信息技術(shù)背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的探究

劉峰

摘 要：近年來(lái)，伴隨信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與完善，我國(guó)當(dāng)前社會(huì)越來(lái)越缺少?gòu)?fù)合型人才，這對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是十分不利的。在新形勢(shì)下，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，為社會(huì)輸送社交技術(shù)過(guò)硬的復(fù)合型人才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)性意義?；诖耍疚氖紫忍接懥舜髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所存在的諸多方面的問(wèn)題，然后提出了提升學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的相關(guān)策略，希望本文的研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域人士提供一些思路，并有助于提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 有效性 研究

引言

一個(gè)國(guó)家要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展，離不開一批高素質(zhì)水平的應(yīng)用型人才。人才是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉，尤其在信息技術(shù)背景下，信息技術(shù)越來(lái)越多的應(yīng)用于人們的日常生活以及社會(huì)的生產(chǎn)中。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)人才提出了更高的要求，高等院校有必要培養(yǎng)一批高素質(zhì)水平的復(fù)合型人才，以符合時(shí)代的發(fā)展潮流。就大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，英語(yǔ)教學(xué)涉及社會(huì)行為學(xué)和人類語(yǔ)言學(xué)于一體的綜合性學(xué)科，在信息技術(shù)背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也需要不斷的創(chuàng)新與改革，提升教學(xué)的有效性，進(jìn)而為社會(huì)輸送滿足企業(yè)崗位需求的復(fù)合型人才。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家也提高了對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度，加快推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，但是，當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中依然存在著諸多層面的問(wèn)題，降低了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，如何在校與信息技術(shù)背景下提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的議題擺在了相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者面前。

一、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題

首先，高校大學(xué)生未能意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重要性。學(xué)生作為國(guó)家教育體系中的重要基石，是國(guó)家存在的前提和基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作有助于國(guó)家教育政策的推行。與此同時(shí)，在國(guó)家外宣過(guò)程中，英語(yǔ)作為國(guó)家之間交流與溝通的重要語(yǔ)言工具，在高校教育體系中占據(jù)重要位置。因此，高校全體師生還需要對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育有正確的認(rèn)知，引起對(duì)英語(yǔ)教育足夠的重視。從目前的高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，英語(yǔ)的重要性往往被大多數(shù)學(xué)生所忽視，這對(duì)于提升英語(yǔ)教育的有效性十分不利。

其次，教育工作者教學(xué)意識(shí)有待加強(qiáng)。當(dāng)前，大學(xué)教育環(huán)境比較松散，教育工作者在整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教育工作者肩負(fù)著沉重的使命。如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教育工作者就是辛勤的園丁，為國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)提供了充足養(yǎng)分。因此，教育工作者是神圣的和令人尊敬的，還需要深深扎根于學(xué)生群體之中。但是，從目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教育工作者缺乏英語(yǔ)教學(xué)意識(shí)缺乏責(zé)任感和使命感，進(jìn)而影響了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體效率。

二、信息技術(shù)背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性提升策略

上文主要分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)推進(jìn)中所存在的矛盾，針對(duì)這些問(wèn)題，本文嘗試探討信息技術(shù)背景下大學(xué)教學(xué)的改進(jìn)以及未來(lái)發(fā)展方向，希望能夠有助于提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，本文把相關(guān)的改進(jìn)措施歸納為以下幾個(gè)方面：

首先，提高大學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要性的正確認(rèn)知。近年來(lái)，人們的生活水平逐漸提高，人們的思想也越來(lái)越開放和多元化，然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多思想已經(jīng)根深蒂固，而并非一朝一夕就能改變。因此，針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)教育正確認(rèn)知的問(wèn)題，教育工作者還需要對(duì)其進(jìn)行積極和正確的引導(dǎo)，注重普及和推廣大學(xué)英語(yǔ)教育重要性，從思想層面讓當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)教育是有重要意義的，英語(yǔ)教育將有助于提升未來(lái)的生活質(zhì)量以及推動(dòng)國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)。總之，要打破傳統(tǒng)觀念對(duì)學(xué)生思想的束縛，獲得廣大學(xué)子的支持，進(jìn)而在教育過(guò)程中循序漸進(jìn)的提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

其次，增強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教育工作者的責(zé)任感。目前，針對(duì)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育工作者缺乏責(zé)任感的問(wèn)題，還需要加強(qiáng)對(duì)教育工作者的思想政治教育，從思想層面提升教育工作者的使命感。由于教育工作者在高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，只有教育工作者本身提高了對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的重視程度，其才會(huì)帶領(lǐng)全體大學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提升英語(yǔ)教育的有效性。

總之，提高大學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要性的正確認(rèn)知以及增強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教育工作者的責(zé)任感是提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性的主要措施，還需要相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者從更多的層面展開深入的分析與研究。

結(jié)語(yǔ)

總之，本文首先從高校大學(xué)生未能意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重要性以及教育工作者教學(xué)意識(shí)有待加強(qiáng)兩個(gè)層面，分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，然后從提高大學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要性的正確認(rèn)知以及增強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教育工作者的責(zé)任感兩個(gè)層面，提出了信息技術(shù)背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性提升策略，希望本文的研究能夠有助于提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，為教育領(lǐng)域相關(guān)人士提供一些思路。

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