小兒痙攣型偏癱屬于比較常見(jiàn)的一種小兒腦癱,其占比在34%左右,患者主要癥狀表現(xiàn):患側(cè)肌肉張力明顯增高且肌力降低,肌肉易出現(xiàn)廢用性萎縮,姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)非對(duì)稱(chēng)性狀態(tài),行走過(guò)程中出現(xiàn)患側(cè)軀干的假性萎縮和(或)偏癱步態(tài)。以往治療方法多為針灸、水療、物理電治療以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等,但效果一般。而通過(guò)懸吊設(shè)備開(kāi)展核心穩(wěn)定功能訓(xùn)練,并與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合的方式,則可取得顯著性成效[1]。本文選取2016年1月—2017年3月我院收治的40例痙攣型偏癱小兒患者作為觀察對(duì)象,現(xiàn)報(bào)告如下:
選取2016年1月—2017年3月我院收治的40例痙攣型偏癱小兒患者作為觀察對(duì)象,按照單雙號(hào)的分組方式分為對(duì)照組(n=20)和研究組(n=20)。對(duì)照組男患兒11例,女患兒9例,患兒年齡3~11歲,平均(7.6±0.8)歲;研究組男患兒12例,女患兒8例,患兒年齡3~12歲,平均(7.8±0.9)歲。對(duì)比一般資料,組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),可進(jìn)行比較。
對(duì)照組實(shí)施傳統(tǒng)治療方法:指導(dǎo)患兒按照Bobath訓(xùn)練法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,以促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)的模式出現(xiàn)神經(jīng)發(fā)育,抑制異常姿勢(shì),30 min/次,2次/d;通過(guò)作業(yè)療法訓(xùn)練患兒的生活自理能力,內(nèi)容主要為手工作業(yè)、游戲、日常生活動(dòng)作等,30 min/次,1次/d;針灸頭發(fā)覆蓋區(qū)的感覺(jué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、足運(yùn)感區(qū)、平衡區(qū)等特定部位進(jìn)行針灸,每天針灸3個(gè)區(qū)域,留針時(shí)間為2 h,12個(gè)月為1個(gè)療程,治療一個(gè)療程。研究組在對(duì)照組治療基礎(chǔ)上實(shí)施懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,內(nèi)容主要為:(1)側(cè)屈肌群運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:協(xié)助患兒選擇側(cè)臥位,在其頭部墊上頭枕,囑其保持雙臂抱在胸前狀態(tài),于膝關(guān)節(jié)下方放置無(wú)彈性懸吊帶,指導(dǎo)患兒依次進(jìn)行伸髖-伸膝-抬臀等訓(xùn)練,使骨盆保持最大程度的直立,防止前傾或后傾。(2)腹肌力量運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:選擇俯臥位并以前臂支撐,于患兒雙膝關(guān)節(jié)下方放置無(wú)彈性懸吊帶,指導(dǎo)其進(jìn)行伸膝、伸髖訓(xùn)練,保持身體平直;(3)伸髖肌群運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:選擇仰臥位,囑其雙臂抱在胸前,于雙踝關(guān)節(jié)下方放置無(wú)彈性懸吊帶,要求患兒依次進(jìn)行伸髖-伸膝-抬臀等訓(xùn)練,以激發(fā)腰椎深層穩(wěn)定??;(4)骨盆旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:選擇仰臥位,于一側(cè)膝關(guān)節(jié)下方放置無(wú)彈性懸吊帶,另一條腿無(wú)需懸吊,在腰部放置支持帶,要求患兒未懸吊側(cè)腿依次進(jìn)行伸髖-伸膝-抬臀等訓(xùn)練,旋轉(zhuǎn)骨盆,雙腿之間需要保持相應(yīng)的距離。依據(jù)患兒的實(shí)際情況,可設(shè)計(jì)其他動(dòng)作進(jìn)行選擇,上述各動(dòng)作每組均為1次,共進(jìn)行5組,組間休息時(shí)間為20~60 s。懸吊時(shí)間控制為30 min/次,6次/周,共治療8周的時(shí)間。
(1)通過(guò)Berg平衡量表評(píng)定兩組康復(fù)效果,觀察患兒多種功能活動(dòng),評(píng)價(jià)其重心主動(dòng)轉(zhuǎn)移和坐、站立動(dòng)靜態(tài)平衡情況,共14個(gè)項(xiàng)目,總分值為56分,得分與康復(fù)效果成正比[2]。(2)通過(guò)懸吊弱鏈測(cè)試對(duì)腰部深層穩(wěn)定肌功能進(jìn)行評(píng)價(jià),操作方法如下:選擇仰臥位,將枕頭置于患兒頭部,叮囑其雙臂抱在胸前,將無(wú)彈性懸吊帶置于患側(cè)腿的膝關(guān)節(jié)下,吊患肢在30°左右,另外一腿不需要支持,將彈性支持帶放在髖部,要求患兒盡力進(jìn)行伸髖、伸膝和抬臀,將未懸吊腿抬起,雙腿保持一定距離,使雙腳內(nèi)踝相距超過(guò)30 cm,盆骨盡力保持平衡不傾斜。若無(wú)法保持且骨盆側(cè)翻或雙腿分開(kāi)在30 cm以下,則表明測(cè)試結(jié)果呈現(xiàn)陽(yáng)性,反之,則為陰性[3]。
采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)得到的全部數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,Berg平衡量表評(píng)分以(±s)表示,并進(jìn)行t檢驗(yàn),轉(zhuǎn)陰率以百分率(%)表示,并進(jìn)行χ2檢驗(yàn),P<0.05說(shuō)明組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
治療后兩組Berg平衡量表評(píng)分均明顯高于治療前,組間相比,研究組高于對(duì)照組,差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),詳見(jiàn)表1。
表1 比較治療前后兩組Berg平衡量表評(píng)分(±s,分)
表1 比較治療前后兩組Berg平衡量表評(píng)分(±s,分)
對(duì)照組(n=20) 38.29±2.48 46.61±3.50研究組(n=20) 37.17±2.65 43.97±2.75 t值 1.380 0 2.652 4 P值 0.175 6 0.011 6
研究組20例患者中陽(yáng)性5例,陰性15例,轉(zhuǎn)陰率為75%;對(duì)照組20例患者中陽(yáng)性12例,陰性8例,轉(zhuǎn)陰率為40.0%,組間展開(kāi)比較,研究組轉(zhuǎn)陰率高于對(duì)照組,組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=5.012 8,P=0.025 1)。
小兒痙攣性偏癱作為十分常見(jiàn)的一種小兒腦癱,其會(huì)嚴(yán)重影響患兒的成長(zhǎng)發(fā)育和身體健康,治療不及時(shí)或治療方法不當(dāng),還會(huì)導(dǎo)致脊柱側(cè)彎畸形等。傳統(tǒng)康復(fù)治療方法所取得的臨床治療效果比較有限,積極尋找安全可行的治療方法和干預(yù)方式是目前臨床兒科亟待解決的問(wèn)題[4]。
根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,研究組患兒治療后的Berg平衡量表評(píng)分及轉(zhuǎn)陰率均明顯高于對(duì)照組患兒,組間差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。提示懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可有效促進(jìn)小兒痙攣型偏癱康復(fù)效果。相比于傳統(tǒng)治療方法,懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要以軀干肌肉強(qiáng)化訓(xùn)練和非主導(dǎo)側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練等提高不平衡狀態(tài)下患兒的身體控制和平衡能力,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鏈上的力量傳導(dǎo)作用,其可對(duì)日常訓(xùn)練過(guò)程中很少訓(xùn)練到的深層穩(wěn)定肌群開(kāi)展訓(xùn)練,從而有效改善肌肉協(xié)調(diào)收縮能力;積極開(kāi)展閉鏈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可有效刺激患兒感覺(jué)運(yùn)動(dòng)器官,提高運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)協(xié)調(diào)能力;有效糾正患兒脊柱畸形和骨盆問(wèn)題[5-6]。因?yàn)閼业踹\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)屬于具有獨(dú)特性的一種診斷系統(tǒng),在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)必須嚴(yán)格遵照梯度訓(xùn)練的基本原則,訓(xùn)練強(qiáng)度要按照從小到大的順序,以進(jìn)一步提高痙攣型偏癱患兒的運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)能力[7-9]。相關(guān)研究證實(shí)[10],懸吊運(yùn)動(dòng)作為具有提高核心穩(wěn)定的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,其可對(duì)肌肉深層的腹橫肌及多裂肌功能進(jìn)行有效改善,促使腰椎穩(wěn)定性明顯提高,目前其已在腦卒中等神經(jīng)疾病及兒童早期康復(fù)訓(xùn)練干預(yù)中得到了廣泛應(yīng)用[11-12]。
綜合上述分析,懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有利于小兒痙攣型偏癱康復(fù)。
中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育2018年29期