高中美術(shù)鑒賞課實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)計(jì)

李蕓蕓

【摘 要】高中生的心理特征處于青年和成年轉(zhuǎn)換的階段，存在一些典型的心理特征。他們的知識(shí)水平和能力水平各有不同。因此，高中的美術(shù)鑒賞課程非常需要一些吸引他們的作業(yè)。本文就高中美術(shù)鑒賞課實(shí)踐式的作業(yè)進(jìn)行介紹和設(shè)計(jì)。幫助高中生體驗(yàn)繪畫，激起高中生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生德智美的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)；美術(shù)鑒賞；實(shí)踐式作業(yè)；作業(yè)設(shè)計(jì)

高中生在身體的成長(zhǎng)發(fā)育過程中，還伴隨著高考的壓力和緊迫感。這使得高中生不得不將大量的時(shí)間放在學(xué)習(xí)高考的課程上面。因此，學(xué)習(xí)體育和美術(shù)的時(shí)間就變得少之又少，使得學(xué)生的身體發(fā)展和心靈發(fā)展受到限制。高中也是一個(gè)人的性格和世界觀、人生觀、價(jià)值觀將要發(fā)展完全的重要階段，是人生中非常重要的發(fā)展階段。但是，由于高考在人生中占據(jù)著的重要作用，能夠決定很多人將來(lái)的道路，所以導(dǎo)致大部分高中學(xué)校和老師以及學(xué)生們自己也忽視了對(duì)于美的培養(yǎng)。而美術(shù)鑒賞課程是一個(gè)重要的提高審美能力促進(jìn)精神發(fā)展的課程。但是，由于現(xiàn)階段大部分學(xué)校把美術(shù)課程的比重拉得很低，這就需要將一些作業(yè)安排到課下，占用學(xué)生課后的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生提高審美能力。

美術(shù)作業(yè)是學(xué)生在美術(shù)課程占比較小的背景下所必須要完成的過程。由于審美能力不是一蹴而就的，這就需要學(xué)生花費(fèi)一些碎片式的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)。美術(shù)課程一開始就是一個(gè)實(shí)踐式的課程。它不僅需要學(xué)生看畫、欣賞優(yōu)美的名畫，還需要學(xué)生進(jìn)行一些模仿和寫鑒賞后感，表達(dá)自己對(duì)畫的理解。因此，美術(shù)鑒賞課的實(shí)踐式作業(yè)就變得非常重要。那么，實(shí)踐式的作業(yè)要如何設(shè)計(jì)呢？

一、對(duì)名畫進(jìn)行二次創(chuàng)作

名畫是世界的瑰寶，因此，讓學(xué)生親身經(jīng)歷到名畫的創(chuàng)作中，會(huì)使得學(xué)生提高自我價(jià)值，提升自己對(duì)美術(shù)畫作的興趣。這種方法的目的是將美術(shù)課堂構(gòu)建成幫助學(xué)生掌握知識(shí)，幫助學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性特征的平臺(tái)。學(xué)生通過模仿名人畫作，體驗(yàn)畫家的感覺，將自己和畫作融為一體，走進(jìn)畫中理解作者作畫的心情和畫作的意蘊(yùn)。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，還能增加學(xué)生在課堂上的收獲。

高考的重要性使得美術(shù)不能受到重視，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為，高考沒有美術(shù)的內(nèi)容，不需要花費(fèi)時(shí)間來(lái)學(xué)沒用的東西。但是，他們并不知道美術(shù)的重要性。因此，通過對(duì)名畫的二次創(chuàng)作，提高學(xué)生的興趣。這種作業(yè)不需要有什么限制，只要求學(xué)生自我發(fā)揮，并不需要和原畫畫得一模一樣。由于高中生的繪畫能力可能不太專業(yè)，所以他們可能會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，這就需要老師給予指導(dǎo)和安慰。可以讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行一些繪畫。例如，老師可以提供《最后的晚餐》給同學(xué)們，讓同學(xué)們自己選擇畫其中的一部分，并且分享。

二、結(jié)合生活進(jìn)行創(chuàng)作

教育來(lái)源于生活，生活就是學(xué)生的學(xué)校。日常的生活能夠教會(huì)學(xué)生更多的知識(shí)， 社會(huì)體驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生更多的能力。老師可以將課堂的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為社會(huì)的實(shí)踐、日常生活的體驗(yàn)和感受，把繪畫和日常生活相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

例如，很多名畫都描述的都是日常生活，《變換的自然萬(wàn)象》就是描述日常生活中的具象藝術(shù)。在課堂上，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞這幅畫作，然后要求學(xué)生在課下的時(shí)候描繪自己身邊的自然。可以描繪身邊的環(huán)境、花草樹木，也可以描繪雨天陰天或者陽(yáng)光、風(fēng)和日麗等。一方面可以幫助學(xué)生觀察自然，理解自然，也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美。當(dāng)學(xué)生在校園里走過的時(shí)候，看到學(xué)校的一些景觀，都可以將其變成自己畫作的一部分，也可以使其成為學(xué)生的一段美好回憶。

三、運(yùn)用多樣化的工具創(chuàng)新作畫

繪畫的工具有很多，美術(shù)的范圍也很廣泛。例如畫在紙上的，還有用剪刀剪了貼在紙上的，還有刻在石頭上印在紙上的。喜歡玩耍是人的本性，高中生更是喜歡玩耍，加上他們具有很強(qiáng)的好奇心，這使得他們對(duì)于多種多樣的工具非常感興趣。比如，木板年畫就是一個(gè)非常奇特的工具。在木板上刻出紋路，然后在木板上涂抹不同顏色的顏料，然后將宣紙鋪在木板上，用刷子在紙的背面反復(fù)摩擦，最終將紙揭起，這樣就完成了一幅畫作。同樣原理的還有印章。中國(guó)有著很漫長(zhǎng)的印章歷史。從古代皇帝的玉璽、官爵的官印到我國(guó)古代四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，都是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。很多男生對(duì)官印和玉璽非常感興趣。老師可以布置作業(yè)讓他們?cè)谡n下動(dòng)手操作，然后將結(jié)果在課上展示。

除此之外，還有一些水墨畫、油畫、水彩畫、水粉畫、素描畫等，以及皮影、剪紙等，這些不同類型的藝術(shù)畫作都是需要不同的工具的。這些不同的工具足夠吸引高中生，使他們產(chǎn)生繪畫的興趣，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)鑒賞課程上的熱情，促進(jìn)他們進(jìn)行美術(shù)欣賞和創(chuàng)作，發(fā)展他們的審美能力。

總之，高中的美術(shù)鑒賞課程非常重要，不能因高考的影響而忽略。高中美術(shù)鑒賞課的實(shí)踐式作業(yè)可以運(yùn)用對(duì)名畫進(jìn)行二次創(chuàng)作的方法，還可以使用多種工具創(chuàng)新創(chuàng)作來(lái)吸引高中生的美術(shù)興趣，除此之外，與生活實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行一些結(jié)合生活的作畫也非常重要。藝術(shù)來(lái)源于生活，生活素材是藝術(shù)創(chuàng)作最好的素材。因此，在進(jìn)行實(shí)踐式的作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重吸引學(xué)生的興趣和注意力，提高學(xué)生自己動(dòng)手的能力，在自我創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【參考文獻(xiàn)】

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