)r，電子能力弱就會(huì)失去電子帶正電，這就降低了難度，使學(xué)生容易理解，更好地掌握知識(shí)，提高課堂效率。

四、利用信息技術(shù)培養(yǎng)和提高學(xué)生的物理能力

在新課標(biāo)要求下，初中物理教學(xué)更加注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。所以不論是理論教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師應(yīng)充分把握課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多種教學(xué)方法，利用信息技術(shù)充實(shí)初中物理課堂，注重學(xué)生知識(shí)掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步分析、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維以及實(shí)踐動(dòng)手能力，逐步學(xué)會(huì)分析和概括的方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂效率。如：在學(xué)習(xí)“浮力”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得到：把物體放在空氣中稱與放在液體中稱的結(jié)果不一樣。然后經(jīng)師生共同分析，知道了浮力的存在，再引導(dǎo)學(xué)生從原有的關(guān)于液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度變化的有關(guān)知識(shí)分析物體上下表面壓力之差是浮力產(chǎn)生的原因，真正了解浮力，提高學(xué)習(xí)效率。

五、利用信息技術(shù)優(yōu)化初中物理教學(xué)方法

在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的初中物理理論教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，就要結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念，增加學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，不斷地促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。如：利用信息技術(shù)采用自主合作探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與探究，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學(xué)中，改變了原有的傳統(tǒng)的教學(xué)手段，為教育的發(fā)展提供了新思路，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和能力的發(fā)展，使學(xué)生掌握物理知識(shí)及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而打造物理高效課堂。

編輯 謝尾合