高職工程測量專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)研究

張甲子

【摘 要】高職工程測量是土木工程類專業(yè)重要的職業(yè)基礎(chǔ)平臺課程，具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，職業(yè)技術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)就是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地，為各企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

【關(guān)鍵詞】高職工程測量；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)

高職教育為社會培養(yǎng)大批實(shí)用型測繪人才，以適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是培養(yǎng)測繪技術(shù)實(shí)用型人才的核心陣地。近年來，由于各大高校都在擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量大規(guī)模增加、企業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻，不愿給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會等不利因素，導(dǎo)致整個教學(xué)體系中理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不緊密，實(shí)踐能力越來越弱。工程測量技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，不實(shí)踐就培養(yǎng)不出高技能的應(yīng)用型人才。校企合作是高職教育發(fā)展的趨勢，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，觀察、分析和解決問題的工作能力，必須讓學(xué)生到生產(chǎn)第一線去實(shí)踐鍛煉。

一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的概述和建設(shè)的迫切性

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是一個非常廣義的概念，應(yīng)包括學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動的所有場所，按場所類型可以分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。其中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)，校外實(shí)訓(xùn)基地包括傳統(tǒng)集中實(shí)習(xí)基地、學(xué)生自己聯(lián)系的開放實(shí)習(xí)單位和校外生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)單位。

高職高專職業(yè)技術(shù)教育要求以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有突出專業(yè)技能的實(shí)用技術(shù)人才。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是由職業(yè)教育的特點(diǎn)決定的。根據(jù)職業(yè)教育的要求，職業(yè)技術(shù)教育的理論課與實(shí)踐課課時比例為1：1，這給教學(xué)環(huán)節(jié)增加了很大的難度，如果沒有相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)就很難達(dá)到要求，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)就會有很大的隨意性，不利于教學(xué)工作開展，也不利于對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考核，是否達(dá)到職業(yè)教育的要求，只能由任課教師來定，不能真正達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。

當(dāng)前各高職高專院校中青年教師居多，要馬上承擔(dān)起職業(yè)技能教育的職能困難較大。教育部文件要求，各職業(yè)技術(shù)院校要大量引進(jìn)或聘請生產(chǎn)一線的技術(shù)人員從事專業(yè)教學(xué)工作，其目的是顯而易見的。近幾年，國家基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目發(fā)展較快，測繪人才緊缺，聘請生產(chǎn)一線的技術(shù)人員有一定難度。若把青年教師派到生產(chǎn)單位去培養(yǎng)， 需要占用較長時間。所以，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地對青年教師進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐技能培養(yǎng)，將會縮短實(shí)訓(xùn)時間，提高實(shí)訓(xùn)效果，節(jié)約教師培訓(xùn)成本。因此，建設(shè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不僅是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的必要，也有利于青年教師的培養(yǎng)。同時，如果能根據(jù)自己的實(shí)力和在校生人數(shù)建立多個企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生和青年教師提供多種生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，那將會給學(xué)校帶來更好的社會效益，將會為社會提供一大批優(yōu)秀應(yīng)用型測繪人才。

二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的特點(diǎn)

（一）因地制宜進(jìn)行具體設(shè)計(jì)

為培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的應(yīng)用型測繪專業(yè)人才，并且圍繞教育部“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的教學(xué)評估指導(dǎo)方針和高職人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，使工程測量技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化邁上一個新臺階，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)確定目標(biāo)要求，進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)力以及在校生人數(shù)，因地制宜注重挖掘自身潛力，用較少的代價或者零代價來解決測繪教學(xué)中大部分課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題。

（二）標(biāo)準(zhǔn)化

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要注意分析企業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)的實(shí)力、企業(yè)的效益，因?yàn)橹挥杏袑?shí)力效益好的企業(yè)才會有充足的活源，能夠給學(xué)生提供更多的、更多樣化的生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會。一些國有企業(yè)實(shí)力雄厚，設(shè)備先進(jìn)，工程項(xiàng)目較大且工期長，能夠給多批學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會，有利于學(xué)校和企業(yè)的長期合作。生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化，便于考核學(xué)生的生產(chǎn)應(yīng)用能力和操作水平，要達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的基本要求。

（三）滿足實(shí)訓(xùn)技能考核

學(xué)校購置軟硬件設(shè)備，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用功能，能夠給學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)所需的所有設(shè)備。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要符合企業(yè)的要求標(biāo)準(zhǔn)，能夠給企業(yè)帶來較好的經(jīng)濟(jì)效益，只有互利互惠才能長期合作、共同發(fā)展。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要滿足《測量學(xué)》、《控制測量學(xué)》、《工程測量學(xué)》、《數(shù)字成圖》、《數(shù)字測圖》、《地籍測量》等課程基本要求，滿足對學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)技能考核的要求。

三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的意義

（一）為學(xué)生就業(yè)提供便利

畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)是緊密聯(lián)系的，部分用人單位每年招聘實(shí)習(xí)生其目的是解決本企業(yè)用人需求。從實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，是企業(yè)節(jié)省招聘成本同時又是降低招聘風(fēng)險的一個較好方法，企業(yè)可以從實(shí)習(xí)開始就對學(xué)生進(jìn)行試用，擇優(yōu)錄取。目前，與我們聯(lián)系的大部分實(shí)習(xí)基地也承擔(dān)了實(shí)習(xí)與就業(yè)雙重角色。大三的畢業(yè)實(shí)習(xí)，送學(xué)生到校企合作單位頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)負(fù)責(zé)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師作為師傅指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，參與具體的測繪項(xiàng)目，通過一段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)生和企業(yè)之間增進(jìn)了解，單位在招聘時優(yōu)先考慮這些師傅帶的學(xué)生。每年都有一批學(xué)生都是因?yàn)樵趯?shí)習(xí)單位的良好表現(xiàn)而被國家測繪局重慶測繪院、長江水利委員會第八勘測院、重慶勘測院等企事業(yè)單位錄用。減低了單位招聘的風(fēng)險，減少了學(xué)生就業(yè)成本，實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面。

（二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)

工程測量技術(shù)發(fā)展日新月異，教師作為教學(xué)的主體，必須要把最新的測繪技術(shù)教給學(xué)生，年輕老師一般都是直接從學(xué)校畢業(yè)以后直接走上講臺，自己沒有現(xiàn)場的工作經(jīng)驗(yàn)，很難進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一。年輕教師利用指導(dǎo)實(shí)習(xí)的機(jī)會或教學(xué)之余深入實(shí)習(xí)基地，與技術(shù)人員接觸交流，或參與具體項(xiàng)目，不但能有效地促進(jìn)其學(xué)術(shù)水平和實(shí)際動手能力的提高，還能為實(shí)習(xí)基地解決實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)難題，長期的合作能為高校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“雙師型”的教師隊(duì)伍。

四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)

（一）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

結(jié)合人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的管理與運(yùn)行機(jī)制及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地管理，拓展實(shí)訓(xùn)基地功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地“教學(xué)、培訓(xùn)、科研、服務(wù)”功能于一體的目標(biāo)。

（二）建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理制度

在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作中，參照企業(yè)的管理制度，建立實(shí)訓(xùn)基地的管理機(jī)制，制作實(shí)訓(xùn)室的管理制度，制定各實(shí)訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)等。

（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地質(zhì)量評價和監(jiān)控

建立實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量評價和監(jiān)控管理辦法，主要指標(biāo)包括：基本的實(shí)訓(xùn)條件（指導(dǎo)教師、管理人員、場地與環(huán)境、儀器設(shè)備等）、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和手段、實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展、社會服務(wù)與人才培養(yǎng)的效果等。評價主要是獨(dú)立于實(shí)訓(xùn)基地管理者以外的部門，結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地處我評價，學(xué)生評價不定期地開展評估活動，推動學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理和運(yùn)行工作。

五、結(jié)束語

綜上所述，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建成，會大大提高學(xué)校的教學(xué)效果和辦學(xué)水平，提高本專業(yè)在省內(nèi)乃至全國的影響力和競爭力，也將會給學(xué)校和企業(yè)帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。為培養(yǎng)合格的高職應(yīng)用型技術(shù)人才還需進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐教學(xué)交流，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型測繪人才而努力。

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